黃文學(xué)　高馨　楊艷超　王寧　晏穎

[摘 要] 國(guó)家創(chuàng)新能力的提高依賴(lài)于大批具有創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主體，如何肩負(fù)起這一使命，是高等教育面臨的重要課題?；诖?，本文提出建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地的設(shè)想，通過(guò)新媒體的運(yùn)用，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為突破點(diǎn)，形成虛擬和實(shí)體相結(jié)合的校園創(chuàng)新平臺(tái)，激發(fā)師生的創(chuàng)新興趣，促進(jìn)高校創(chuàng)新能力的提高。

[關(guān)鍵詞] 新媒體；文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；源動(dòng)力；互動(dòng)機(jī)制

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671-0037（2017）7-74-3

Study on Expanding New Innovation Mode in Colleges and Universities Assisted by New Media

Huang Wenxue Gao Xin Yang Yanchao Wang Ning Yan Ying

（North China University of Science Technology， Tangshan Hebei 063000）

Abstract： The improvement of national innovation ability depends on the cultivation of a large number of talents with innovative ability. As the main body of cultivating innovative talents， how colleges and universities carry out this mission is an important subject for higher education. Based on this， this paper put forward the idea of establishing the driving force base of cultural and creative industries， via the application of new media， taking cultural and creative industries as the breakthrough point， formed the campus innovation platform linking virtual with real environments， to stimulate the innovation interest of teachers and students， and promote the innovation ability of colleges and universities.

Key words： new media； cultural and creative industries； driving force； interaction mechanism

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展?jié)摿θQ于國(guó)家的創(chuàng)新能力，國(guó)家創(chuàng)新能力的提高依賴(lài)于大批具有創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)高校創(chuàng)新能力的提高。從高校自身來(lái)說(shuō)，高校創(chuàng)新能力的提高應(yīng)是學(xué)校的整體性行為，充分發(fā)揮師生兩個(gè)主要群體的創(chuàng)造積極性是提高高校創(chuàng)新能力的必然途徑。學(xué)校應(yīng)建立創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，來(lái)發(fā)揮這兩個(gè)群體的創(chuàng)造積極性。本文提出建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地的設(shè)想，通過(guò)新媒體的運(yùn)用，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為突破點(diǎn)，形成虛擬和實(shí)體相結(jié)合的校園創(chuàng)新平臺(tái)，從而將教師和學(xué)生廣泛的動(dòng)員到這一平臺(tái)上，點(diǎn)燃智慧之花，激發(fā)師生的創(chuàng)新興趣[1]，促進(jìn)高校創(chuàng)新能力的提高。

1 新媒體的范疇和特點(diǎn)

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體具有個(gè)體的單一性，新媒體則是與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)的媒體形式。新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的單項(xiàng)傳播方式，具有鮮明的互動(dòng)性特點(diǎn)，并且借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得其傳播的時(shí)效性更強(qiáng)，更具有多元化的優(yōu)勢(shì)[2]?；谝陨咸攸c(diǎn)，使得新媒體迅速得到大學(xué)生群體的青睞，已成為校園文化和校園生活的重要組成部分。

新媒體的互動(dòng)性主要體現(xiàn)在媒介與受眾之間的互動(dòng)，并且進(jìn)一步由互動(dòng)發(fā)展到共享，每個(gè)人都是傳播者也都是受眾。新媒體的這一特點(diǎn)是一把雙刃劍。一方面，新媒體讓傳播形式和傳播內(nèi)容變得更為多樣，并且充分利用了文本、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種形式，有利于信息在大學(xué)生中的傳播，其觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容也更容易被大學(xué)生接受；另一方面，新媒體對(duì)傳統(tǒng)的校園帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，無(wú)論教學(xué)、管理還是服務(wù)，高校都需要適應(yīng)新媒體的發(fā)展，否則難以適應(yīng)這種快速的信息節(jié)奏。適應(yīng)新媒體的挑戰(zhàn)，是高等教育改革深化的必然要求[3]。

2 新媒體助推高校創(chuàng)新能力的提高

新媒體是在新的科學(xué)與信息技術(shù)支持下產(chǎn)生的，其本身就是知識(shí)創(chuàng)新的產(chǎn)物。諸如，個(gè)人網(wǎng)站、博客、微博、微信等不僅僅是交流的平臺(tái)，而且是進(jìn)行信息交換、知識(shí)咨詢(xún)、心得交流的便捷渠道。新媒體在校園的發(fā)展，已成為校園文化創(chuàng)新以及高校教育、管理和服務(wù)創(chuàng)新的重要推動(dòng)力。如何發(fā)揮新媒體在知識(shí)傳播及思想教育中的積極作用，是對(duì)學(xué)校創(chuàng)新能力的巨大考驗(yàn)，新媒體的充分利用必然推動(dòng)高校創(chuàng)新能力的不斷提高。

2.1 發(fā)揮新媒體在教育教學(xué)中的作用

傳媒本身就具有教育功能，新媒體使得人們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容都有所變化。從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，人們的學(xué)習(xí)不再受地點(diǎn)和時(shí)間的約束；從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)上的海量信息資源為人們提供了自由選擇的機(jī)會(huì)。高校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，因此，在教學(xué)中如何利用新媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造條件普及終端設(shè)備，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，是高校育人者在人才培養(yǎng)議題中需要積極改進(jìn)的方面。

2.2 利用新媒體推動(dòng)校園文化建設(shè)endprint

校園文化是高校的重要組成部分，豐富多彩的校園文化活動(dòng)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以新媒體技術(shù)為媒介的校園文化信息傳播，能讓學(xué)生及時(shí)全面地了解校園文化活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生參與到積極向上、富有正能量的文化活動(dòng)中。新媒體使得校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式更緊貼時(shí)代，更富創(chuàng)新色彩。通過(guò)引入大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，通過(guò)微信、微博等形式創(chuàng)建不同內(nèi)容和要求的群體，利用新媒體來(lái)為社團(tuán)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)文化活動(dòng)教育性與娛樂(lè)性的結(jié)合[4]。

2.3 讓新媒體成為大學(xué)生參與學(xué)校管理的平臺(tái)

基于新媒體的互動(dòng)性，新媒體不僅是學(xué)生情感交流、教學(xué)相長(zhǎng)的平臺(tái)，也是學(xué)生表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校管理與服務(wù)吐槽的場(chǎng)所。傳統(tǒng)的學(xué)生管理，往往因?yàn)樯羁臻g和學(xué)習(xí)空間的限制，學(xué)生常常處于無(wú)奈旁觀(guān)、暗自吐槽的狀態(tài)。這種情況不利于學(xué)生管理和學(xué)校發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們希望能以主人翁的角色對(duì)學(xué)校的發(fā)展和問(wèn)題表達(dá)看法，能夠坦誠(chéng)有效地與老師溝通。新媒體能夠幫助實(shí)現(xiàn)這一功能。積極有效的互動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)校管理水平和服務(wù)水平的提高，為高校的人才培養(yǎng)奠定和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)。

3 新媒體視域下的高校新型創(chuàng)新模式建設(shè)

高校創(chuàng)新能力提高的途徑很多，很多學(xué)者對(duì)教師創(chuàng)新能力、學(xué)生創(chuàng)新能力等進(jìn)行了很多研究，也提出了很多建議和方法。如何提高高校的創(chuàng)新能力，最重要的是建立一個(gè)有利于開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)。本文認(rèn)為，以新媒體為紐帶，以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為抓手，建立一個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地，形成新型的創(chuàng)新模式是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑。

3.1 建立高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然趨勢(shì)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需要的人才是一種復(fù)合式人才，既要博又要專(zhuān)，既要有知識(shí)還要有實(shí)踐，既要懂創(chuàng)意還要懂管理。在這樣的高要求下，如何能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更多的符合要求的創(chuàng)意人才，已成為擺在高校面前的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。無(wú)論是系統(tǒng)的培養(yǎng)，還是進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，都需要大學(xué)盡快承擔(dān)起文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的責(zé)任，但傳統(tǒng)的教育理念和人才培養(yǎng)模式難以擔(dān)當(dāng)創(chuàng)意人才培養(yǎng)的重任，創(chuàng)意人才培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)體系。如何建立符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型人才培養(yǎng)模式，成為擺在高校面前的現(xiàn)實(shí)要求[5]。

建立高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地是實(shí)現(xiàn)這一要求的必然趨勢(shì)。高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地是以大學(xué)豐富的文化資源和知識(shí)儲(chǔ)備為載體，以高等教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)為運(yùn)作模式，以整合相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源，促成產(chǎn)業(yè)跨領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，協(xié)助相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和利用為目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)創(chuàng)意人才的人才培養(yǎng)模式。高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地要求要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為中心，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為平臺(tái)，以開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新文化創(chuàng)意產(chǎn)品為目的，以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)前瞻性研究的學(xué)術(shù)成果為政府提供參考，從而成為國(guó)家創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。

3.2 建立以新媒體作為依托的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)模式

新媒體具有自由、互動(dòng)的特征，其為學(xué)校和師生帶來(lái)全新的技術(shù)手段和挑戰(zhàn)。師生通過(guò)新媒體建立新的師生信息互動(dòng)的基礎(chǔ)本身就屬于一種創(chuàng)新性活動(dòng)，在這一基礎(chǔ)上應(yīng)有意識(shí)地推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，發(fā)揮新媒體在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地建設(shè)上的特殊作用。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與媒體技術(shù)是有密切關(guān)聯(lián)的，利用新媒體構(gòu)建一個(gè)各種角色對(duì)話(huà)的資源共享與交互平臺(tái)是非常必要的。

通過(guò)新媒體建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠充分發(fā)揮新媒體互動(dòng)性的特點(diǎn)，建立一種“教師-新媒體-學(xué)生-源動(dòng)力基地”四維一體的互動(dòng)機(jī)制，形成群體創(chuàng)新的氛圍。傳統(tǒng)教育模式的弊端，造成教師缺少一個(gè)知識(shí)與社會(huì)鏈接的平臺(tái)，自身的知識(shí)更新受到限制。在這一機(jī)制中，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，通過(guò)創(chuàng)新點(diǎn)的引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展獨(dú)立思考，進(jìn)而開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地就是要吸取創(chuàng)新活動(dòng)的成果，結(jié)合社會(huì)需求，進(jìn)行創(chuàng)意產(chǎn)品的可行性論證。一旦某一創(chuàng)意能夠形成有價(jià)值滿(mǎn)足社會(huì)需求的產(chǎn)品，基地將迅速形成創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)由虛擬空間到實(shí)踐操作平臺(tái)的轉(zhuǎn)變。這一模式對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，助力每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值具有不可估量的意義。

文化創(chuàng)意源動(dòng)力基地不僅是為了創(chuàng)意產(chǎn)品，還應(yīng)通過(guò)新媒體開(kāi)展理論研究，從而建立創(chuàng)新的大視野。新媒體應(yīng)引導(dǎo)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地利用高校豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，堅(jiān)持一種以問(wèn)題為方向的研究途徑和知識(shí)產(chǎn)生方法。所謂源動(dòng)力，不是閉門(mén)造車(chē)，而是應(yīng)能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有針對(duì)性地為影響文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題提供解決方案和解決方法。也就是說(shuō)，高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地關(guān)注的不僅僅是產(chǎn)品的創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，同時(shí)還要開(kāi)展相關(guān)理論研究，從而為當(dāng)?shù)卣朴喓侠淼漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供理論支持，成為地方政府發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的智囊機(jī)構(gòu)。高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地還應(yīng)關(guān)注產(chǎn)業(yè)園區(qū)、聚集區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，開(kāi)展城市整體文化產(chǎn)業(yè)的策略定位、文化創(chuàng)意園區(qū)（聚集區(qū)）的規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市文化品牌的策劃包裝工作，指導(dǎo)創(chuàng)意城市項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

4 新媒體應(yīng)對(duì)高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地發(fā)展進(jìn)行一定經(jīng)濟(jì)性引導(dǎo)

建立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地的根本目的在于提高高校的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。其直接目的則是要通過(guò)創(chuàng)新凝聚創(chuàng)意產(chǎn)品，并通過(guò)與企業(yè)的合作，使得創(chuàng)意產(chǎn)品能夠由知識(shí)成果轉(zhuǎn)化為商品，從而創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，新媒體還應(yīng)進(jìn)行適量的具有經(jīng)濟(jì)性的引導(dǎo)，只有產(chǎn)生有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的創(chuàng)意產(chǎn)品，才能從物質(zhì)上支持創(chuàng)新的進(jìn)行和創(chuàng)造的積極性。

新媒體要引導(dǎo)獨(dú)特的文化資源于創(chuàng)意中。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要方面就是其文化性，創(chuàng)意的特點(diǎn)就是“特”。地方文化資源具有獨(dú)有性和稀缺性的特點(diǎn)，是當(dāng)?shù)孛癖娝鶕碛械淖约旱奈幕Y源，其特點(diǎn)也是“特”。因此，充分挖掘當(dāng)?shù)靥厣幕Y源，開(kāi)發(fā)差異化優(yōu)勢(shì)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的潛力，從而拓寬當(dāng)?shù)匚幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的潛在空間，有可能培育成為該文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，從地方文化資源中尋找“特”的靈感，也有助于地方文化的傳播，也有助于減少雷同創(chuàng)意數(shù)量，避免智力資源和物資資源的浪費(fèi)。

要運(yùn)用新媒體的宣傳功能，引導(dǎo)政府為基地的建立保駕護(hù)航，從政策和資金方面給予支持，通過(guò)設(shè)立創(chuàng)意創(chuàng)新轉(zhuǎn)型資金，鼓勵(lì)高校和學(xué)生參與創(chuàng)意的積極性。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)建設(shè)大學(xué)校園創(chuàng)意社團(tuán)組織提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意的興趣，并且開(kāi)展對(duì)企業(yè)的創(chuàng)意人才研修和培訓(xùn)，以增強(qiáng)創(chuàng)意教學(xué)的針對(duì)性。另外，企業(yè)要建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，并建立人才訂單模式，優(yōu)先吸納學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才，形成人才競(jìng)爭(zhēng)方面的優(yōu)勢(shì)，并建立與高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地的合作研發(fā)機(jī)制，為產(chǎn)品的更新和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提供技術(shù)和設(shè)備的互助支持。另外，基地的設(shè)立實(shí)現(xiàn)社會(huì)化辦學(xué)，以及做好拓展當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)文化資源，為地方政府提供決策參考。

5 結(jié)語(yǔ)

黨的十八屆三中全會(huì)提出“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展”的要求。新型的高校創(chuàng)新模式應(yīng)以高校師生作為創(chuàng)新的主體，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動(dòng)力基地作為載體，以高校的知識(shí)資源作為基礎(chǔ)，在新媒體的助推下，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新能力的提高，必將推動(dòng)高校教育改革的深化，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才。

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