洪華

【摘要】在高中地理教學(xué)中加強(qiáng)填圖練習(xí)有助于教師了解學(xué)情，提升學(xué)生課堂參與度，全面提高學(xué)生讀圖、繪圖能力，加強(qiáng)對(duì)地理基本原理與規(guī)律等知識(shí)的理解。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué) 填圖訓(xùn)練 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0158-02

前言：

在地理教學(xué)中，教師應(yīng)采科學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)手段，有策略、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填圖訓(xùn)練，在常態(tài)化教學(xué)中提升其地理知識(shí)水平。根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)以看圖為切入點(diǎn)，析圖為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填圖訓(xùn)練，腦中有圖，手能繪圖，達(dá)到心腦合一，手腦互補(bǔ)的層次，快速吸收知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技巧。

一、填圖訓(xùn)練的基本步驟及引導(dǎo)方法

（一）學(xué)會(huì)看圖

教師要指導(dǎo)學(xué)生有序看圖。一是按照一定的順序，由簡(jiǎn)到繁，有大到小，由整體到局部的看圖?？磮D的方式可采用掛圖、教師手繪和多媒體展示等方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，選擇合適的方式。這里要強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)媒體，借助多媒體資源，將地圖展示給學(xué)生，生動(dòng)形象且直觀，往往學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)也比較快。

（二）懂得析圖

析圖，就是在看圖、審圖的基礎(chǔ)上，對(duì)圖像展開(kāi)形象思維與邏輯思維活動(dòng)的過(guò)程。析圖通過(guò)準(zhǔn)確理解圖像的內(nèi)涵，分析和歸納圖中包涵要素，分類并進(jìn)行擴(kuò)展，發(fā)散思維，舉一反三。教師要讓學(xué)生理解：地理圖像所反映的各地理要素之間是存在普遍聯(lián)系的，各要素互為因果，相互制約，要在這些聯(lián)系中存在一般規(guī)律、共同原理，建立整體的思維構(gòu)架。

（三）實(shí)操填圖

填圖是一個(gè)心、腦、手多元合一的過(guò)程。當(dāng)圖在學(xué)生的大腦中有了初步的印象后，學(xué)生在紙上描繪出相應(yīng)的地圖輪廓或填出重要的地理標(biāo)識(shí)物和地名等，就形成了立體的空間概念和形象思維圖形。經(jīng)過(guò)填圖，學(xué)生就可以迅速鞏固知識(shí)，熟悉地理事物的空間分布，理解地理事物間聯(lián)系。

二、開(kāi)展填圖訓(xùn)練的前期準(zhǔn)備及原則

（一）課前做好充分準(zhǔn)備

教師在備課時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地填圖訓(xùn)練設(shè)計(jì)，提前歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地安排，而不是在課堂上要求學(xué)生盲目的畫圖，出現(xiàn)舍本逐末的情況。

（二）教學(xué)生明確填繪的目的

要讓學(xué)生明確填圖的目的，在腦中勾勒出地圖輪廓或形成構(gòu)架后再下筆。另外，還要要求學(xué)生獨(dú)立完成填圖，不能盲目亂填亂畫或者對(duì)照課本機(jī)械地抄圖。教師要求學(xué)生要端正態(tài)度，設(shè)置考核機(jī)制和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)地理知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的目的。

（三）注重規(guī)范化形成訓(xùn)練

初期嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握基本的填圖方法，由簡(jiǎn)到繁、由易到難，教師要首先在黑板上示范，講解畫圖技巧后再讓學(xué)生動(dòng)筆。此外，教師還要要求學(xué)生填圖力求整潔，不要反復(fù)涂抹，影響整體美觀。對(duì)額外布置的填圖練習(xí)，教師要及時(shí)批改并隨堂進(jìn)行深入講評(píng)。

三、開(kāi)展填圖訓(xùn)練應(yīng)用及實(shí)操舉例

結(jié)合填圖，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的心理地圖和地理事物之間的聯(lián)系，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生一邊繪制一邊分析，對(duì)以區(qū)域?yàn)檩d體的題型分析和解答效果最為明顯。以筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)填圖可以進(jìn)行有效知識(shí)串聯(lián)的主要有以下方面的內(nèi)容：

1.繪制世界輪廓簡(jiǎn)略圖——在圖中可標(biāo)注七大洋的位置，直觀地看到各大洋的面積和輪廓，了解和掌握大陸板塊的分布情況和板塊名稱。

2.疊加重要經(jīng)緯線：緯線：赤道，南北緯30°，南北緯60°。通過(guò)繪圖，掌握重要緯線經(jīng)過(guò)的地區(qū)和城市的氣候類型、氣壓帶風(fēng)帶、人文自然景觀等。經(jīng)線：0°，180°，60°E，90°E，90°W，60°W，通過(guò)繪制經(jīng)線，引申時(shí)區(qū)概念和地球晝夜分布規(guī)律等，掌握國(guó)際日期變更線、日界限等概念。

3.疊加?xùn)|西半球：20°W，160°E，了解東西半球的劃分，了解經(jīng)度劃分規(guī)律和概念。

4.疊加時(shí)區(qū)換算：已知當(dāng)時(shí)的北京時(shí)間，計(jì)算60°E，90°E，90°W，60°W所在時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。

5.疊加三圈環(huán)流：在大陸西岸繪制三圈環(huán)流形成過(guò)程和氣壓帶風(fēng)帶和交替轉(zhuǎn)換的過(guò)程，理解各個(gè)氣壓帶風(fēng)帶的變化規(guī)律和風(fēng)向變化規(guī)律。

6.氣候帶的辨識(shí)。在亞歐大陸疊加氣候類型名稱并分析成因、特點(diǎn)：大陸西岸——熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候。大陸內(nèi)部——溫帶大陸性氣候。大陸東岸——熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)氣候。歸納影響氣候的因素：緯度位置、大氣環(huán)流、海陸位置。

7.疊加洋流運(yùn)動(dòng)方向：在太平洋、大西洋、印度洋上繪制大洋環(huán)流方向，了解如北大西洋暖流、馬達(dá)加斯加暖流、拉布拉多寒流等重要的洋流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

結(jié)語(yǔ)：

地理填圖訓(xùn)練重視學(xué)生動(dòng)腦、眼、口、手的綜合運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用圖象獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。填圖直觀性強(qiáng)，結(jié)合問(wèn)題往往富有趣味性，學(xué)生的獨(dú)立思考力和主觀能動(dòng)性也會(huì)得到激發(fā)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教學(xué)意義。

參考文獻(xiàn)：

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