謝兆山

【摘 要】國家對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重視和渴望，也為高校的培養(yǎng)目標指出新的方向。就目前的形勢來看，我國的高校畢業(yè)生就業(yè)問題很不理想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力又缺乏，而且傳統(tǒng)的就業(yè)指導已經(jīng)不能滿足就業(yè)市場的需要，并且存在很多的缺陷，所以，我們一定要基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心開展的創(chuàng)新就業(yè)課程建設，保障開設課程的全面化、創(chuàng)新化以及教師的專業(yè)化。本文主要基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心創(chuàng)新就業(yè)課程建設進行研究，幫助畢業(yè)生更好地創(chuàng)新就業(yè)。

【關鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃；核心；創(chuàng)新就業(yè)；課程建設研究

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0173-02

近年來國內(nèi)高校畢業(yè)生的人數(shù)持續(xù)增加，許多畢業(yè)生面臨著找不到工作，或者是就業(yè)之后出現(xiàn)各種的抱怨、跳槽的現(xiàn)象。在這種嚴峻的就業(yè)形勢下，如何保證高校畢業(yè)生的就業(yè)率是我們面臨的主要問題。對于大學生而言，創(chuàng)新就業(yè)課程的建設是十分重要的，而職業(yè)生涯規(guī)劃作為高校創(chuàng)新就業(yè)課程建設的核心部分，是我們必須要學習的一門課程?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃核心下，進行創(chuàng)新就業(yè)課程建設的研究，是解決當今大學生就業(yè)困難的有效措施，這不僅關系到人民群眾的利益，還與社會的和諧息息相關。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)新就業(yè)過程的重要性

（一）對大學生明確奮斗目標、學習生活的方向有重要影響。在現(xiàn)代的教育教學當中，職業(yè)生涯規(guī)劃受到越來越多人的關注，也成為了大學生創(chuàng)新就業(yè)課程建設的核心部分。因此，開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以讓學生成為自己未來的規(guī)劃者，使得大學生對自己的能力有一個更深的了解，從而更加方便就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學生通過學習職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助自己明確未來的奮斗目標，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，從而在大學生活中使自己得到充實，提高自己的認知能力以及適應社會的能力。

（二）對大學生緩解就業(yè)壓力有重要影響。目前為止，人才在用人單位面前雜亂無章，沒有有效的就業(yè)措施，面對這種情況，對大學生開展職業(yè)生涯管理課程能夠在一定程度上使這些現(xiàn)象得到緩解，對于大學生就業(yè)時跳槽現(xiàn)象的抑制也有一定的作用。在大學開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，可以有效地解決社會的就業(yè)問題，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，對維護社會的和諧與穩(wěn)定，幫助畢業(yè)生選擇職業(yè)有巨大的作用。除此之外，開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程還可以拓寬就業(yè)的途徑，幫助學生進行專業(yè)分流，從而緩解大學生們的就業(yè)壓力，使得學生們在畢業(yè)時可以找到自己滿意的工作。

（三）對大學生提高就業(yè)競爭力有重要影響?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃為核心的創(chuàng)新就業(yè)課程建設，對學生進行自我評估，提高就業(yè)時的競爭力有重要的影響。引導學生在自我優(yōu)勢、就業(yè)機會、人才威脅等等方面的分析。通過這些分析將學生的優(yōu)勢、缺點、愛好興趣等等相結合，從而完成對學生的評估工作，讓學生認清自身的優(yōu)點與不足，體會到步入社會時的壓力，改善不足的地方，同時使自己的優(yōu)勢能夠得以發(fā)揮出來，從而基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心，來提高自己的就業(yè)競爭力。

二、基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心創(chuàng)新就業(yè)課程建設的研究

（一）轉變課程建設觀念，實現(xiàn)就業(yè)指導課程的全程化?；诼殬I(yè)生涯規(guī)劃為核心進行創(chuàng)新就業(yè)課程建設，需要我們轉變課程建設的觀念，實現(xiàn)就業(yè)指導課程的全程化。這一就業(yè)觀念的轉變要求我們對課程設計方案達到全面而系統(tǒng)化的水平。在課程設計上，我們應該積極主動地與其他高校進行交流與合作，把大學生作為主體對象，尊重每個人的個性化發(fā)展，培養(yǎng)出全面化發(fā)展的人才。此外，我們要鼓勵學生多多了解和自己專業(yè)相關的企業(yè)，進行社會調(diào)研工作，使學生充分地認識到自己的能力優(yōu)勢與不足的地方，如果學生認識到了自己的不足正是企業(yè)所需要的人才的標準，這樣就可以鼓勵學生正確采取有效的措施來改善自己的缺點，從而使得自己的發(fā)展與企業(yè)相適應。

實現(xiàn)就業(yè)指導課程的全程化需要我們將大學生的能力與企業(yè)的用人標準相結合來進行課程設計工作，保障創(chuàng)新就業(yè)課程建設的順利進行。一直以來，高校對畢業(yè)生的就業(yè)指導課程沒有給予一定的重視，造成了當今就業(yè)形勢的嚴峻。因此，基于職業(yè)生涯管理為核心的就業(yè)指導課程，應該從學生的發(fā)展根本出發(fā)，培養(yǎng)他們的興趣、能力等，從而轉變課程建設觀念，實現(xiàn)就業(yè)指導課程的全程化。

（二）建立健全課程內(nèi)容結構。創(chuàng)新就業(yè)指導課程體系應該以學生為根本，把培養(yǎng)人才作為首要任務，不能盲目地開展就業(yè)指導課程。因此，我們要建立健全創(chuàng)新就業(yè)指導課程內(nèi)容的結構，以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心，開展有效的就業(yè)指導課程。首先，在學生進入大學時代的校門時，我們就要開展相關的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使學生對畢業(yè)以后的就業(yè)形勢有一個初步的判斷，學生通過自我評估，不僅可以知道自己的優(yōu)勢與存在的不足，還可以了解到企業(yè)的用人標準。其次，學生在就業(yè)之前，我們可以讓企業(yè)員工與大學生進行交流談話，讓學生進一步了解有關企業(yè)的內(nèi)容。我們也可以讓學生走進企業(yè)進行參觀學習工作，了解單位的工作方式，以便更好地調(diào)整自己的工作方向，及時地規(guī)劃未來的奮斗目標。最后，我們也可以在開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃下的就業(yè)指導課程時，合理利用就業(yè)平臺，對不同專業(yè)的學（下接第175頁）生進行相應的就業(yè)指導，并培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。我們還要鼓勵校友之間進行交流溝通，可以讓已經(jīng)步入職場的學長學姐對學生進行現(xiàn)場指導工作，幫助大學生取得更好的就業(yè)機會。

（三）建立優(yōu)秀的師資隊伍。我們要保證基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心的創(chuàng)新就業(yè)課程的順利進行，就一定少不了一支優(yōu)秀的師資隊伍的建立。誠然，專業(yè)化的老師對學生的就業(yè)指導發(fā)揮了重要的作用，因此，我們一定要合理利用經(jīng)費開支來建立優(yōu)秀的師資力量。首先，我們要有專業(yè)的就業(yè)指導教師，來幫助學生們解決在就業(yè)創(chuàng)業(yè)上的問題。其次，我們要有由輔導員和心理老師等成立的教師團隊，多角度地分析大學生們的問題，指導學生們的就業(yè)規(guī)劃，對實現(xiàn)全程化的創(chuàng)新就業(yè)指導課程建設具有重要的意義，從而促進學生的全面發(fā)展。最后，我們要有校外的就業(yè)指導專業(yè)人士組成的隊伍，通過專業(yè)人員講述自己親身的經(jīng)驗，與學生進行溝通與交流，對學生的不足及時采取措施來補救。我們在選取教師的時候，一定要注意教師的專業(yè)能力與自身的素質(zhì)，從而對大學生的就業(yè)指導提出有效的措施。

（四）就業(yè)指導的個性化和網(wǎng)絡化。為保證對大學生進行就業(yè)指導的質(zhì)量與效率，學校應該利用好現(xiàn)代化的網(wǎng)絡設施，實現(xiàn)就業(yè)指導的個性化和網(wǎng)絡化，實現(xiàn)資源共享。比如，利用先進的測評系統(tǒng)和網(wǎng)絡課堂等資源，積極地對學生進行就業(yè)指導，并且不斷地豐富創(chuàng)新就業(yè)指導課程的內(nèi)容，使學生們能夠?qū)W到有用的技能。同時要注重當前一些社會獨具影響力的個人品牌對于學生的影響，比如喜馬拉雅中的一些收費欄目，社會上影響力比較大的一些圖書等，這些都以較多的案例對學生未來的職業(yè)生涯進行了指導和評測，其中既承認運氣的重要性，又強調(diào)知識積累和持續(xù)學習能力對人一生的重要性，這些可以幫助學生正確認識知識技能的必要和好運的偶然性。

三、小結

以上介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)新就業(yè)過程的重要性以及基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心創(chuàng)新就業(yè)課程建設的研究，使我們了解到了，雖然當今時代下社會的就業(yè)狀況不容樂觀，但是通過學校、教師和學生的共同努力，基于職業(yè)生涯規(guī)劃為核心進行創(chuàng)新就業(yè)課程建設的研究，我們也有可能在一定程度上改變這一現(xiàn)狀，畢業(yè)生們也會找到自己滿意的工作。

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