侯飛建

[摘 要] 層級互動式教學是一種旨在培養(yǎng)學生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的教學模式，它關注學生的個性化差異，其中科學分層是起點，多元互動是路徑，課堂成長是歸宿，充分體現了“教師為主導，學生為主體”的新課程理念. 在高中數學課堂中，層及互動教學模式的有效運用，能夠充分調動學生的主觀能動性，使其在數學問題情境中通過自主、合作、探究式學習，全面建構數學知識體系，不斷培養(yǎng)發(fā)現、分析、解決的數理邏輯，從而提升自身的數學素養(yǎng).

[關鍵詞] 高中數學；層級互動式教學；數學素養(yǎng)

數學課堂是一種關于學習方式的動態(tài)呈現.題海戰(zhàn)術難以應付靈活多變的問題設計，唯有把握數學思想及其內涵，才能以不變應萬變，而層級互動式教學模式則是以“分層”突出學生的個性化，以“互動”強調課堂的探究.endprint