孫靜+柳鍇

摘要： 在現(xiàn)代教育技術的發(fā)展過程中，隨著科技水平的提高與進步，出現(xiàn)了多種教學模式，如虛擬實驗室教學、多媒體教學、互聯(lián)網教學等。新型教學模式在教學中的應用可以有效提高教學質量和教學效率，使傳統(tǒng)教學模式的局限性被打破。與此同時，現(xiàn)代教育技術在計算機教學模式中的應用，可以有效提高計算機教學質量和教學效率，有助于促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。本文對現(xiàn)代教育技術下計算機的教學模式進行闡述，以期為計算機教學工作提供參考，培養(yǎng)出更多高素質的計算機人才。

關鍵詞： 現(xiàn)代教育技術 計算機 教學模式

中圖分類號：G652；TP34 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）22-0162-01

隨著教育工作的深化改革，傳統(tǒng)教學理念與教學模式已經難以適應現(xiàn)階段社會發(fā)展的需要，因此需要對現(xiàn)代教學思維及教學方式進行改革與創(chuàng)新，目前信息技術在教學中已經得到了廣泛的應用。[1]在現(xiàn)代教育技術下主要是通過多媒體技術和互聯(lián)網技術進行輔助教學，利用信息技術在開放式的網絡環(huán)境中及時獲取有效的教學資源，豐富了教學的內容，提高了教學質量，提高了學生自主學習意識，具有重要的意義。

一、基于多媒體技術的互動式教學模式

基于多媒體技術的教學模式早已在教學中得到了廣泛的應用，目前在教學過程中多媒體設備作為輔助的教學工具，而在計算機教學過程中可以通過多媒體技術建立網絡教室，并在教室中建立小型教學網絡體系，教師主要是通過多媒體課件進行授課與計算機知識內容的講解，并讓每個學生都獨立擁有一臺計算機，以教師操作的計算機作為主控計算機，通過對數(shù)控計算機的設置來控制學生計算機，從而形成統(tǒng)一的實驗操作，并為學生進行操作演示，在學生計算機桌面上所顯示的畫面是統(tǒng)一的，從而實現(xiàn)教學的整體性。[2]同時，學生在學習過程中存在的問題也可以發(fā)送到教師計算機端口上，便于教師與學生產生良性互動，進行協(xié)作學習。除了利用計算機網絡廣播功能實現(xiàn)班級的集體授課外，在教學中還可以利用聯(lián)機功能來展開小組合作學習，通過學生的網絡瀏覽記錄了解學生學習狀況，并根據(jù)學生不同的學習狀況制訂個性化的教學方案，符合每一個學生的學習需求，從而調動學生的積極性。

二、基于互聯(lián)網技術的開放式教學模式

互聯(lián)網技術已經融入人們生活的方方面面，而互聯(lián)網技術在教學中的應用可以突破時間及空間限制，拓寬教學范圍。通過計算機終端來展開教學活動，實現(xiàn)開放式的教學模式，而在這種教學模式下，教學內容更加多樣化，傳統(tǒng)固化的教學模式被改變，通過互聯(lián)網技術對教學知識內容進行共享。由于互聯(lián)網技術具有較多的學習資源，具有開放性的特征，學生在學習過程中可以根據(jù)自身學習需要從互聯(lián)網上下載學習資料，從而實現(xiàn)自主學習與個性化學習，讓學生可以針對自身薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的訓練。[3]而傳統(tǒng)的教學模式將教學工作限制在課堂中，具有一定的封閉型，在互聯(lián)網技術下這種封閉式的教學模式被打破，只要在有網絡的地方，學生便可以自主進行計算機學習，學生可以通過互聯(lián)網技術與教師或其他同學利用社交軟件進行在線交流與溝通，并在網絡中搜集相關學習內容，拓寬了學生的知識范圍，有利于提高學生的綜合能力。

三、基于互聯(lián)網技術的虛擬實驗室教學模式

在現(xiàn)代教育技術下，基于互聯(lián)網技術的虛擬實驗室教學模式，主要是通過建立虛擬實驗室，對各種實驗操作進行仿真訓練，并通過網絡連接來控制實驗室的操作行為，實現(xiàn)虛擬化的實驗操作。在虛擬實驗室的教學模式下，可以在學習過程中培養(yǎng)學生對問題的觀察能力、分析能力和解決能力，并通過虛擬化的實驗操作來提出假設，并進行試驗驗證，從而獲取相關知識以及獲得學習的經驗。[4]在計算機教學中采用虛擬實驗室的教學模式，主要是可以讓學生開展計算機服務器配置實驗、計算機硬盤格式化實驗，從而降低學校實驗室的建造成本，提高資金利用率，并打破傳統(tǒng)實驗室時間及空間的限制，體現(xiàn)出較強的交互性與開放性，從而有助于提高計算機教學效率。此外，學生在虛擬實驗平臺中可以進行綜合性實驗和設計性實驗，培養(yǎng)學生對問題的綜合分析能力，提高學生的創(chuàng)新思維。

四、結語

現(xiàn)代教育技術下的計算機教學模式已經發(fā)生了重大變革，從傳統(tǒng)的灌輸式教學模式轉變?yōu)楝F(xiàn)代化的開放式教學模式、互動式教學模式以及虛擬實驗室教學模式等，可以有效彌補傳統(tǒng)應試教育下的缺陷，為學生營造出和諧、輕松的學習環(huán)境，充分調動學生學習的主動性與積極性，提高計算機教學的整體教學質量和教學效果。

參考文獻：

[1]王曉云.解析現(xiàn)代教育技術下的計算機教學模式[J].信息與電腦（理論版），2014（12）：207.

[2]郭新寧.基于現(xiàn)代教育技術的計算機教學模式探索分析[J].電腦知識與技術，2014（36）：8708-8709.

[3]張擁華.基于現(xiàn)代教育體制下計算機教學模式的思考[J].科教文匯（上旬刊），2015（10）：60-61.

[4]周云鵬.基于現(xiàn)代教育技術的計算機教學模式探析[J].科技經濟市場，2015（11）：229.

責任編輯： 楊國棟