肖月明

摘要：為全面貫徹落實城區(qū)統(tǒng)籌教育，進一步擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，在道里區(qū)集團化辦學的管理模式下，促進教育全面、均衡、快速發(fā)展。學校逐步在教育教學、管理經(jīng)驗、課程資源、實踐活動等方面智慧匯聚，形成資源共享、多元互助式發(fā)展體系。

關鍵詞：統(tǒng)籌教育；教育資源；實踐活動

眾所周知，體育課程的研發(fā)與實施是增強學生體能，促進學生健康成長的重要途徑。從國家到地方，重視生命體質健康的程度日益攀升。進入冬季，北方冰雪特色成為打造幸福課堂的又一亮點，讓學生親近自然、賞冰玩雪、增長技能、強身健體，能夠充分享受冰雪帶來的童真童趣。如何讓北方的孩子充分利用校園資源愛上冰雪呢？

一、充分利用小操場，搭建大冰場，做出精設計，提高高效能

教育要為學生身心發(fā)展服務，更要為幸福成長奠基。作為主城區(qū)的老牌名校，如何為孩子們提供更好的生活條件，保證各項體育活動的運動空間，面對學生多、場地小等實際情況成為了學校深度思索的課題，然而這個實際困難在學校領導和體育教師挖空心思地統(tǒng)籌規(guī)劃中，為學生發(fā)展的教育智慧中得以化解，讓每一處精心的設計，發(fā)揮最大化的高效能。

秉承著讓每一個生命成為最好的自己先從擁有強健體魄開始的理念，學校顛覆性的決定大力開展冰雪活動，讓學生享受得天獨厚的賞冰玩雪的待遇，擁有快樂的參與體驗。維修加固后學校將地面翻新，2000多平方的彩色瀝青地面，三大球場和跑道一應俱全，2015年冰場占據(jù)籃球大場地，面積達到800平方，今年為滿足更多學生上冰需求，由一塊冰場到兩塊冰場的總面積近1500平方，滿足了多個班級冰雪課程同步使用，以及中午和放學時段的冰上活動。這些本著為學生幸福成長的因素，不斷堅定著劉校長和眾多心中有學生的新陽人的決心，愛仍要繼續(xù)，冰雪活動也要繼續(xù)[1]。

與其說在瀝青地面上澆冰不易，那么今年夏天學校鋪設人工草坪后的施工則更是難上加難。新的難題再次成為學校深入研究的熱點，進入11月，學校集校長、后勤、體育多方人員一次次設想，一個個推翻，畫草圖，看現(xiàn)場，最終確定用巨型拼接的塑料布做底，用沙袋壘壩，用小雪堆壘砌二道防水破等具體實施辦法，一個碩大的冰雪游樂場在大家的挑燈夜戰(zhàn)下拉開了大愛的序幕。

寒風中，碩大的塑料布被吹的像海浪一樣。校長、書記、主任、老師、保安們一起出智慧、運沙袋，零下二十幾度的寒冷沒有讓他們望而卻步，一心只想著孩子們能在冰雪場上盡情歡樂的活動，這就是為師的一種大愛，這更是新陽特有的一種情懷。

筑好堤防，注水也是一門技術。起初是由幾位男老師分別從教學樓四個方向同時引水，向冰場澆筑，受氣溫極具下降的影響，水流速度較慢，隨著澆水隨著上凍，致使冰面不平，學校又積極聯(lián)系水車注水，致使冰面平整，而那又是一次班后作業(yè)至深夜，老師們舍小我，為大家的服務精神令人感動，透過交涉冰場活動，我們看到的是新陽團隊的凝聚精神，更看到的是為學生幸福成長的服務意識。

二、趣味有冰雪，快樂在校園，夯實幸福課堂，加強學生運動基礎

學校在積極響應市區(qū)教育局的號召“百萬青少年上冰雪活動”中，大力創(chuàng)設冰雪文化環(huán)境，不斷提高學生身體素質，把各具特色的冰雪活動資源，如抽冰尜、擲冰壺、拉爬犁、速滑、冰球、冰雕、雪雕、雪圈等豐富多彩的活動，寓情趣于運動之中，讓“冰雪童趣”的冬季體育活動在校園中大放異彩。

學校多年來一直堅持以“乘冰雪之蘊，揚才藝之帆”為主題，以冰雪體育和文化為主線，多角度地思考和挖掘其內(nèi)涵開展特色活動，以短道速滑和花樣滑冰的特長訓練來帶動學校冰雪體育活動的全面普及與提高，做到全員參與，自2002年率先將輪滑納入到體育課程中以來，進入冬季將速度滑冰也納入到學生的訓練中，他們從一年級入學在興趣的帶動下，通過長期不懈的堅持訓練而愛上速滑。為提供更好的上冰環(huán)境，冰輪社團的孩子們在陳誠老師的帶領下走進省冰上基地訓練提高，每年不斷充實進來的新成員在充實這支隊伍，真正讓北方的孩子在競技、體能方面得到有效發(fā)展[2]。

爬犁競速評估是冬季技術體能測試的一項，與國家體質健康監(jiān)測同理，是道里區(qū)根據(jù)學生發(fā)展需要，形成特有的集趣味性、競技性、發(fā)展性一體的評估體系。通過教師講解、訓練、測速等環(huán)節(jié)，讓孩子們體驗在玩中學，學中樂的幸福，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的意志品質，進而增強學生戰(zhàn)勝各種困難的堅強決心，夯實學生運動基礎，體驗參與冰雪課堂和活動的幸福。

三、把安全放置首位，積極投入有力保障，讓冰雪童趣綻放校園

安全是所有工作的重中之重，學校沒有因噎廢食的顧此失彼，相反時刻把安全放在心頭，膽大心細的向全體師生乃至家長做了周密部署，有效防護。各班午休和放學后的冰上活動具體安排、與班主任教師簽訂責任狀、致家長一封信等書面通知，使安全知曉率的覆蓋面達到百分百。專門開設的安全課程，包括教育引導孩子在冰雪活動時進行如何自救自護、護具使用方法、急救預案和措施等細節(jié)之處，我們相信事先準備得越充分就越會安然處之。

冰場的使用率高了，日維護自然需要加強。體育老師不畏嚴寒，定期輪流用學校專門定做的304全不銹鋼澆冰車澆冰，購買的棉質防雨靴、防凍防滑手套做好老師的安全保暖防護，雪圈、雪爬犁、冰壺、冰刀等教學器材的大量投入，自制的競速測試爬犁、自制的做雪圍墻的箱體等器具，自制的保齡球、冰壺等教學器材，融合了后勤主任、體育老師的智慧而生成，總之一切以為學生的健康發(fā)展服務為中心提供最有力、最優(yōu)質的保障。我們在排除安全隱患的情況下，大膽的開展冰雪運動，為學生的成長開辟了一條廣見識、增勇氣、強體魄、有道義的成長之路[3]。

習總書記視察龍江講話時提出：冰天雪地也是金山銀山。冰雪是大自然賦予北方孩子們得天獨厚的禮物。新陽路教育集團充分利用一切有效資源，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛冰雪的情懷，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的體育精神、頑強自信的意志品質，體驗冰情雪趣，增強健康體質，提供健康幸福的成長樂園，我們將以冰雪童趣、活動新陽的精神，做好學生的各項藝體活動，彰顯出超凡脫俗的風采！

參考文獻

[1] 郭智光. 我國中小學體育課程沿革與改革研究[D].山東師范大學，2007.

[2] 秦鵬飛. 體育游戲在初中體育教學中的應用研究[D].山東師范大學，2011.

[3] 劉利峰. 哈爾濱市中學體育課程效應的分析與研究[D].東北師范大學，2008.endprint