張瀚月

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，是一次有著深刻意義的旅程，是人生規(guī)劃藍(lán)圖中的重要組成部分。在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不能僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)這門(mén)技能運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，既要關(guān)注到語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，又要關(guān)注到英語(yǔ)學(xué)習(xí)在培養(yǎng)自身素質(zhì)方面的重要作用。筆者將在下文結(jié)合自身日常學(xué)習(xí)實(shí)踐提出高中階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的自我認(rèn)識(shí)。

進(jìn)入高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言技能仍然是學(xué)習(xí)的重要部分。在這一階段，自身語(yǔ)言能力和獲取知識(shí)的能力在不斷提升。對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步拓展英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依照適合自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自身語(yǔ)言思維。

1. 高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)概述

在高中階段，英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括以下方面：在語(yǔ)言認(rèn)知部分，基本的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)程度，詞匯認(rèn)知程度和語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備程度；在語(yǔ)言技能方面，要求自身聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)到位；在語(yǔ)言思維方面，要具備基本的語(yǔ)感，能夠根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用語(yǔ)言，建立語(yǔ)言思維。

在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要關(guān)注到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)可以接觸人文知識(shí)的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)要注重自身人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語(yǔ)言基礎(chǔ)如果有問(wèn)題，人文素養(yǎng)就無(wú)從談起，首先要認(rèn)識(shí)和了解英語(yǔ)這門(mén)技能，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言的方法。遵循學(xué)習(xí)，認(rèn)知，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再認(rèn)知，再實(shí)踐的循環(huán)，不斷提升自身語(yǔ)言能力。

掌握英語(yǔ)知識(shí)和實(shí)用技能是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本目標(biāo)。英語(yǔ)意識(shí)，學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)思維是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力的延伸，促進(jìn)了知識(shí)掌握和實(shí)用技能的提高。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，自身體會(huì)到的情感態(tài)度以及感受到的英語(yǔ)背后的文化，則是英語(yǔ)學(xué)科的價(jià)值所在，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)，提高了文化層次。

2. 高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體認(rèn)識(shí)

2.1英語(yǔ)知識(shí)是學(xué)科核心素養(yǎng)的根本

語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量，語(yǔ)法學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容是高中英語(yǔ)仍然要大量涉獵的。英語(yǔ)知識(shí)是語(yǔ)言技能的載體，脫離了基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言技能的培養(yǎng)就是空中樓閣。英語(yǔ)知識(shí)的掌握如果足夠全面，能夠做到靈活運(yùn)用，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力才能夠得到提升。詞匯量的提升和語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作不斷整合，不斷深化，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的層次。提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，基礎(chǔ)的知識(shí)是必不可少的，通過(guò)記憶，理解，人質(zhì)，轉(zhuǎn)化，將知識(shí)形成自身血液里思維里的東西。

2.2英語(yǔ)技能是學(xué)科核心素養(yǎng)的載體

英語(yǔ)技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的途徑，也是形成語(yǔ)言運(yùn)用能力的方式。英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能互相促進(jìn)，不可或缺。在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該盡量避免翻譯過(guò)程，如果運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)都要翻譯成中文，實(shí)際上還是在運(yùn)用中文思維思考問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)思維的建立是沒(méi)有促進(jìn)作用的。

2.3英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力是核心素養(yǎng)的表現(xiàn)之一

在高中階段，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力已經(jīng)逐步形成，對(duì)于英語(yǔ)的理解能力和用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，在不斷的學(xué)習(xí)，應(yīng)用，實(shí)踐當(dāng)中逐漸培養(yǎng)，強(qiáng)化，發(fā)展。在課堂上，在課后，老師都能夠給予我們足夠的空間，為我們安排合理的英語(yǔ)運(yùn)用活動(dòng)，設(shè)置運(yùn)用英語(yǔ)完成的任務(wù)，讓我們?cè)谡鎸?shí)生活環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2.4語(yǔ)言意識(shí)在高中階段逐漸形成

通過(guò)在高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并且采用豐富的方式提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，逐漸形成了英語(yǔ)思維，產(chǎn)生語(yǔ)言意識(shí)，這是長(zhǎng)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)運(yùn)用帶來(lái)的心理機(jī)制，已經(jīng)將英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)表現(xiàn)出來(lái)。產(chǎn)生了語(yǔ)言意識(shí)，能夠接受英語(yǔ)符號(hào)，能夠感悟到英語(yǔ)的語(yǔ)言文字中帶有的感情，帶有英語(yǔ)直覺(jué)地去理解這門(mén)語(yǔ)言。英語(yǔ)方面的認(rèn)知，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，感受英語(yǔ)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感，標(biāo)志著英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)大，學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，才能夠達(dá)到。

2.5學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的幫助

提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)是英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，而掌握知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，需要摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法，采用合理的學(xué)習(xí)策略作為培養(yǎng)語(yǔ)言思維能力的重要工具。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法有可取之處，當(dāng)前的新的學(xué)習(xí)方法也有優(yōu)勢(shì)，個(gè)人認(rèn)為可以兼容并重，不必因噎廢食，放棄傳統(tǒng)教育中好的學(xué)習(xí)方法，幫助自身不斷堅(jiān)持。當(dāng)前新技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)飛速成長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，互動(dòng)白板的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助我們提高了學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程。自己通過(guò)不斷摸索，能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，在英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)方面的提高有了更多的支持。

3. 結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)技能的培養(yǎng)是提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，接受英語(yǔ)國(guó)家文化熏陶的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言背后的文化，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家文化，英語(yǔ)文學(xué)的理解能夠提高對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，也能夠提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，更重要的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠開(kāi)闊胸懷，拓展視野，帶來(lái)更加豐富的想象空間，提升了個(gè)人的人文素養(yǎng)。對(duì)于個(gè)人綜合能力的提升，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)提供了極大的幫助，為個(gè)人的未來(lái)發(fā)展提供了推動(dòng)力量。

參考文獻(xiàn)

李小宇. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義和核心素養(yǎng)探究[J]. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)， 2016（11）.

（作者單位：吉林省吉林市第一中學(xué)）endprint