蘇松鵬

（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510423）

普通高?；@球教學(xué)改革的設(shè)想與思路①

蘇松鵬

（廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510423）

籃球教學(xué)活動一直都是高校體育運動重要的一部分,同時也是備受學(xué)生歡迎的體育運動項目。高?；@球訓(xùn)練的發(fā)展不僅對于學(xué)生的身體發(fā)育與健康成長有很大的促進作用,而且還能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到很大的推進作用。但是就目前高校的籃球教學(xué)活動的進展來說,已經(jīng)難以進一步地滿足籃球教學(xué)改革的需求和學(xué)生不斷變化的需求。因此,本文首先對目前高?；@球運動項目的現(xiàn)狀進行簡要的分析,然后通過對其中呈現(xiàn)出來的問題進行剖析,由此進一步地提出改革高校籃球運動的相關(guān)建議,以此促進高?；@球課程的改革。

高校 籃球 教學(xué) 改革

籃球教學(xué)活動一直都是高校體育運動重要的一部分，也是備受學(xué)生歡迎的體育運動項目，同時也是學(xué)生增強體質(zhì)的重要手段，通過籃球教學(xué)活動的設(shè)置，能夠使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到較好的提升，能夠有效地鍛煉學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。但是就目前高校的籃球教學(xué)活動的進展來說，已經(jīng)難以進一步滿足籃球教學(xué)改革的需求和學(xué)生不斷變化的需求，以下將對這些問題進行一個具體的剖析，以此來促進高?；@球教學(xué)的改革之路。

1 當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 大學(xué)生參與籃球運動的意愿分析

籃球活動意識指的是在體育鍛煉和生活學(xué)習(xí)中，會自發(fā)性地對于籃球活動產(chǎn)生興趣，從而進行籃球運動的意識。根據(jù)已有的調(diào)查結(jié)果顯示：籃球活動受到了大多數(shù)人的歡迎，相比于其他的項目來說，要占有十分明顯的優(yōu)勢。在籃球之后的選擇是排球，也比較符合高校學(xué)生的體育活動特點；選擇籃球的占38%，排球的占20%，乒乓球的占18%；此外，選擇足球項目的占8%，選擇健美操項目的占5%，選擇田徑和其他項目的分別占6%和5%。

通過以上的數(shù)據(jù)分析可以看出，在現(xiàn)在的高校學(xué)生中，對于籃球運動的興趣還是較高的，這說明高?；@球的教學(xué)在大學(xué)生中還是具有一定的普及性地位的。這主要是因為籃球項目自身的特點能夠吸引很多學(xué)生參與進來，比如說強烈的對抗性特點和隊友之間協(xié)作性的特點，都能夠比較符合大學(xué)生的心理需求和身體需求，因此從整體上來說，大學(xué)生參與到籃球教學(xué)中的意愿還是較強的。

1.2 大學(xué)生參與籃球活動的態(tài)度調(diào)查

根據(jù)已有的調(diào)查結(jié)果顯示：非常喜歡籃球運動的占總?cè)藬?shù)的34%；喜歡的占47%，人數(shù)最多，這兩項所占比例較大。從性別上來看，非常喜歡籃球運動的學(xué)生中男生占81%，女生占19%，男生明顯多于女生；喜歡籃球運動的學(xué)生當(dāng)中男生占69%，女生占31%，也是男生明顯多于女生。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不喜歡籃球運動的男生僅占6%。調(diào)查結(jié)果顯示：對籃球運動持無所謂態(tài)度的共占15%，這部分學(xué)生是一個潛在的籃球活動群體，要發(fā)展籃球運動，這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。要讓這部分學(xué)生轉(zhuǎn)變對籃球運動的認(rèn)識，就需要對籃球課的教學(xué)方法及手段進行改進，積極對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，加強學(xué)生對籃球運動的認(rèn)知度，使更多的學(xué)生加入到籃球運動項目中去。

表1 大學(xué)生參與籃球活動意識現(xiàn)狀調(diào)查

表2 大學(xué)生參與籃球活動的態(tài)度調(diào)查(%)

1.3 參與籃球活動的主要形式調(diào)查

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，有67%的人是在學(xué)校的體育課上進行籃球運動，有28%的人是在課外活動中進行籃球運動的，這一部分進行課外籃球運動的人男生占到了96%的比例，女生只有4%的比例，另外還有5%的人是通過專門的興趣班進行籃球運動的。通過調(diào)查數(shù)據(jù)的顯示可以看出，目前大學(xué)生接觸籃球運動的主要方法還是通過學(xué)校的籃球教學(xué)活動進行的，而在課余時間之外進行籃球運動的人數(shù)僅僅占到了在學(xué)校進行籃球活動人數(shù)的1/3。

在對大學(xué)生的校內(nèi)參加課外籃球鍛煉形式的調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生參加籃球活動的形式主要是同學(xué)一起活動，選擇此項的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的81%；與家人一起活動的人數(shù)最少，僅占8%；個人單獨活動的也僅占11%。對男女不同性別的分析結(jié)果可以看到，男生中80%的學(xué)生會選擇與同學(xué)或朋友一起參加籃球活動，女生則為54%，男生的比例明顯高于女生；而在個人單獨活動的選項中女生只有6%。從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出：籃球運動是多人或團體運動項目，參與者都希望彼此之間有一定的熟悉程度，運動起來彼此之間的配合比較默契，會增加一定的愉悅感，所以一般都是選擇和關(guān)系較好的同學(xué)或朋友一起成群結(jié)隊進行活動；而大多數(shù)女生運動時比較害羞且自我防范意識較強，又比較看重面子，因此很少有人單獨參加課外籃球活動；大學(xué)生有很強的獨立探索社會和社會交往意識，所以很少有人愿意和家人一起活動。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有32%的學(xué)生喜歡進行全場籃球比賽，68%的學(xué)生則喜歡半場3對3或4對4的比賽，這是因為大部分學(xué)生認(rèn)為半場比賽比較方便，容易好組織；全場比賽人員不好組織，場地條件受限制，所以喜歡半場比賽的學(xué)生還是比較多。通過調(diào)查顯示，籃球運動作為集體項目，在學(xué)生中不僅能起到增強體育鍛煉的目的，而且還能促進學(xué)生之間的交流與溝通，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。

1.4 參與籃球活動的持續(xù)時間調(diào)查

對大學(xué)生參與籃球活動的時間與頻率進行調(diào)查，結(jié)果顯示：大學(xué)生經(jīng)常參加(每周4次以上、每次持續(xù)60min以上)籃球活動的人數(shù)最多，占44%；一般參加籃球活動(每周2～3次、每次低于60min)的占24%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加籃球活動的頻率和持續(xù)時間都很低。究其原因有以下幾點：受籃球活動的場地和器材的限制；大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，沒足夠的閑暇時間；沒有形成傳統(tǒng)項目；在籃球活動的對抗中容易造成運動傷害等。

2 影響大學(xué)生參加籃球活動的因素

2.1 基本因素

2.1.1 性別

根據(jù)以上的調(diào)查報告的結(jié)果中顯示，籃球運動的主要活動者是男生，女生比較偏向于健美操、羽毛球等對抗性不強的運動，這是因為男生和女生在力量和運動能力等上的不同而帶來的結(jié)果，但是根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，女生對于籃球運動并沒有表現(xiàn)出較強的抗拒心態(tài)。

2.1.2 年級

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，不同年級的學(xué)生在籃球運動上所花費的時間是不一樣的，相對來說，年級更低的學(xué)生會有更多一些的時間去進行籃球運動，這是由于大學(xué)生在就業(yè)壓力的不同環(huán)境下所導(dǎo)致的不同結(jié)果。

2.2 學(xué)校體育組織管理的影響

2.2.1 教學(xué)安排不合理

在現(xiàn)在的籃球運動中，教師在進行教學(xué)安排的時候主要還是依照傳統(tǒng)的籃球運動教學(xué)要求來進行的，而籃球運動作為一種集競技和休閑特點于一體的活動，其重視程度遠遠沒有其他競技類的體育活動高，體育教師在進行教學(xué)設(shè)置的時候，更加重視那些田徑和球類以及體操類的運動。其實這樣的安排從本質(zhì)上來說是無可厚非的，但是這樣一來就使得籃球運動的教學(xué)時間被大大地擠壓了，在相同的情況下，教師對籃球運動的安排時間也會大大地降低，因此每一年的籃球運動教學(xué)安排，大都是處于一種表面化的訓(xùn)練和教學(xué)，因此也就使得籃球運動的教學(xué)活動的展開，并不能做到深層次教學(xué)，傳授給學(xué)生的知識也大多數(shù)都是表面化的，并且還缺少連續(xù)性，這樣就使得籃球運動教學(xué)效果變得較差。

2.2.2 教學(xué)方法陳舊而單一

在調(diào)研中，很多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的籃球教學(xué)方法比較陳舊，大多數(shù)教師沒有突破傳統(tǒng)教法模式，而在被調(diào)查的教師中，也很少有教師能夠在籃球運動教學(xué)的過程中重視個性化的教學(xué)，由此也就會使得他們對于籃球教學(xué)的改革需求以及改革的要求不會十分重視，因此，現(xiàn)在很多體育教師在籃球運動教學(xué)中會很少使用到各種先進的和全新的教學(xué)手法來輔導(dǎo)籃球運動教學(xué)。另外，現(xiàn)在很多教師在進行籃球運動教學(xué)的時候，大多數(shù)都是抱著應(yīng)付的心理，并不能引發(fā)學(xué)生對于籃球運動教學(xué)的積極探討，長此以往，也就十分容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而也就使得這樣的一種籃球運動教學(xué)難以達到籃球課改的要求。

2.2.3 評價機制過于單調(diào)

在中國，應(yīng)試教育的存在成為阻礙課程改革的重要影響因素。受到應(yīng)試教育評價標(biāo)準(zhǔn)的影響，使得學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中，更加注重對于籃球運動教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的獲得，從根本上就已經(jīng)改變了當(dāng)時學(xué)習(xí)籃球的初衷是為了提高身體素質(zhì)以及獲得自身的喜好體驗。首先，學(xué)生在籃球運動教學(xué)的過程中，更加注意的是對于技巧性的訓(xùn)練，比如說什么樣的學(xué)習(xí)能獲得更多的分?jǐn)?shù)和更好的評價。其次，會使得學(xué)生在這樣的籃球運動教學(xué)失去對于學(xué)習(xí)籃球運動本身的興趣。最后，是教師在籃球運動教學(xué)過程中，承擔(dān)的更多的是一個評判者的角色而不是一個教學(xué)者的角色，由此也就會失去教師的教學(xué)能力，失去創(chuàng)新的能力，嚴(yán)重地影響著籃球運動教學(xué)的效果和目的。

3 高?；@球教學(xué)改革的幾點路徑

3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在進行籃球運動教學(xué)的過程中，一定要及時地引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，要從他們的興趣點出發(fā)，改變以往的那種以成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，積極地發(fā)現(xiàn)更多的籃球技巧和籃球的相關(guān)活動，在具體的教學(xué)活動中通過個性化教學(xué)，讓學(xué)生能夠不再以單純的成績標(biāo)準(zhǔn)去進行自身學(xué)習(xí)能力的評價，更多的是在籃球運動教學(xué)中去享受籃球帶來的樂趣，由此能夠讓學(xué)生更好地投入到籃球運動教學(xué)中，不斷地吸取有關(guān)籃球的相關(guān)知識。另外教師和學(xué)校方面應(yīng)該要積極地開展各種不同類型的活動，比如說可以在學(xué)校內(nèi)部舉辦相關(guān)的比賽，通過競技比賽的方式讓學(xué)生能夠更加投入到籃球運動教學(xué)中去。同時也可以積極地促進學(xué)?；@球活動和校外籃球活動的有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠不斷地學(xué)習(xí)到有關(guān)籃球運動的新的技巧和知識，并且能夠有效地促進高校籃球運動在社會中的知名度，有利于將籃球活動不斷地推廣到社會上去，從而形成一個良好的籃球運動教學(xué)的社會學(xué)習(xí)氛圍，進而能夠反過來又促進學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣。

3.2 采用多種教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷開發(fā)和利用，使得籃球運動的現(xiàn)代化教學(xué)有了全新的手段。首先，學(xué)校方面要積極地加強資金的投入，讓籃球運動教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師也需要不斷地提高自己的現(xiàn)代化教學(xué)工具的運用手段，以此來實現(xiàn)不斷地吸引學(xué)生參與到籃球運動教學(xué)的目的，從而能夠使得籃球教學(xué)實現(xiàn)一定程度上的革新，并且不斷地促進學(xué)生對于籃球運動教學(xué)的興趣增長。

3.3 提高教師教學(xué)技能

目前高?；@球教師中，主要采取的是聘用制的制度，并且由于高校人員流動較為緩慢，培訓(xùn)機制不健全，高校體育教師在有關(guān)教學(xué)方面并不需要及時地更新自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，大多數(shù)時候只需要按照已有的教材進行講解就可以實現(xiàn)自己的教學(xué)活動，由此也就帶來了籃球教學(xué)活動開展的滯后。為此，要定期對這些體育教師進行相關(guān)知識的培訓(xùn)，并且對他們的知識水平進行定期的考核，以此來實現(xiàn)不斷地激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)新的知識，并且能夠在教學(xué)活動中將這些新的知識傳遞給學(xué)生的目的。

3.4 開發(fā)女生籃球項目

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對籃球運動的重視程度，擇選熱心或有籃球特長的教師作為籃球愛好者的固定指導(dǎo)員，并耐心開導(dǎo)女生根據(jù)個人特點參與到籃球活動中去，根據(jù)女生的身體素質(zhì)特點和心理特點，制定出適合女生運動的籃球練習(xí)項目，讓女生對于籃球活動的熱情上升，從而達到所有學(xué)生都能夠享受到籃球帶來的快樂和健康。

總之，就是需要針對目前高?；@球教學(xué)中的主體人群——大學(xué)生在籃球課程中面臨的問題進行教學(xué)方案以及其他活動、觀念的更新，才能夠不斷地保證高?；@球運動能夠真正地滿足大學(xué)生的需求，滿足高校體育課程改革的需求。

[1]朱虹.高中女生體育課興趣現(xiàn)狀及培養(yǎng)的探討[J].天津市學(xué)校體育改革與研究，2005(8)：165-169.

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[3]王延祥，王欣娜，吳建軍，等.對我校中學(xué)生課外體育活動情況的調(diào)查分析與對策[J].天津市學(xué)校體育改革與研究，2005(8)：41-45.

G841

A

2095-2813(2017)09(b)-0117-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.117

蘇松鵬（1987—），男，廣東湛江人，本科，講師，研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。