許愛(ài)琴

摘 要：學(xué)前教育越來(lái)越受到關(guān)注，關(guān)系著每個(gè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向。幼兒的人格素養(yǎng)培育是學(xué)前教育應(yīng)該注重實(shí)施的，一個(gè)高素養(yǎng)、有愛(ài)心的人才能和社會(huì)更好地相處，才能在未來(lái)遇到各種困難時(shí)迎難而上。幼兒園立將關(guān)愛(ài)教育作用到實(shí)踐中，讓在一日活動(dòng)中親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，產(chǎn)生自己的獨(dú)特理解，讓幼兒更加深刻地認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)的重要性。本文對(duì)在幼兒一日活動(dòng)中開(kāi)展的關(guān)愛(ài)教育進(jìn)行深入研究，了解關(guān)愛(ài)教育能給幼兒帶來(lái)的影響。

關(guān)鍵詞：一日活動(dòng)；關(guān)愛(ài)教育；措施

幼兒教育旨在培養(yǎng)健康活潑、熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、勇敢自信以及關(guān)愛(ài)他人的幼兒。因此，在一日活動(dòng)中進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育是十分有必要的。關(guān)愛(ài)教育需要進(jìn)行一系列的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，累積一定的關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)強(qiáng)化關(guān)愛(ài)教育的目的。只有有愛(ài)心的幼兒，才能變得更加有責(zé)任感，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能克服困難、堅(jiān)定信心，更好地發(fā)展。

一、關(guān)愛(ài)教育的實(shí)踐背景

1.順應(yīng)國(guó)家學(xué)前教育課程改革的需要

我國(guó)教育部門(mén)早在2001年就發(fā)布了關(guān)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的條例，明確指出學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩?！叭龤q看大，七歲看老”，幼兒時(shí)期是加強(qiáng)對(duì)幼兒關(guān)愛(ài)教育以及更多社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)該運(yùn)用多種多樣的教育方式加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)教育。越來(lái)越多的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，很多幼兒過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，久而久之，幼兒缺乏動(dòng)手能力，而且認(rèn)為父母為他們做很多事情是理所當(dāng)然的，因此就缺少了對(duì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。因此實(shí)施關(guān)愛(ài)教育符合社會(huì)現(xiàn)狀，也順應(yīng)了國(guó)家學(xué)前教育課程改革的發(fā)展。

2.符合培養(yǎng)健康、有愛(ài)心的幼兒的要求

“在教育上，人格比學(xué)科重要，知識(shí)并不是目標(biāo)，只有個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)才是目標(biāo)?！边@是著名教育家約翰·杜威提出的。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的幼兒教育現(xiàn)狀是把知識(shí)教育和幼兒教育混為一談，沒(méi)有注重學(xué)前教育的整體性，滿足不了社會(huì)各方面的需求。成功的因素除了智力之外，擁有關(guān)愛(ài)意識(shí)、尊重別人、有一顆善良的心都是重要因素，也是培養(yǎng)幼兒健康、完整人格的關(guān)鍵。因此，學(xué)前教育應(yīng)該重視關(guān)愛(ài)教育，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、同學(xué)、教師等，學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)自己，從而形成良好的習(xí)慣，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。近年來(lái)，很多教育學(xué)者呼吁應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒完整人格的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展具有積極作用。因此，關(guān)愛(ài)教育的推廣正好適應(yīng)了社會(huì)現(xiàn)狀，讓更多的家長(zhǎng)、教師，為了幼兒的未來(lái)采取正確的措施，讓幼兒的高素質(zhì)教育走上正軌。

3.滿足我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的需要

我國(guó)的教育事業(yè)雖然已經(jīng)步步高升，但在學(xué)前教育方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如何深化關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)涵，讓教師更加專業(yè)化，是我國(guó)目前需要解決的重要問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)的校園文化和社會(huì)環(huán)境的影響，關(guān)愛(ài)教育研究將學(xué)校的發(fā)展與教師的專業(yè)化發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。我國(guó)的人口分布、城市與農(nóng)村的不同發(fā)展水平等原因，導(dǎo)致很多父母缺席了孩子的成長(zhǎng)，也帶來(lái)了很多教育問(wèn)題。如缺少關(guān)愛(ài)教育、缺少與孩子的溝通，或者不文明現(xiàn)象對(duì)孩子的影響，導(dǎo)致很多孩子沒(méi)有禮貌、沒(méi)有愛(ài)心、交流能力缺失等。如果不及時(shí)糾正，不及時(shí)教育，幼兒會(huì)形成不良的行為習(xí)慣，對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，實(shí)施關(guān)愛(ài)教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的需要。

4.豐富的資源為課題展開(kāi)提供了有力支撐

關(guān)愛(ài)教育的推廣，得到了很多家長(zhǎng)、教師的支持。同時(shí)，越來(lái)越多的關(guān)愛(ài)教育已經(jīng)滲透到幼兒園管理以及環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)等方面，為關(guān)愛(ài)教育的發(fā)展提供了有力保障。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師更加重視關(guān)愛(ài)教育的發(fā)展，能夠保證關(guān)愛(ài)教育在幼兒園的順利開(kāi)展，為關(guān)愛(ài)教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更促進(jìn)了教育行業(yè)的發(fā)展。

二、關(guān)愛(ài)教育實(shí)踐活動(dòng)的措施

1.榜樣的力量是無(wú)窮的

幼兒對(duì)新事物的好奇心十分強(qiáng)烈，對(duì)很多行為都會(huì)進(jìn)行模仿，因此教師可以自己做榜樣，帶領(lǐng)幼兒參加愛(ài)心活動(dòng)，讓幼兒融入關(guān)愛(ài)教育中。

2.將關(guān)愛(ài)教育融入生活

在幼兒園教育過(guò)程中，有很多現(xiàn)實(shí)的教材，為關(guān)愛(ài)教育的開(kāi)展提供了機(jī)會(huì)。只要教師善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，就能通過(guò)生活中的小事來(lái)開(kāi)展關(guān)愛(ài)教育。比如讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的同學(xué)，在困難的時(shí)候幫助他們，體會(huì)關(guān)愛(ài)的溫暖，享受付出帶來(lái)的快樂(lè)。

3.社會(huì)是展開(kāi)關(guān)愛(ài)教育的重要地方

在一日活動(dòng)中，可以讓幼兒試著對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我愛(ài)你，或者幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)；還可以讓幼兒在家長(zhǎng)或教師的陪同下，給流浪的小動(dòng)物找主人等，讓幼兒養(yǎng)成有愛(ài)心的良好行為習(xí)慣。

三、結(jié)論

綜上所述，關(guān)愛(ài)教育在學(xué)校甚至是社會(huì)各個(gè)層面的展開(kāi)，為幼兒的發(fā)展帶來(lái)了極大的促進(jìn)作用。關(guān)愛(ài)教育順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒能夠成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。endprint