王梅

擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)，感覺孩子們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步是很大的，下面就談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉?jí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”習(xí)慣的培養(yǎng)

1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌貼在課室指導(dǎo)學(xué)生。

2.配合科任老師養(yǎng)成特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣

其他學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其他美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，營(yíng)造良好班級(jí)的氛圍

1.作為一名教師，我愛班上的每一位學(xué)生，在班集體的任何活動(dòng)中，我都不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

教了那么多年的書，這次做班主任，對(duì)全部學(xué)生家進(jìn)行了家訪，在家訪的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，感嘆于有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育真的是身體力行，如詩(shī)琪家的客廳里，放著一塊小黑板，上面用不同顏色的粉筆寫著一首古詩(shī)，她告訴我：認(rèn)識(shí)的字用白色粉筆寫，不認(rèn)識(shí)的字用紅色粉筆寫，一個(gè)星期換一首，這樣的文化底蘊(yùn)太好了，還有類似的千云家……其實(shí)也是家長(zhǎng)們的行為在感動(dòng)著我，開學(xué)后已經(jīng)一個(gè)月了，我了解到不同的孩子都有不同的進(jìn)步，于是我就想把孩子的進(jìn)步突顯出來(lái)，后來(lái)我就設(shè)計(jì)了“我驕傲、我進(jìn)步”的表格，讓孩子們羅列自己的進(jìn)步，利用班里的黑板展示每個(gè)孩子在各方面取得的進(jìn)步，孩子們開心極了！

2.科學(xué)制定班級(jí)管理制度，細(xì)節(jié)量化，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理

開學(xué)的第三個(gè)星期，我讓他們自由報(bào)名，民主投票選舉班干部，做到人人有事做，事事有人管。還制定了《一（5）班綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)表》，表中包括作業(yè)上交、早讀、上課聽課制度，作業(yè)管理制度，早讀制度，兩操制度等。每次實(shí)施的第一、二周，無(wú)論是早上還是中午，我天天第一個(gè)到學(xué)校，站在一邊指導(dǎo)班干部工作。一周后，我便放手讓學(xué)生管理班級(jí)。每一個(gè)人必須明確自己的責(zé)任，同學(xué)之間必須互幫互助。令我欣慰的是從上學(xué)期到現(xiàn)在，我培養(yǎng)了一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，班級(jí)被他們管理得井井有條。

三、為學(xué)生搭建舞臺(tái)，盡顯學(xué)生個(gè)性

1.成功的恐龍知識(shí)講座

家訪去到思×家，讓我對(duì)她刮目相看了，平時(shí)一向文靜的她，拿起她的恐龍玩具，滔滔不絕地向我講起恐龍的知識(shí)，我驚嘆于她的口頭表達(dá)能力，她的大膽，于是我就有了一個(gè)想法，跟她說(shuō)，把她懂的知識(shí)到班里去講，樹立她的信心，她滿口答應(yīng)了，一個(gè)星期的準(zhǔn)備后，她和悅×兩位小朋友大膽地走上了講臺(tái)，繪聲繪色講著他們懂得的知識(shí)，尤其是有獎(jiǎng)問(wèn)答的環(huán)節(jié)，孩子們聽得可認(rèn)真了。我邀請(qǐng)他們的家長(zhǎng)親自來(lái)班里聽她們的演講，聽完后，家長(zhǎng)非常感激地跟我說(shuō)：“老師，我覺得她們發(fā)揮得比我想象中的好多了，我孩子就是需要這樣的鍛煉?！?/p>

2.感人的感恩教育

11月26日，由雯睿、晨宇兩位同學(xué)做的《感謝有你》的演講，非常感人！這次的演講感動(dòng)了應(yīng)邀參加的一年級(jí)所有的同學(xué)。過(guò)程十分感人，準(zhǔn)備非常充足，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們共同參與了一次進(jìn)行心靈洗禮的感恩教育，讓她們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝父母。

3.有趣的繪本故事推薦

12月10日，由黎××同學(xué)面向全班同學(xué)推薦了她喜歡的繪本，她有聲有色地為大家介紹《一個(gè)優(yōu)雅女孩的成長(zhǎng)故事——瑪?shù)倌认盗小贰敦愗愋芟盗小?，?lái)自美國(guó)《神奇校車系列叢書》，來(lái)自日本的《十四只老鼠》等，這些繪本圖文漂亮，故事情節(jié)意義深遠(yuǎn)，深受孩子們的喜愛，調(diào)動(dòng)了孩子們課外閱讀的積極性。

4.精心準(zhǔn)備的慶元旦活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，以營(yíng)造積極向上、百花齊放、健康文明的班級(jí)文化氛圍，全面活躍學(xué)生文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我班如期舉辦了慶祝元旦的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子至少有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，我們不要求節(jié)目有多精彩，只求孩子能得到多方面鍛煉，那天的表演非常精彩。孩子們開心度過(guò)了一個(gè)晚上，這種快樂(lè)一直在延續(xù)！

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育

認(rèn)真上好每次品德課，說(shuō)實(shí)話，每次品德課我備課的時(shí)間還超過(guò)數(shù)學(xué)課的時(shí)間，因?yàn)槠返抡n真正能夠教會(huì)學(xué)生做人，能輻射到學(xué)生的方方面面。如教完“我是小學(xué)生了”這課時(shí)，我要求孩子們每天為父母做兩件事：（1）為父母倒一杯水。（2）幫父母做一件簡(jiǎn)單的家務(wù)事。（如盛飯、收拾碗筷、收衣服等）簡(jiǎn)單的布置，卻取得了巨大的進(jìn)步，每天都會(huì)收到很多家長(zhǎng)贊美孩子的留言。

五、團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，把他們當(dāng)成學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系的方法。

孩子被送到學(xué)校后，很多家長(zhǎng)往往都認(rèn)為，孩子最聽老師的話了，有些家長(zhǎng)難解決的問(wèn)題，他們也會(huì)求助老師。但是，我發(fā)現(xiàn)讓家長(zhǎng)協(xié)助老師去教育小孩，比我的直接批評(píng)和責(zé)備更有效。班上的孩子千差萬(wàn)別，肯定有成績(jī)和行為習(xí)慣不太好的學(xué)生，這時(shí)，我會(huì)通過(guò)給家長(zhǎng)一些力所能及的幫助，得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。一段時(shí)間后，孩子就會(huì)進(jìn)步很多。當(dāng)看到自己孩子有了很大的進(jìn)步時(shí)，有的家長(zhǎng)甚至感動(dòng)地眼淚直打轉(zhuǎn)：“我從來(lái)沒有想到自己的孩子能有這么大的進(jìn)步?！?/p>

經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的動(dòng)態(tài)，給家長(zhǎng)一份信心，也給自己一份助力。我充分相信家長(zhǎng)，依賴家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)攜手共同教育好每一個(gè)小孩。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步是很大的，當(dāng)班主任很累，事情很多，這都是免不了的，大事，小事，瑣碎事，事事都管，全然是“保姆”“警察”“父母”的綜合體，有時(shí)會(huì)忙得焦頭爛額，但當(dāng)看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我，孩子變了，變得聽話懂事了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫景明.淺談小學(xué)班主任工作[J].新課程，2016（6）.

[2]代惠英.淺談小學(xué)班主任班級(jí)教學(xué)管理藝術(shù)[J].吉林教育，2017（18）.