謝兆山

【摘 要】國家對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重視和渴望，也為高校的培養(yǎng)目標(biāo)指出新的方向。就目前的形勢(shì)來看，我國的高校畢業(yè)生就業(yè)問題很不理想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力又缺乏，而且傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足就業(yè)市場(chǎng)的需要，并且存在很多的缺陷，所以，我們一定要基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心開展的創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)，保障開設(shè)課程的全面化、創(chuàng)新化以及教師的專業(yè)化。本文主要基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行研究，幫助畢業(yè)生更好地創(chuàng)新就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃；核心；創(chuàng)新就業(yè)；課程建設(shè)研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）20-0173-02

近年來國內(nèi)高校畢業(yè)生的人數(shù)持續(xù)增加，許多畢業(yè)生面臨著找不到工作，或者是就業(yè)之后出現(xiàn)各種的抱怨、跳槽的現(xiàn)象。在這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何保證高校畢業(yè)生的就業(yè)率是我們面臨的主要問題。對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)新就業(yè)課程的建設(shè)是十分重要的，而職業(yè)生涯規(guī)劃作為高校創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的核心部分，是我們必須要學(xué)習(xí)的一門課程?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃核心下，進(jìn)行創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的研究，是解決當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)困難的有效措施，這不僅關(guān)系到人民群眾的利益，還與社會(huì)的和諧息息相關(guān)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)新就業(yè)過程的重要性

（一）對(duì)大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)生活的方向有重要影響。在現(xiàn)代的教育教學(xué)當(dāng)中，職業(yè)生涯規(guī)劃受到越來越多人的關(guān)注，也成為了大學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的核心部分。因此，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以讓學(xué)生成為自己未來的規(guī)劃者，使得大學(xué)生對(duì)自己的能力有一個(gè)更深的了解，從而更加方便就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助自己明確未來的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，從而在大學(xué)生活中使自己得到充實(shí)，提高自己的認(rèn)知能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力。

（二）對(duì)大學(xué)生緩解就業(yè)壓力有重要影響。目前為止，人才在用人單位面前雜亂無章，沒有有效的就業(yè)措施，面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)生涯管理課程能夠在一定程度上使這些現(xiàn)象得到緩解，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)時(shí)跳槽現(xiàn)象的抑制也有一定的作用。在大學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，可以有效地解決社會(huì)的就業(yè)問題，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，對(duì)維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，幫助畢業(yè)生選擇職業(yè)有巨大的作用。除此之外，開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程還可以拓寬就業(yè)的途徑，幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分流，從而緩解大學(xué)生們的就業(yè)壓力，使得學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)可以找到自己滿意的工作。

（三）對(duì)大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有重要影響。基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心的創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，提高就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力有重要的影響。引導(dǎo)學(xué)生在自我優(yōu)勢(shì)、就業(yè)機(jī)會(huì)、人才威脅等等方面的分析。通過這些分析將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、缺點(diǎn)、愛好興趣等等相結(jié)合，從而完成對(duì)學(xué)生的評(píng)估工作，讓學(xué)生認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，體會(huì)到步入社會(huì)時(shí)的壓力，改善不足的地方，同時(shí)使自己的優(yōu)勢(shì)能夠得以發(fā)揮出來，從而基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心，來提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的研究

（一）轉(zhuǎn)變課程建設(shè)觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程的全程化?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃為核心進(jìn)行創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)，需要我們轉(zhuǎn)變課程建設(shè)的觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程的全程化。這一就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變要求我們對(duì)課程設(shè)計(jì)方案達(dá)到全面而系統(tǒng)化的水平。在課程設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與其他高校進(jìn)行交流與合作，把大學(xué)生作為主體對(duì)象，尊重每個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)出全面化發(fā)展的人才。此外，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多多了解和自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)研工作，使學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到自己的能力優(yōu)勢(shì)與不足的地方，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足正是企業(yè)所需要的人才的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以鼓勵(lì)學(xué)生正確采取有效的措施來改善自己的缺點(diǎn)，從而使得自己的發(fā)展與企業(yè)相適應(yīng)。

實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程的全程化需要我們將大學(xué)生的能力與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作，保障創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的順利進(jìn)行。一直以來，高校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課程沒有給予一定的重視，造成了當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。因此，基于職業(yè)生涯管理為核心的就業(yè)指導(dǎo)課程，應(yīng)該從學(xué)生的發(fā)展根本出發(fā)，培養(yǎng)他們的興趣、能力等，從而轉(zhuǎn)變課程建設(shè)觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)課程的全程化。

（二）建立健全課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程體系應(yīng)該以學(xué)生為根本，把培養(yǎng)人才作為首要任務(wù)，不能盲目地開展就業(yè)指導(dǎo)課程。因此，我們要建立健全創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心，開展有效的就業(yè)指導(dǎo)課程。首先，在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)代的校門時(shí)，我們就要開展相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)以后的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)初步的判斷，學(xué)生通過自我評(píng)估，不僅可以知道自己的優(yōu)勢(shì)與存在的不足，還可以了解到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。其次，學(xué)生在就業(yè)之前，我們可以讓企業(yè)員工與大學(xué)生進(jìn)行交流談話，讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)企業(yè)的內(nèi)容。我們也可以讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)工作，了解單位的工作方式，以便更好地調(diào)整自己的工作方向，及時(shí)地規(guī)劃未來的奮斗目標(biāo)。最后，我們也可以在開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃下的就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，合理利用就業(yè)平臺(tái)，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)（下接第175頁）生進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，并培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。我們還要鼓勵(lì)校友之間進(jìn)行交流溝通，可以讓已經(jīng)步入職場(chǎng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生取得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。我們要保證基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心的創(chuàng)新就業(yè)課程的順利進(jìn)行，就一定少不了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍的建立。誠然，專業(yè)化的老師對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮了重要的作用，因此，我們一定要合理利用經(jīng)費(fèi)開支來建立優(yōu)秀的師資力量。首先，我們要有專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，來幫助學(xué)生們解決在就業(yè)創(chuàng)業(yè)上的問題。其次，我們要有由輔導(dǎo)員和心理老師等成立的教師團(tuán)隊(duì)，多角度地分析大學(xué)生們的問題，指導(dǎo)學(xué)生們的就業(yè)規(guī)劃，對(duì)實(shí)現(xiàn)全程化的創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)具有重要的意義，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我們要有校外的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人士組成的隊(duì)伍，通過專業(yè)人員講述自己親身的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，對(duì)學(xué)生的不足及時(shí)采取措施來補(bǔ)救。我們?cè)谶x取教師的時(shí)候，一定要注意教師的專業(yè)能力與自身的素質(zhì)，從而對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提出有效的措施。

（四）就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化和網(wǎng)絡(luò)化。為保證對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量與效率，學(xué)校應(yīng)該利用好現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)資源共享。比如，利用先進(jìn)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)課堂等資源，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并且不斷地豐富創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，使學(xué)生們能夠?qū)W到有用的技能。同時(shí)要注重當(dāng)前一些社會(huì)獨(dú)具影響力的個(gè)人品牌對(duì)于學(xué)生的影響，比如喜馬拉雅中的一些收費(fèi)欄目，社會(huì)上影響力比較大的一些圖書等，這些都以較多的案例對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)生涯進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)測(cè)，其中既承認(rèn)運(yùn)氣的重要性，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累和持續(xù)學(xué)習(xí)能力對(duì)人一生的重要性，這些可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)知識(shí)技能的必要和好運(yùn)的偶然性。

三、小結(jié)

以上介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)新就業(yè)過程的重要性以及基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的研究，使我們了解到了，雖然當(dāng)今時(shí)代下社會(huì)的就業(yè)狀況不容樂觀，但是通過學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心進(jìn)行創(chuàng)新就業(yè)課程建設(shè)的研究，我們也有可能在一定程度上改變這一現(xiàn)狀，畢業(yè)生們也會(huì)找到自己滿意的工作。

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