趙鮮

【摘 要】 隨著新課改制度的改革，素質(zhì)教育逐漸深入發(fā)展特別是高中教育得到高度關(guān)注。高中音樂(lè)教育作為高中素質(zhì)教育的重要內(nèi)家在新時(shí)期下，高中音樂(lè)教師要對(duì)音樂(lè)教學(xué)積極深索和研究，但是由于高中音樂(lè)教育存在諸多問(wèn)題，制約著高中音樂(lè)教育質(zhì)量，為了提高高中音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在新時(shí)期的背景下，應(yīng)該對(duì)高中音樂(lè)教育進(jìn)行合理改革。本文主要基于新時(shí)期高中音樂(lè)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并找出相關(guān)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】 高中音樂(lè)；教育問(wèn)題；改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G6321 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）17-0-01

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷決速發(fā)展，之北教育改革不斷推進(jìn)，高中素質(zhì)教育不只是對(duì)學(xué)生進(jìn){之北知識(shí)教育，還要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。高中音樂(lè)教育作為高中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)高中音樂(lè)教育的發(fā)買(mǎi)狀i具有重要意義。在新課改的新時(shí)期下，雖然給高中音樂(lè)教育的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但是卻也是高中音樂(lè)教育的發(fā)買(mǎi)腿。為了提高高中音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在高中音樂(lè)教育過(guò)程中應(yīng)該基于當(dāng)前高中音樂(lè)發(fā)展存在的間題，找到有利于高中音樂(lè)發(fā)展的改革措施。

一、高中音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

1、落后的傳統(tǒng)教學(xué)思想

在以往高中素質(zhì)教育中，高中音樂(lè)教育沒(méi)有得到重視，總是被忽視，在新課改時(shí)欺下，高中音樂(lè)教育得到了空前未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)高中音樂(lè)教育由于不受重視，導(dǎo)致音樂(lè)柳幣無(wú)形中沒(méi)有教學(xué)熱清，音樂(lè)課堂枯燥無(wú)味，這洋的傳統(tǒng)教學(xué)思想閻氏了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了高中音樂(lè)教育的發(fā)展。所以，新時(shí)期高中音樂(lè)教育受到了落后的傳統(tǒng)教育思想的束縛。

2、教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不注重“音樂(lè)”的教育，將音樂(lè)課當(dāng)戎之北課來(lái)上，把音樂(lè)通過(guò)文字解說(shuō)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)音樂(lè)的音樂(lè)語(yǔ)言技術(shù)和藝術(shù)清{南掛行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在高中音樂(lè)教育中，柳雨在：進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中，只考慮我應(yīng)該如何教、如何做，沒(méi)有考慮到學(xué)生能夠接受怎樣的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中無(wú)法突破傳統(tǒng)固有的教學(xué)模式，只澎盾傳統(tǒng)教學(xué)的死套路。那么，長(zhǎng)期這洋的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法，致使學(xué)生的音樂(lè)天卿導(dǎo)不至叮釋放，使高中音樂(lè)教育質(zhì)量低下。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在高中音樂(lè)教程中，擁有眾多各國(guó)和各步釁待色民族音樂(lè)，比如古典主義音樂(lè)、浪漫主義音樂(lè)、中國(guó)古代音樂(lè)等，音樂(lè)課程包羅萬(wàn)象，能夠開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，陶冶學(xué)生的情操。但是對(duì)于大部分高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面與音樂(lè)的交點(diǎn)較少，接觸音樂(lè)時(shí)間較晚，對(duì)高中音樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)從下手，缺乏興趣。另一方面，由于現(xiàn)代是流行音樂(lè)充斥的時(shí)代，學(xué)生熱衷于這些流行音樂(lè)，對(duì)高中音樂(lè)課程中的傳統(tǒng)音樂(lè)不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性低下。

4、學(xué)生缺乏話(huà)題權(quán)，個(gè)性難以突破

新課改時(shí)欺下，越來(lái)越重視刊學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，優(yōu)秀的音樂(lè)是需要與清感融合，在高中音樂(lè)教育中，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)險(xiǎn)發(fā)展，可以增力暗樂(lè)和情感的融合，學(xué)生可以在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，將自己的清感表達(dá)出來(lái)。但是，當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生總是過(guò)于依賴(lài)標(biāo)準(zhǔn)答案，自身對(duì)音樂(lè)的內(nèi)臼感受和看法都不愿表達(dá)和分享，學(xué)生話(huà)題權(quán)的缺少，使音樂(lè)課堂發(fā)言沉夜，不利于學(xué)生的個(gè)險(xiǎn)發(fā)展。

二、新時(shí)期高中音樂(lè)教育的改革措施

1、更新教學(xué)思想，促進(jìn)教學(xué)模式改革

一方面，對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)中存在落后的教學(xué)思想，只到賊北知識(shí)教育，忽視音樂(lè)教育的間題，高中音樂(lè)教育應(yīng)該更新落后的教學(xué)思想，重視音樂(lè)教育，促進(jìn)高中音樂(lè)教育的發(fā)展。另一方面，針劉高中音樂(lè)教育中教學(xué)模式過(guò)于單一的間題，傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重音樂(lè)的文字解釋教育，對(duì)音樂(lè)情感和語(yǔ)言缺乏專(zhuān)業(yè)教學(xué)，阻礙學(xué)生的音樂(lè)水平發(fā)展。所以，在高中音樂(lè)教育中柳幣應(yīng)該多對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)模式的改革。

2、豐富學(xué)生情感想象，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度

想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象是無(wú)限的，想象力推動(dòng)進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。對(duì)于音樂(lè)想象也同樣重要，沒(méi)有想象的音樂(lè)是越i白的。高中生是想象力最豐富的時(shí)候，音樂(lè)可以開(kāi)拓學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)夏，這是當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)柳幣的重要課題。例如，在高中音樂(lè)教育過(guò)程中，柳幣可以在音樂(lè)課堂上，播放一些簡(jiǎn)約的音樂(lè)，讓學(xué)生想象一些畫(huà)面，通過(guò)這些課堂音樂(lè)想象練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生情感想象和音樂(lè)生活，使學(xué)生打破陳規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)夏。

3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高柳幣的教學(xué)水平

在高中音樂(lè)教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段過(guò)于枯燥無(wú)味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的積極險(xiǎn)，而柳幣是教學(xué)的引導(dǎo)者，柳幣的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；诖?，在高中音樂(lè)教育過(guò)程中，柳幣應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)手段，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，比如采用多媒體媒介的手～溺掛行音樂(lè)教育，在音樂(lè)課堂上，運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放優(yōu)美的音樂(lè)歌曲。除此之外，柳雨還應(yīng)該提升自身的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)勝任能力，柳幣可以通過(guò)參加音樂(lè)相關(guān)培訓(xùn)或者音樂(lè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。通過(guò)這些措施，可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中音樂(lè)教育質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，促進(jìn)高中音樂(lè)教育的發(fā)展具有重要意義。高中音樂(lè)教育發(fā)展存在落后的傳統(tǒng)思想、教學(xué)模式單一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生缺乏話(huà)語(yǔ)權(quán)等間題，制約著高中音樂(lè)教育的發(fā)展，使高中音樂(lè)教育質(zhì)氫導(dǎo)不至叮提高。為了促進(jìn)高中音樂(lè)教育的進(jìn)步，必沉掛行改革，才育墟高學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的提高。endprint