【摘要】微信是一種社交聊天軟件，近年來(lái)也被人們用來(lái)發(fā)布信息或宣傳信息，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米铑l繁的一個(gè)應(yīng)用軟件，也深受學(xué)生的喜愛(ài)。作為新媒體的代表，微信擁有更快的信息傳遞速度，使用人群范圍廣，交流方便等特點(diǎn)。隨著新媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，微信也被應(yīng)用到了很多學(xué)科的教學(xué)之中，本文主要分析了微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 自主學(xué)習(xí)能力 拓展知識(shí)視野

一、引言

大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)教育中一門非常重要的學(xué)科，相對(duì)高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)難度更大，并且更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。很多大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)甚至是全英文授課，這讓很多英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生在上課的過(guò)程中非常吃力，也很難快速適應(yīng)。并且大學(xué)的教學(xué)模式與高中相比也有很大的差別，教師對(duì)課堂的約束很少，不會(huì)一直督促著學(xué)生學(xué)習(xí)，更多時(shí)候需要學(xué)生進(jìn)行自我約束，但是現(xiàn)階段很多大學(xué)逃課的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生在課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果不佳。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)英語(yǔ)教師們也在不斷尋找新的方法提升教學(xué)效果。將微信等新媒體應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生和教師更好地溝通，有效的提升課堂效果。本文就對(duì)微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析和討論。

二、微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

1.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課改以來(lái)更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將微信應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中能夠幫助學(xué)生更充分的利用學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生無(wú)論在課上還是課下都有更多的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生在下課后，如果存在一些疑問(wèn)時(shí)很難直接找教師詢問(wèn)，因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)教師上課結(jié)束后就會(huì)離開(kāi)學(xué)校，因此學(xué)生往往只能等到下次上課時(shí)才有機(jī)會(huì)詢問(wèn)教師。利用微信學(xué)生能夠及時(shí)和教師進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。也可以通過(guò)建立英語(yǔ)微信群組，讓學(xué)生之間通過(guò)互相幫助的方式對(duì)英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行探究，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)以小組為單位為學(xué)生分配一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多大學(xué)的英語(yǔ)課都是不同專業(yè)在一起學(xué)習(xí)的，小組成員也可能由專業(yè)不同的學(xué)生組成，利用微信能幫助不同專業(yè)的小組成員及時(shí)溝通，從而更好地完成教師布置的任務(wù)。

2.增加英語(yǔ)課堂內(nèi)容延展性。課堂教學(xué)的時(shí)間有限，因此教師必須把大多數(shù)的教學(xué)時(shí)間用在教材上，這就使課堂內(nèi)容擁有一定的局限性。而且除了學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容之外，大多數(shù)學(xué)生更希望能夠?qū)W習(xí)到一些拓展內(nèi)容。很多對(duì)英語(yǔ)有著濃厚興趣的學(xué)生也希望在課后能了解到更多有趣的英語(yǔ)知識(shí)。利用微信，教師可以在課后在微信群組中發(fā)布一些有趣的英語(yǔ)新聞、或者比較經(jīng)典的英語(yǔ)電影片段，拓展課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以為大家推薦一些英文原版名著的片段，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)面更加豐富。

3.增加教學(xué)的針對(duì)性。由于學(xué)生的英語(yǔ)水平差異較大，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也各不相同，傳統(tǒng)教學(xué)中針對(duì)所有的學(xué)生都采取相同的教學(xué)方法，很難獲得理想的教學(xué)效果。應(yīng)用微信能夠讓教學(xué)變得更加具有針對(duì)性。教師可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師可以通過(guò)微信在課后為學(xué)生安排一些能力拓展訓(xùn)練任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師可以在課后為學(xué)生安排基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練，也可以通過(guò)微信發(fā)布一些微課，幫助學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。也可以讓學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，了解更多的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓各種英語(yǔ)水平的學(xué)生都能充分的享受英語(yǔ)課堂。

三、微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略

1.利用微信公眾號(hào)拓展學(xué)生知識(shí)面。為了豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，教師可以讓學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，在課余時(shí)間了解更多的英語(yǔ)知識(shí)，例如“英語(yǔ)周報(bào)”、“英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記”“BABBLER”等等。這些公眾號(hào)往往會(huì)發(fā)布很多英語(yǔ)知識(shí)，還有一些英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧等，經(jīng)常關(guān)注這些公眾號(hào)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。教師也可以自己創(chuàng)辦微信公眾號(hào)，針對(duì)學(xué)生不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣推送相關(guān)的內(nèi)容。例如在大學(xué)期間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的英語(yǔ)考試就是英語(yǔ)四六級(jí)考試了，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可能還會(huì)面臨著英語(yǔ)專四和專八的考試，有些學(xué)生還可能會(huì)根據(jù)自己的興趣自己報(bào)名一些其他的英語(yǔ)考試?yán)鏐BC商務(wù)英語(yǔ)等等，還有很多學(xué)生準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)需要報(bào)考托福雅思等等。因此教師可以在公眾號(hào)推送內(nèi)發(fā)布一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)這些考試。例如在四六級(jí)考試前為學(xué)生推送一些英語(yǔ)四六級(jí)考試的真題、以及英語(yǔ)四六級(jí)各種題目類型的解題技巧等等，比如說(shuō)“四六級(jí)的翻譯技巧”，首先是要確立句子的主干部分，然后是對(duì)翻譯好的主干進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序調(diào)整，讓定語(yǔ)、狀語(yǔ)均處于合適的位置。同時(shí)也需要注意漢語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)表達(dá)中的一些差別，漢語(yǔ)習(xí)慣先敘事再表達(dá)態(tài)度，而在英語(yǔ)中往往先表達(dá)態(tài)度在進(jìn)行敘事。同時(shí)句子與句子之間的銜接也非常重要，有些學(xué)生在翻譯時(shí)喜歡直譯，句子之間缺少連接詞從而顯得非常突兀。利用微信公眾平臺(tái)定期為學(xué)生推送這些知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生提高解題技巧。

2.利用微信群組增加師生之間的情感溝通。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師和學(xué)生之間的情感溝通往往很弱，使得學(xué)生和教師之間缺乏有效的溝通，影響了課堂教學(xué)效果。通過(guò)微信能夠有效的改善教師和學(xué)生之間缺乏有效溝通的情況。教師可以在班級(jí)建立的群組之中經(jīng)常發(fā)言，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答，還能夠了解學(xué)生的英語(yǔ)興趣和對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握情況，從而調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。教師和學(xué)生關(guān)系的融洽也能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓課堂氛圍更加和諧。例如在微信群組內(nèi)做一些英語(yǔ)小游戲，像英語(yǔ)單詞接龍，通過(guò)對(duì)一個(gè)單詞或詞組首位字母的連接進(jìn)行，幫助學(xué)生增加對(duì)單詞的記憶?；蛘哒页鲆恍﹩卧~結(jié)構(gòu)類型相同的單詞，例如表示否定的unhappy、unfairunfortunately等等。也可以組織一些區(qū)分詞義的小比賽，以take為例，take有很多詞組，take off、take up、take out等等，讓學(xué)生在競(jìng)賽中區(qū)分容易混淆詞組的含義也能夠增加教師和學(xué)生的情感溝通，豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。endprint

3.利用微信的語(yǔ)音功能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，在大學(xué)英語(yǔ)中更加注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，利用微信的語(yǔ)音功能可以更好的幫助學(xué)生鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)聽(tīng)力。在傳統(tǒng)模式的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生能夠進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)非常少，在有限的時(shí)間里也有很多學(xué)生因?yàn)楹π卟桓疫M(jìn)行表達(dá)。微信可以讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音功能進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)聯(lián)系，同時(shí)教師也可以通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)音來(lái)查看學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。教師也可以將一些聽(tīng)力錄音編輯成短小的語(yǔ)音，方便學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。也可以根據(jù)白天課程內(nèi)的一些內(nèi)容在討論群組內(nèi)展開(kāi)英語(yǔ)語(yǔ)音討論，既能夠?qū)φn堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。例如在學(xué)習(xí)“Love Without Limitations”時(shí)就可以讓學(xué)生在群內(nèi)對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。在平時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生用在群組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，利用微信充分鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

4.利用私信功能增加教學(xué)的個(gè)性化。除了在微信群組中討論問(wèn)題，學(xué)生還可以通過(guò)私信的功能向教師詢問(wèn)和英語(yǔ)相關(guān)的問(wèn)題，或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。私信功能能夠讓學(xué)生和教師更好地進(jìn)行溝通，也能讓教師更詳細(xì)的了解到每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握情況，以及不同學(xué)生存在的問(wèn)題和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣偏好。以便針對(duì)學(xué)生的不同情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。例如在學(xué)習(xí)“Fashion and Beauty”時(shí)教師發(fā)現(xiàn)很多女同學(xué)對(duì)這一部分的知識(shí)比較感興趣，甚至有很多女生在課后詢問(wèn)關(guān)于時(shí)尚的一些專有名詞用英語(yǔ)如何表達(dá)。而男同學(xué)則對(duì)于一些科技、運(yùn)動(dòng)的話題更感興趣。教師就可以利用學(xué)生的興趣在私信中為學(xué)生進(jìn)行詞匯和語(yǔ)句的拓展，提高教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的應(yīng)用感覺(jué)到有些疑問(wèn)，經(jīng)常在私信詢問(wèn)教師相關(guān)的題目。等到教師在課堂上系統(tǒng)的講述這一知識(shí)點(diǎn)后學(xué)生們?cè)谒叫胖性儐?wèn)這一問(wèn)題的比重明顯減少了。通過(guò)私信功能能夠使教學(xué)更具個(gè)性化，有效提升教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)中使用新媒體已經(jīng)成為了我國(guó)大學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，微信作為新媒體的典型代表對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果有著非常重要的意義。將微信應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增加教師和學(xué)生的情感溝通，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：劉汝娟（1982-），女，漢族，山東滕州人，棗莊職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，英語(yǔ)教育。endprint