歐偉

摘要：為了了解農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施現(xiàn)狀，本文采用了調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法對宜都市部分山區(qū)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，研究結(jié)果表明：宜都市山區(qū)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施現(xiàn)狀較好，但各學(xué)校在執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的過程中普遍存在一定的問題。針對這些問題，作者做了詳細(xì)的調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體質(zhì)；健康標(biāo)準(zhǔn)；現(xiàn)狀

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”。教育部和國家體育總局為了貫徹該決定，于2003年8月頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實(shí)施辦法》，2007年9月1日起全面實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校均積極投入到此項工作中，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，各學(xué)校逐漸摸索出了一套行之有效的測試辦法，測試工作跨過起步階段進(jìn)入了一個發(fā)展時期。本文通過系列研究，目的在于通過對基層學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并分析實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，找出影響和阻礙《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的原因，并提出相應(yīng)的建議，為今后《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施提供一些有益的參考，為發(fā)展農(nóng)村學(xué)生體育健康意識與鍛煉水平提供一定的理論依據(jù)。

一、研究對象與研究方法

根據(jù)宜都市的實(shí)際情況，選擇潘家灣土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)、潘家灣民族中學(xué)、毛湖淌小學(xué)、王畈小學(xué)、聶河中小學(xué)、五眼泉中小學(xué)6所山區(qū)學(xué)校作為研究對象，重點(diǎn)訪談這些學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體質(zhì)測試負(fù)責(zé)人。

主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯法。本研究通過查閱國內(nèi)期刊、報紙和國家有關(guān)文件，為本文的分析研究提供了詳實(shí)的理論依據(jù)。根據(jù)研究需要，制定調(diào)查問卷，主要從實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人員安排、經(jīng)費(fèi)來源、儀器配置、存在問題等對選取的幾所學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體質(zhì)測試負(fù)責(zé)人進(jìn)行問卷調(diào)查，獲得詳實(shí)資料。從邏輯學(xué)的角度出發(fā)，對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試開展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并歸納總結(jié)出具體實(shí)施過程中存在的問題。

二、結(jié)果與分析

1、《新標(biāo)準(zhǔn)》的調(diào)整情況。與《舊標(biāo)準(zhǔn)》相比，《新標(biāo)準(zhǔn)》在整個評價體系中的權(quán)重做了較大幅度的調(diào)整，結(jié)果見表1.身高、標(biāo)準(zhǔn)體重的權(quán)重系數(shù)水平三、水平四下調(diào)為0.1。為了鼓勵學(xué)生積極的參加耐力項目的鍛煉，改善心血管和呼吸系統(tǒng)的功能，水平三、水平四肺活量體重指數(shù)的權(quán)重系數(shù)調(diào)整為0.20，400米、800米和1000米耐力類項目的權(quán)重系數(shù)由0.20上調(diào)為0.30。彈跳力與力量項目也有所調(diào)整：立定跳遠(yuǎn)的權(quán)重系數(shù)由0.30下調(diào)為0.20；新增男生引體向上項目，所占權(quán)重系數(shù)為0.20。

2、實(shí)施中存在的問題。（1）思想上不夠重視。測試工作的正常開展需要被測試者的密切配合，被測試者的配合程度直接關(guān)系到測試的信度和效度。學(xué)生對體質(zhì)測試的一些基本問題認(rèn)識不清楚，如學(xué)生根本不知道體質(zhì)包含的具體內(nèi)容，對體質(zhì)測試的根本目的也含糊不清。同時，由于很多學(xué)校還沒有將《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)生的體育成績掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生對體質(zhì)健康測試這項工作沒有在思想上引起足夠的重視，造成測試成績的不準(zhǔn)確。（2）組織管理存在不足。目前，我們山區(qū)學(xué)校進(jìn)行測試普遍采用全校性達(dá)標(biāo)運(yùn)動會的方式集中測試，調(diào)查發(fā)現(xiàn)測試時間各學(xué)校一般安排1天，在這么短的時間內(nèi)要對全校所有學(xué)生進(jìn)行所有項目的測試，工作密度非常大，很難保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，同時每位學(xué)生要在一天時間內(nèi)連續(xù)參加多項測試，也很難發(fā)揮出好的水平，會直接影響數(shù)據(jù)的采集；另一方面測試教師也不全是體育教師，體育專業(yè)知識不全面，也導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性受影響；所以目前山區(qū)農(nóng)村學(xué)校體制健康測試工作還需要統(tǒng)籌有序的組織管理，才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。（3）測試儀器誤差與測試信息反饋不及時。目前我們所使用的儀器使用年代較長，在測試中出現(xiàn)了諸多問題，比如身高/體重測定速度過慢；肺活量測試讀數(shù)不靈，有時偏大，有時偏小，立定跳遠(yuǎn)的儀器起跳及落地時的安全問題時有發(fā)生；坐位體前屈時動作不正規(guī)以及儀器不靈活問題；還有由于個別儀器損壞不能及時維修問題，從而影響到整個測試的準(zhǔn)確性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%學(xué)校測試完了以后就和學(xué)生沒有什么關(guān)系了，沒有反饋信息，使得學(xué)生不知道自己的測試情況。

三、結(jié)語

《新標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來，各學(xué)校有一個適應(yīng)過程，因此測試成績整體偏低，學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)情況較差。與舊標(biāo)準(zhǔn)相比，學(xué)生在身體形態(tài)均勻程度不斷改善的同時，營養(yǎng)狀況改善更為明顯，肥胖趨勢有所增加。學(xué)生心肺功能和下肢爆發(fā)力彈跳力不理想，整體呈下降趨勢；男學(xué)生的上肢力量盡管與舊標(biāo)準(zhǔn)同齡大學(xué)生相比有所上升，但不及格比例在各測試項目中最高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

國家測試標(biāo)準(zhǔn)整體與具體實(shí)施細(xì)節(jié)存在脫節(jié)，造成部分偏遠(yuǎn)地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對體質(zhì)健康測試重視程度不夠，使體質(zhì)測試工作成了形式主義，失去了學(xué)生體質(zhì)健康測試的本來意義。測試過程中組織管理混亂，缺乏統(tǒng)一性、合理性。大部分學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)健康測試的宣傳力度不夠，學(xué)生對體質(zhì)健康測試認(rèn)識不足，思想上不重視。針對這些情況，各學(xué)校要大力貫徹國家政策，提高工作效率，使《新標(biāo)準(zhǔn)》真正地落實(shí)到基層中。endprint