賈麗

【摘 要】 版畫(huà)制作對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，對(duì)手和腦的協(xié)調(diào)能力要求較高。廣大教師在開(kāi)設(shè)這門(mén)教學(xué)時(shí)，要全面提高學(xué)生的手腦并用的能力，并利用豐富多樣的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；美術(shù)；版畫(huà)；教學(xué)

版畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著重要的地位，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)版畫(huà)，既可以提高學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還可以激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們思維能力的提高。由于小學(xué)生沒(méi)有一定的美術(shù)技術(shù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)版畫(huà)時(shí)，要遵循"由難到易，由淺及深"的原則，不僅要傳授學(xué)生相關(guān)的版畫(huà)制作知識(shí)，還要提高他們制作版畫(huà)的興趣。這樣，學(xué)生們的認(rèn)知能力才能得到有效的提高。那么，教師該如何在小學(xué)美術(shù)課堂上開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)呢？下面我就如何利用版畫(huà)教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議。

一、動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)發(fā)展

制作版畫(huà)，需要手腦并用，對(duì)手腦協(xié)調(diào)工作的能力有著較高的要求，換言之，版畫(huà)是繪畫(huà)和手工的完美結(jié)合體。在指導(dǎo)學(xué)生們制作版畫(huà)時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生們感受“形”，更要讓他們領(lǐng)悟到“意”。因此，教師不僅要讓學(xué)生們模仿制作版畫(huà)的方法，還要讓他們?cè)谥谱髦?，?duì)版面內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖，結(jié)合自己頭腦中的畫(huà)面，用手將其刻畫(huà)出來(lái)。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，在制作版畫(huà)時(shí)可能會(huì)遇到一些問(wèn)題。教師要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生們找出解決問(wèn)題的途徑。比如在指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫尠瀹?huà)面更有層次感的操作時(shí)，學(xué)生們產(chǎn)生了疑惑，對(duì)整體和局部的關(guān)系把握不到位，不知道是該先貼整體部分還是先貼局部部分。因此，這就需要教師對(duì)學(xué)生們展開(kāi)引導(dǎo)，讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作來(lái)體會(huì)不同的韻味，探究并解決這些問(wèn)題。這樣，學(xué)生們的手和腦才能得到有效的運(yùn)用。

手的活動(dòng)促進(jìn)大腦發(fā)展，大腦又對(duì)動(dòng)手能力有著直接的影響，兩者是相互促進(jìn)的關(guān)系。人類(lèi)的文明的進(jìn)步和智力的發(fā)展，在很大程度上取決于人類(lèi)在生產(chǎn)行為中的反復(fù)鍛煉。因此，教師要充分發(fā)揮版畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面的引導(dǎo)，讓學(xué)生們動(dòng)手兼動(dòng)腦，讓他們的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)積極的影響。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)自我意識(shí)

版畫(huà)制作對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是比較陌生的。因此，開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感因素，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在傳統(tǒng)的版畫(huà)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的限制過(guò)多，學(xué)生們難以發(fā)揮自己的主體性。因此，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立完成作品，讓他們將自己內(nèi)心的美好畫(huà)面刻畫(huà)出來(lái)。這樣，他們才能激發(fā)他們的興趣，使他們對(duì)自己的作品充滿(mǎn)更多的期待。

版畫(huà)教學(xué)的第一階段是讓學(xué)生們掌握握刀的方法，這也是進(jìn)行版畫(huà)制作的前提。教師要提起足夠的重視，讓學(xué)生們掌握正確的握刀姿勢(shì)，為接下來(lái)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)；第二階段是弧線(xiàn)的練習(xí)，在這一階段的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生們挑選一些簡(jiǎn)單易行、生動(dòng)有趣的圖案。這樣，學(xué)生們就能更加順利地完成任務(wù)，讓他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣；第三階段是處理黑白灰的關(guān)系，在這一階段的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們大膽嘗試，發(fā)揮他們的主體作用，進(jìn)而讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣；第四階段是拓印，這個(gè)階段對(duì)技術(shù)的要求較高，在教學(xué)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此，教師要多進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，再次點(diǎn)燃學(xué)生們不服輸?shù)膭蓬^。這樣，既可以讓學(xué)生們?cè)诜磸?fù)的操作中掌握拓印的技巧，又能培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏的精神，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)版畫(huà)藝術(shù)的情感。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)的前提。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。久而久之，他們就能感受到版畫(huà)藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的激情，這也為教師的教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感

新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更多的要求，教師在開(kāi)設(shè)美術(shù)課程時(shí)，要建立三維教學(xué)目標(biāo)，從審美能力、認(rèn)知能力、情感等多方面培養(yǎng)學(xué)生。版畫(huà)的教學(xué)意義符合了新課標(biāo)的要求。比如版畫(huà)的版面設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一種協(xié)調(diào)美；構(gòu)建板畫(huà)畫(huà)面需要有一定的層次感，體現(xiàn)了一種層次美等等。版畫(huà)是一種藝術(shù)形式，它可以讓學(xué)生們?cè)跐撘颇懈惺艿狡涮N(yùn)含的藝術(shù)美。因此，在開(kāi)展版畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要幫助學(xué)生們掌握版畫(huà)的制作技巧，還要利用版畫(huà)教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情。

開(kāi)設(shè)版畫(huà)教學(xué)，不是要將所有學(xué)生都培養(yǎng)成技藝高超的藝術(shù)家，而是要讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)版畫(huà)制作，養(yǎng)成善于觀(guān)察的習(xí)慣，使他們積極主動(dòng)地探尋生活中的人和事。同時(shí)，在制作版畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們能夠體會(huì)到對(duì)陌生事物進(jìn)行探究的樂(lè)趣，對(duì)有利于他們養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。教師在開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生們選取一些生活中的事物作為教學(xué)素材，如小鳥(niǎo)、花草樹(shù)木等，以此來(lái)讓學(xué)生們感受到大自然的美妙，體會(huì)到生活的美好。這樣，才能讓孩子們保有那份寶貴的童真，培養(yǎng)他們積極的情感。

總之，版畫(huà)制作對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，對(duì)手和腦的協(xié)調(diào)能力要求較高。廣大教師在開(kāi)設(shè)這門(mén)教學(xué)時(shí)，要全面提高學(xué)生的手腦并用的能力，并利用豐富多樣的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要善于利用版畫(huà)的制作特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行情感教育，讓他們?cè)谡莆瞻娈?huà)制作技巧的同時(shí)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

【參考文獻(xiàn)】

[1]版畫(huà)教學(xué)應(yīng)該成為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容[J].馮俊臣.紹興師專(zhuān)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.1988（01）

[2]談中小學(xué)美術(shù)課的目的和任務(wù)[J].陳通順.人民教育.1981（04）

[3]美術(shù)教育的背景及涵義[J].尹少淳.中國(guó)美術(shù)教育.1992（05）

[4]兒童紙版畫(huà)教學(xué)點(diǎn)滴[J].牛桂生.中國(guó)美術(shù)教育.1985（03）

[5]九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱[J].中國(guó)美術(shù)教育.1988（04）

[6]發(fā)展兒童版畫(huà)不忘恩師教誨--紀(jì)念李樺老師誕辰100周年[J].張桂林.上海魯迅研究.2008（02）

[7]藝術(shù)教育的內(nèi)容草案[J].埃略特，W艾斯納，何旭鑫，唐斌，尹少淳.中國(guó)美術(shù)教育.2000（05）endprint