鮑玉娟

（無錫市堰橋中心幼兒園，江蘇 無錫 214174）

幼兒園足球課程開發(fā)與利用的實(shí)踐研究

鮑玉娟

（無錫市堰橋中心幼兒園，江蘇 無錫 214174）

1 研究背景

足球活動深受幼兒的喜歡，隨著足球大環(huán)境的整體提升，已開始成為幼兒園著力開展的一種體育游戲活動，但活動的形式僅僅只停留在一般的游戲?qū)用嫔?。雖然有的幼兒園進(jìn)行了足球活動與促進(jìn)幼兒機(jī)體動作發(fā)展方面的研究，但對幼兒足球活動內(nèi)容、活動形式、活動規(guī)則以及幼兒足球活動動作指導(dǎo)策略、評價體系等方面的研究缺乏深入地探討，幾乎沒有形成系統(tǒng)完善的幼兒足球課程開發(fā)與利用的體系。為此，無錫市堰橋中心幼兒園利用活動場地寬廣的優(yōu)勢和足球深受幼兒喜愛的特點(diǎn)，有計劃地開展幼兒足球體育活動，試圖通過對幼兒足球的研究，探索適合開展的幼兒足球課程的開發(fā)與利用、活動的途徑與內(nèi)容，并探索其對促進(jìn)幼兒機(jī)體、運(yùn)動能力和意志性格、行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的有效性，以便為廣泛深入開展幼兒足球活動、開發(fā)與利用特色的幼兒足球活動提供科學(xué)的依據(jù)。

2 研究目標(biāo)、對象和方法

2.1 研究總目標(biāo)

通過開發(fā)和利用幼兒園資源，豐富、拓展幼兒足球動作的形式與內(nèi)容，探索出一套系列化的具有園本化特色的幼兒足球課程體系、主題活動體系及動作指導(dǎo)、評價體系；培養(yǎng)幼兒對幼兒足球的興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動能力、運(yùn)動素養(yǎng)和果敢品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，并初步形成幼兒足球園本特色。

2.2 研究對象

全園大、中、小班幼兒。

2.3 研究活動安排

每天幼兒體育活動的時間為1個小時，其中幼兒足球每天活動時間：小班20分鐘，中班25分鐘，大班30分鐘，小班足球韻律操8～10分鐘，中班足球韻律操10～11分鐘，大班足球韻律操11～12分鐘；每班每周1節(jié)幼兒足球活動游戲課程，每學(xué)期1次幼兒足球主題活動，每學(xué)年1次幼兒足球親子運(yùn)動會。

2.4 研究測試的內(nèi)容和方法

2.4.1 測試的內(nèi)容 （1）采用國家編制的《3～6歲兒童體能指標(biāo)》中的內(nèi)容；（2）采用自定的“幼兒足球運(yùn)動興趣調(diào)查表”。

2.4.2 測試材料和方法 根據(jù)國家編制的《3～6歲兒童體能測試規(guī)則》中規(guī)定的測試材料和方法，邀請相關(guān)專家對測試教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并在專家的現(xiàn)場監(jiān)督下對測試幼兒進(jìn)行測試。

3 研究的內(nèi)容、過程、方法及具體措施

3.1 研究的內(nèi)容

（1）3～6歲幼兒足球動作體系及動作指導(dǎo)與評價體系；（2）大、中、小班幼兒足球韻律操和親子操；（3）幼兒足球游戲活動課程；（4）與其他領(lǐng)域相滲透的幼兒足球主題活動、親子活動、運(yùn)動會；（5）各級的幼兒足球動作：根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)和幼兒足球的踩球、撥球、拉球、運(yùn)球、傳球、射門等動作，圍繞發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、控制能力、反應(yīng)能力、合作能力、判斷能力等開發(fā)課程，主要分為小班、中班、大班3個年齡階段幼兒足球課程和游戲活動，具體情況見表1。

3.2 研究的過程

3.2.1 幼兒原始測試 對全園大、中、小班幼兒進(jìn)行體能和足球興趣的原始測試并記錄結(jié)果。

3.2.2 研究和創(chuàng)設(shè)環(huán)境 （1）根據(jù)幼兒園園所條件，與有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)共同研究制定幼兒足球環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和試用器材方面先后兩次進(jìn)行研究和實(shí)施；（2）創(chuàng)設(shè)一個適宜幼兒開展足球活動的環(huán)境：幼兒足球場地改建200m2，幼兒足球射門墻50m2；（3）購置標(biāo)準(zhǔn)3號足球共400個，安全充氣球門2種共6個，各種輔助器材15種共80件。

3.2.3 研究實(shí)施方案 （1）在專家指導(dǎo)下，研究制定幼兒足球活動實(shí)施方案，包括確定各年級幼兒足球活動目標(biāo)和內(nèi)容；（2）創(chuàng)編幼兒足球啦啦操各種動作內(nèi)容；（3）組織實(shí)施各年級幼兒開展幼兒足球活動；（4）檢測實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果，對比分析、總結(jié)歸納。

3.2.4 具體措施 （1）多種指導(dǎo)方法：①主動探索法：由教師提供活動材料，先引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后由教師歸納指導(dǎo)，幼兒練習(xí)鞏固各種動作。②游戲發(fā)現(xiàn)法：指以游戲貫穿于運(yùn)動的始終，教師不直接傳授動作、技能，讓幼兒自己從游戲中探索，發(fā)現(xiàn)動作規(guī)律，并從中學(xué)會足球運(yùn)動的技能動作。③兒歌輔導(dǎo)法：把動作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時記憶動作要領(lǐng)或游戲規(guī)則。例如，“親親足球小伙伴，額頭臀部小膝蓋，身體部位總動員，我和足球交朋友”“用腳寫字真奇妙，球不離腳似按摩，橫豎撇捺控制好，一腳好字呱呱叫”“小足球真好玩，左右兩腳交替踩；腳前掌來幫忙，輕輕踩在球上部，身體輕巧又靈活”等。④環(huán)境熏陶法：在教學(xué)中不斷給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，更新活動的材料，讓幼兒在多樣化的環(huán)境中開展花式足球運(yùn)動，獲得鍛煉方法。⑤練習(xí)法：通過教師的講解示范，幼兒初步建立與活動有關(guān)的表象和概念，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種身體練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的一種方法。

表1 3個年齡階段幼兒足球動作的內(nèi)容

（2）多樣的活動形式：①幼兒足球教學(xué)活動：教師根據(jù)幼兒園足球運(yùn)動課程的目標(biāo)和幼兒認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒園的場地及一日生活的要求，巧妙地安排每班每周兩次幼兒足球活動時間，1個學(xué)期不少于8～10個足球游戲，動作技能在前一學(xué)期的基礎(chǔ)上逐年遞增，以發(fā)展體能為主要手段，以游戲?yàn)榛拘问介_展幼兒足球教學(xué)活動。②幼兒足球區(qū)域活動：以足球運(yùn)動的基本動作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，如彈地連續(xù)顛球、四面花式踩跳球、傳接不同方向地滾球等技巧表演，并依據(jù)幼兒的興趣、年齡特征、動作發(fā)展水平，運(yùn)用情節(jié)、情景、角色等元素開展幼兒足球區(qū)域活動，以班級為單位，輪轉(zhuǎn)開展，每周1次，3年形成較全面的基本動作。在研究過程中進(jìn)行跟蹤、評價、指導(dǎo)，以確保研究的有效性。③幼兒足球主題活動：以足球知識為主題，通過語言、繪畫、詩歌、科學(xué)等滲透性的學(xué)習(xí)，鞏固幼兒對足球運(yùn)動的認(rèn)識并開展一系列的活動，豐富幼兒對足球運(yùn)動的認(rèn)識，培養(yǎng)對足球運(yùn)動探索的興趣。在幼兒足球主題活動中，教師要充分挖掘材料資源，有效調(diào)動幼兒活動的興趣。例如，“我知道的足球”“我和足球玩游戲”“我認(rèn)識的足球明星”……以此拓寬幼兒的視野，使幼兒得到足球運(yùn)動知識的熏陶，教師在活動中要注重引導(dǎo)幼兒生成多種足球的玩法，發(fā)展幼兒的各種能力。④親子足球嘉年華：是幼兒園指導(dǎo)家長在家庭中開展足球運(yùn)動或幼兒園組織家園親子足球嘉年華活動，通過講座、專欄、網(wǎng)站等方式，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)開展幼兒足球的方法，引導(dǎo)家長巧妙地利用家庭條件開展幼兒足球運(yùn)動。另外，通過每學(xué)期舉辦的班級、年級及全園性的親子足球嘉年華活動，可讓家長了解幼兒園親子足球嘉年華的意義與做法，發(fā)揮家園合作課題研究的作用。⑤十二生肖足球隊：根據(jù)幼兒的運(yùn)動興趣和運(yùn)動能力，組建幼兒足球隊，開展幼兒足球運(yùn)動專項(xiàng)啟蒙活動。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制訂科學(xué)、合理、趣味的訓(xùn)練計劃，利用上、下午的戶外活動時間，進(jìn)行系統(tǒng)地練習(xí)，并定期讓家長觀摩活動，組織幼兒參加市級比賽、到社區(qū)表演，讓幼兒得到身體、情感、社會性方面的良好發(fā)展。⑥幼兒足球啦啦操：根據(jù)幼兒的年齡特征、動作發(fā)展水平、運(yùn)動興趣以及運(yùn)動能力，以足球?yàn)槊浇?，設(shè)計大、中、小班足球啦啦操，讓幼兒不僅在操節(jié)中得到鍛煉，還能在活動中感受足球帶來的快樂。⑦爸爸足球隊：組織發(fā)動對足球有興趣、有一定足球運(yùn)動能力并且熱心幼兒園公益活動的男家長組建“爸爸足球隊”，承擔(dān)幼兒園“十二生肖足球隊”訓(xùn)練的指導(dǎo)工作、親子運(yùn)動會的足球賽事的組織、策劃等工作。

4 結(jié)論與建議

在幼兒時期開展足球運(yùn)動，對他們身體的生長發(fā)育和身體器官系統(tǒng)的生理機(jī)能的提高有著積極的影響，對身體素質(zhì)、基本運(yùn)動能力、親子關(guān)系的發(fā)展以及對心理健康水平的提高等方面都具有積極的作用。用小小的足球來串聯(lián)幼兒健康的體魄，鍛煉幼兒的意志，打開幼兒的心靈，可讓他們在參與足球的過程中獲得快樂、獲取自信心，最終健康成長，成為一個對社會有用的人。

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投稿日期：2017-08-07

鮑玉娟（1967～），一級，本科。研究方向：幼兒教學(xué)與管理。