當(dāng)前教育正處于一個偉大的時代，在這個時代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來沒有像今天這么活躍，也從來沒有像今天這么混亂；教育從來沒有像今天這么多元，也從來沒有像今天這么有分歧；教育從來沒有像今天這么繁榮，也從來沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。

紛至沓來的理論、學(xué)說、指示、觀點、經(jīng)驗、做法充斥著整個教育現(xiàn)場，作為教師，我們是聽之信之、趨之若鶩，是隨波逐流、順其自然，是充耳不聞、置之不理，還是審視明辨、批判選擇，我們都會有一個態(tài)度。即使是批評、批判，也會有多種情況，我既反對那種媚評、俗評，不加分辨地一味夸贊、一味討好，也反對那種酷評、惡評，不分青紅皂白、一棍子打死的批評。我所主張的批評是直面現(xiàn)場的批評，是實事求是的批評，是始于論事終于說理的批評，不去惡意攻擊他人的人格尊嚴(yán)以炒作自己，不去夸大事實、無中生有以嘩眾取寵，而是建設(shè)性地求真、求善、求美。

—程紅兵

（節(jié)選自《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》）endprint