李彪忠

摘 要：農(nóng)村初中寄宿學(xué)生越來(lái)越多，寄宿生的安全管理不容忽視，管理中發(fā)現(xiàn)在學(xué)校、家庭、學(xué)生三個(gè)方面存在不同的問(wèn)題，針對(duì)具體的問(wèn)題采取有效的對(duì)策，加強(qiáng)管理，杜絕寄宿生安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：寄宿生；安全管理；問(wèn)題；對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，農(nóng)村寄宿制學(xué)校不斷增加，寄宿學(xué)生越來(lái)越多。寄宿生的安全管理成為學(xué)校安全工作的重頭戲。結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勣r(nóng)村初中在寄宿生安全管理中存在的問(wèn)題和對(duì)策。

一、當(dāng)前面臨的問(wèn)題和困難

1.學(xué)校

第一，辦學(xué)條件欠缺。農(nóng)村寄宿學(xué)校缺少公寓樓、鍋爐房、浴室等，寄宿生住在平房中，冬季取暖由煤改電，但取暖設(shè)施不配套，學(xué)生仍在挨凍，遇到停電停水更是苦不堪言。第二，服務(wù)人員不足。學(xué)校生活指導(dǎo)老師、宿管、炊管人員沒(méi)有定崗定編，均由班主任或其他教師兼職，教師白天上課，晚上輪流值班照顧學(xué)生的生活起居，增加了工作量，負(fù)擔(dān)重、責(zé)任大。第三，經(jīng)費(fèi)缺乏。在取暖、用電、用水等方面開(kāi)支多，正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難。

2.家庭

孩子在校寄宿，回家爺爺奶奶撫養(yǎng)，年輕的父母外出打工，推卸了應(yīng)盡的撫養(yǎng)責(zé)任，放松了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育。有的家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，手機(jī)換號(hào)后不和老師聯(lián)系，學(xué)生出現(xiàn)生病、違紀(jì)等現(xiàn)象聯(lián)系不到家長(zhǎng)，管理人員有著無(wú)盡的擔(dān)憂和無(wú)奈。有的家長(zhǎng)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，抱著學(xué)得進(jìn)則學(xué)，學(xué)不進(jìn)就不學(xué)的態(tài)度，對(duì)孩子要求不嚴(yán)，管教不力。有的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，周日下午學(xué)生不到校也不向管理員打電話請(qǐng)假。

3.學(xué)生

在家隔代撫養(yǎng)，很少干活，養(yǎng)成了怕苦怕累、貪圖享受的性格和過(guò)多地向家人要零花錢(qián)的習(xí)慣。在校安全意識(shí)淡薄，進(jìn)取精神不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不用心、不刻苦，對(duì)玩手機(jī)、打游戲、上網(wǎng)倍感興趣。

二、應(yīng)對(duì)策略

加強(qiáng)寄宿生安全管理，就是要用制度和要求規(guī)范學(xué)生的行為，用具體的管理策略督促學(xué)生的一言一行，使其懂規(guī)矩守紀(jì)律，潛移默化形成良好習(xí)慣。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寄宿生安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。

寄宿生管理員：責(zé)任重大，要選擇師德良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、膽大心細(xì)、敢于管理的教師擔(dān)任。負(fù)責(zé)寄宿生的宿舍管理、安全教育、常規(guī)檢查、早晨出操、突發(fā)事件的處理。

值周教師和門(mén)衛(wèi)人員：負(fù)責(zé)校園巡查、晚自習(xí)管理和學(xué)生就寢后的安全保衛(wèi)工作。

班主任：全面做好學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)處理發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題和突發(fā)事件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，既要聯(lián)系上級(jí)教育管理部門(mén)解決設(shè)施配備不齊和資金短缺的問(wèn)題，又要妥善解決在安全管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和矛盾，鼓勵(lì)大家積極主動(dòng)工作。

2.加強(qiáng)宿舍管理

宿舍管理是寄宿生安全管理的重點(diǎn)所在，首先要選擇品行好、威信高、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)舍長(zhǎng)。舍長(zhǎng)既是宿舍的管理員，管理宿舍日常事務(wù)，又是信息員，及時(shí)把宿舍內(nèi)發(fā)生的自己不能處理的事情反饋給管理員，管理員及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理。其次要重視宿舍的美化。宿舍不能家徒四壁，對(duì)床位要編號(hào)，在合適的位置貼上作息時(shí)間表、值日安排表和相關(guān)制度，在成員榜上貼上照片，下面寫(xiě)上班級(jí)、姓名、床位號(hào)。其他自己謀劃布置，內(nèi)容健康，美觀大方，有中學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，有文化氛圍，有“家”的感覺(jué)。最后管理員每天早、晚必須對(duì)宿舍衛(wèi)生、生活用品的擺放、出勤、睡覺(jué)等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的、表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，正確引導(dǎo)。

3.持之以恒抓好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育

為了有效管理，學(xué)校制定了各類管理制度，管理人員要依據(jù)制度真抓實(shí)干，每天早晨清點(diǎn)人數(shù)后上操，早操上完針對(duì)具體的人和事進(jìn)行生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生愛(ài)校如家，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，積極打掃衛(wèi)生，及時(shí)換洗睡臟的床單、被套、枕巾，正確洗漱，把生活用品擺放整齊，疊好被子，放好位置。就餐時(shí)要排隊(duì)打飯，保持安靜，不浪費(fèi)糧食，保持桌面地面干凈。就寢時(shí)按時(shí)熄燈，保持安靜，不影響他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。

4.堅(jiān)持不懈抓好安全教育

利用周會(huì)課、安全課、集會(huì)放學(xué)、黑板報(bào)、專題講座等形式進(jìn)行安全和法制教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。教育學(xué)生注意飲食飲水安全；不在宿舍內(nèi)亂拉電線，偷用電褥子，不點(diǎn)蠟燭，不打架斗毆，若有異常情況應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)，不隨便撥打110；離返校時(shí)注意交通安全，防水防火。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，請(qǐng)假時(shí)寫(xiě)好請(qǐng)假條由班主任批準(zhǔn)，然后交給宿舍舍長(zhǎng)登記簽字，最后管理員批準(zhǔn)后方可離校。周日下午不到校有家人打電話請(qǐng)假。不管哪種情況，返校后必須銷假。

5.加強(qiáng)人文關(guān)懷

寄宿生離開(kāi)父母，容易造成孤獨(dú)、憂愁、煩躁的心理壓力。為此，管理人員要主動(dòng)到宿舍和他們交談，教他們?nèi)绾瘟侠碜约旱纳睿绾闻c人相處。讓每一位學(xué)生從老師的生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫助、困難解決等方面感受到父母般的關(guān)愛(ài)，從同一宿舍的同學(xué)身上得到兄弟姐妹般的友愛(ài)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地批評(píng)，而要分析原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們不能假裝不知，應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)幫助解決。每周向10個(gè)左右學(xué)生家長(zhǎng)打電話，進(jìn)行意見(jiàn)反饋，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的工作。用我們的行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，用我們的愛(ài)心感化學(xué)生。

如何加強(qiáng)安全管理，促進(jìn)寄宿生的健康成長(zhǎng)，需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，只要我們勤于思考，用心用力，抓實(shí)抓細(xì)，大處著眼小處著手，做到學(xué)校、家庭密切配合，這樣能把寄宿生安全管理工作做得更好，杜絕安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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