許勁松

摘 要：高職院校作為人才培養(yǎng)的地方，在高職院校開展教育工作的過程中，思政教育有著重大作用，通過思政教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。隨著高職教育改革的深入，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念逐漸成為高職院校辦學(xué)的重要思想，在這教育思想教育下，要想提高高職思政教育質(zhì)量，創(chuàng)新是必要之路。本文就以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思想政治教育創(chuàng)新作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；高職；思政教育；創(chuàng)新

高職思政教育的目的就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀，推動學(xué)生順利就業(yè)。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，對人才要求也越來越高，而高職院校要想培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的人才，就必須在教育教學(xué)中樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。思政教育作為高職教育的重要組成部分，在以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念下，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須創(chuàng)新教育方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新的必要性

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何讓學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)、成功就業(yè)已成為高職教育的重要內(nèi)容，在這種環(huán)境下，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念也逐漸受到重視。高職院校作為人才培養(yǎng)的地方，學(xué)生能夠成功就業(yè)、順利就業(yè)在一定程度上反映了高職院校辦學(xué)水平和質(zhì)量，而要想培養(yǎng)社會發(fā)展所需的人才，就必須創(chuàng)新。高職思政教育作為高職教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)行社會形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段已經(jīng)不合社會發(fā)展的需要，而要想發(fā)揮思政教育在人才培養(yǎng)中的作用，就必須創(chuàng)新思政教育，要樹立就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、思想觀的同時，要強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)觀、心理素質(zhì)方面的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育面臨的問題

1.對思政教育創(chuàng)新不重視。

目前來看，許多高職依然沒有擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，對以就業(yè)為指導(dǎo)方針的思政教育缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為只有提高學(xué)生的思想政治水平就可以，教育過程中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而造成學(xué)生的心理壓力無法釋放和緩解。而在就業(yè)日益嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)生會面臨著巨大的就業(yè)壓力，由于思想教育沒有很好的做好心理指導(dǎo)工作，一些學(xué)生就容易走向極端。

2.實踐教育少。

以就業(yè)為導(dǎo)向，對人才的實踐能力要求較高，但是就目前來看，高職思政教育依然是以理論教育為主，機(jī)械式的向?qū)W生傳輸與思政方面的知識，強(qiáng)制性的要求學(xué)生死記硬背，忽略了實踐教育，使得學(xué)生不能將自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際中，進(jìn)而不利于的就業(yè)。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新策略

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育在高職教育中發(fā)揮著重要的作用，以就業(yè)為導(dǎo)向，開展思政教育，可以全面提升學(xué)生的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正視就業(yè)問題，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。在高職思政教育中，教育工作者要認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)理念的重要性，將就業(yè)指導(dǎo)與思政教育緊密的結(jié)合起來，從而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

1.提高認(rèn)識。

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育對告知教育改革起到了了積極的作用，高職院校作為人才培養(yǎng)的地方，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為社會發(fā)展所需的人才，就必須樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想。因此，在高職思政教育中，高職院校要全面落實以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，加強(qiáng)教育工作者對就業(yè)為指導(dǎo)方針的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，提升教育工作者的思想政治水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育意識，在開展教育過程中，要立足市場，面對向?qū)W生發(fā)展的需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)，從而幫助學(xué)生助理正確的就業(yè)觀[2]。只有認(rèn)識到位，思想意識到位，把就業(yè)導(dǎo)向作為思政教育的重點(diǎn)工作來抓，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)更多出色的人才。

2.加強(qiáng)實踐教育。

理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育中，要想提高思政教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在強(qiáng)化理論知識教育的同時，也必須加強(qiáng)實踐教育，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中提升能力，形成良好的就業(yè)觀。如，在思政教育中，引入就業(yè)理念，鼓勵學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，在于企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)工人交流學(xué)習(xí)的過程中，了解工人師傅的勤勞質(zhì)樸，體會勞動光榮[3]。同時，在實習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和壓力，從而更好地激發(fā)學(xué)生的就業(yè)意識，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3.重視心理教育。

以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，對學(xué)生的心理素質(zhì)提出了更高的要求。日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生會面臨著較大的就業(yè)壓力，而許多學(xué)生在這種壓力下會產(chǎn)生一些極端行為，不僅影響到自身的發(fā)展，嚴(yán)重的還會危及到社會的健康。因此，在高職思政教育中，教育工作者要積極做好學(xué)生的心理教育，要成立心理咨詢中心，設(shè)置心理咨詢平臺，為學(xué)生提供全面的心理咨詢[4]。同時，在思政教育中，要圍繞就業(yè)方向來引導(dǎo)學(xué)生正視就業(yè)問題，從而不斷提高學(xué)生的應(yīng)變能力、抗壓能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

現(xiàn)行形勢下，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念和思想備受關(guān)注，而高職作為人才培養(yǎng)的地方，在這種教育理念和思想下，高職思政教育要想在人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，就必須創(chuàng)新。在高職思政教育中，要結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)思想，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過各種思政教育手段來提高學(xué)生的整體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀、就業(yè)觀，同時在思政教育中加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理抗壓能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段莎.探究以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新[J].才智，2016，（22）：83.

[2]王歡.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新[J].科技風(fēng)，2016，（14）：68.

[3]蘇志勇.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新[J].科教文匯（中旬刊），2015，（02）：17-18.

[4]徐志先.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新研究[J].才智，2014，（31）：129.endprint