董馬俊

摘要：北京體育大學(xué)教育學(xué)院游泳專項(xiàng)的學(xué)生一直以來都是以達(dá)到二級為目標(biāo)，達(dá)級與否與專項(xiàng)成績有著密不可分的聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)大綱要求，2012級以上都是以達(dá)二級（占總成績的60%）來評定成績。對于二級占的成績比例，即二級是否有必要成為教育學(xué)院游泳專項(xiàng)零基礎(chǔ)學(xué)生所要追求的目標(biāo)，以及應(yīng)該如何合理，科學(xué)的把游泳這個(gè)項(xiàng)目的知識傳授給學(xué)生，本論文以此為方向，進(jìn)行了調(diào)查研究，以使學(xué)生能夠?qū)τ斡居懈娴牧私?。希望研究能夠?qū)W(xué)校的游泳教育事業(yè)起到一定的作用，游泳的教育改革也在一步步發(fā)生著變化。通過北體大一批批敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師和學(xué)生的不懈努力。相信會(huì)發(fā)展得越來越好。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)；游泳專項(xiàng)；二級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置；教學(xué)改革

體育教育專業(yè)是高等體育院校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢專業(yè)，為我國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，直接支撐了我國學(xué)校體育的發(fā)展。過去的精英教育模式逐漸被大眾化教育模式取代，具體體現(xiàn)在入學(xué)門檻降低，培養(yǎng)方式發(fā)生變化，人才培養(yǎng)的數(shù)量遠(yuǎn)超過市場需求，但人才培養(yǎng)質(zhì)量較之精英教育階段有所下降，當(dāng)下的本科人才培養(yǎng)更加強(qiáng)調(diào)通識教育和人才綜合素質(zhì)的提高。

本文從北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)辦學(xué)面臨的具體情況入手，通過問卷調(diào)查、專家訪談等方法，對體育教育專業(yè)游泳專項(xiàng)學(xué)生二級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置問題進(jìn)行研究，對二級運(yùn)動(dòng)員等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的科學(xué)性、合理性、可行性進(jìn)行分析討論，為今后培養(yǎng)方案的調(diào)整、培養(yǎng)目標(biāo)方向的轉(zhuǎn)變等提出自己的拙見。

1研究對象與方法

以北京體育大學(xué)教育學(xué)院游泳專項(xiàng)的在校學(xué)生的訓(xùn)練水平為研究對象。研究方法文獻(xiàn)資料法專家訪談法問卷調(diào)查法

2結(jié)果與分析

通過對各個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及訪問，教育學(xué)院游泳專項(xiàng)2011級、2012級、2013級學(xué)生專項(xiàng)達(dá)到二級運(yùn)動(dòng)員等級標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)也是鳳毛麟角，基本情況見表1。

表2顯示，2013級沒有學(xué)生達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)，主要原因是：該年級入學(xué)時(shí)間短，專項(xiàng)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握游泳技術(shù)而非專項(xiàng)訓(xùn)練。他們現(xiàn)在處在四種泳姿基本掌握，正在熟練的階段。

從表3、表4、表5可以明顯看出，游泳專項(xiàng)學(xué)生認(rèn)為專項(xiàng)課有必要進(jìn)行改革，改革的方向應(yīng)該是適當(dāng)降低訓(xùn)練課的比重，以增加更多教學(xué)方面技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，比如如何組織教學(xué)、教學(xué)方法運(yùn)用、教案的制定、教學(xué)過程模擬、糾正錯(cuò)誤技術(shù)等。

表6顯示，72%被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為二級運(yùn)動(dòng)員達(dá)級要求，對他們就業(yè)和保研考研有影響，認(rèn)為無所謂和無影響的占28%。在認(rèn)為有影響的72%的學(xué)生中，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為這種影響是正面和積極的，因?yàn)橛辛硕壍燃墭?biāo)準(zhǔn)，對就業(yè)和保研、報(bào)考研究生有力，就業(yè)單位和考研單位都希望學(xué)生有較好的專項(xiàng)能力和水平，而保研的要求本身就要求學(xué)生達(dá)到二級運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)人認(rèn)為這種影響是消極的，二級標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)導(dǎo)向，學(xué)生不得不投入更多的時(shí)間和精力從事訓(xùn)練，這樣不僅影響了自身教學(xué)能力的提升，也占用了學(xué)生復(fù)習(xí)考研的時(shí)間。

表7、表8顯示，只有三成半的學(xué)生認(rèn)為二級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置合理，而65%的學(xué)生認(rèn)為無所謂和不合理；62%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該取消二級標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為無所謂和不應(yīng)該取消的只占不到四成。3結(jié)論與建議

二級運(yùn)動(dòng)員等級標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，在北體大辦學(xué)歷史上對人才培養(yǎng)發(fā)揮了導(dǎo)向作用，這是高等教育精英化教育背景的產(chǎn)物。當(dāng)下二級運(yùn)動(dòng)員的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)在大眾化教育背景下存在諸多問題，表現(xiàn)在生源水平相對較低而培養(yǎng)要求相對較高，因此教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，達(dá)級人數(shù)鳳毛麟角。二級目標(biāo)的設(shè)置成為一種導(dǎo)向，在這種壓力下，專項(xiàng)課的訓(xùn)練占據(jù)更多專項(xiàng)時(shí)間，而培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)綜合能力提升方面用時(shí)減少，學(xué)生的教學(xué)能力顯得不足。應(yīng)調(diào)整培養(yǎng)方案中關(guān)于二級標(biāo)準(zhǔn)的要求，把就業(yè)作為調(diào)整培養(yǎng)方案的導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。 根據(jù)上述分析進(jìn)行調(diào)整，二級標(biāo)準(zhǔn)的趨勢已經(jīng)漸漸脫離了學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展正軌，我們需要看清時(shí)勢，將游泳二級進(jìn)行改革，以便更好的適合學(xué)生的發(fā)展。調(diào)整培養(yǎng)方案，給學(xué)生自主選擇權(quán)，這符合教育的規(guī)律和學(xué)生就業(yè)、升學(xué)的實(shí)際需要。endprint