張暮輝

美國(guó)人中但凡來中國(guó)留學(xué)或是游歷的，幾乎全都是在學(xué)習(xí)中文，了解和研究中國(guó)；而中國(guó)留學(xué)生到美國(guó)學(xué)習(xí)，研究的方向和專業(yè)往往都不是美國(guó)，而是和中國(guó)有關(guān)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、國(guó)際關(guān)系等。其實(shí)這個(gè)很鮮明的對(duì)比也不僅僅限于中國(guó)人，就拿我所在的哈佛東亞研究系來說，東亞各國(guó)在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生都存在這個(gè)問題：日本留學(xué)生研究只關(guān)注日本，韓國(guó)留學(xué)生只研究韓國(guó)，新加坡學(xué)生只學(xué)習(xí)新加坡等。

當(dāng)然這和美國(guó)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)以及中國(guó)人限于語言壓力，把自己國(guó)家當(dāng)作研究對(duì)象會(huì)更輕松等因素有關(guān)。不過我覺得這些原因都不是最根本的，最根本的原因就是中國(guó)學(xué)生在國(guó)際視野方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于美國(guó)學(xué)生。

在哈佛的任何一個(gè)和東亞三國(guó)中日韓有關(guān)的課程上，亞洲人、美國(guó)亞裔和美國(guó)白人的比例大概都是1：1。不過如果是一節(jié)講美國(guó)政治、美國(guó)經(jīng)濟(jì)的課，就很難出現(xiàn)亞洲人的面孔了，即使有，恐怕十有八九也是美國(guó)的亞裔學(xué)生。這說明什么呢，說明華人學(xué)生、華人精英對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度其實(shí)還有限。中國(guó)學(xué)生似乎仍然不關(guān)注世界，而是只關(guān)注世界如何看中國(guó)。

很多事情在中國(guó)學(xué)生看來不可思議，但是在美國(guó)學(xué)生看來司空見慣。比如，我的一個(gè)美國(guó)朋友，在哈佛政府系讀博士，從本科到碩士他都是研究東歐政治，在一個(gè)西方和中國(guó)的比較研究的項(xiàng)目中開始對(duì)中國(guó)政治和歷史產(chǎn)生興趣，索性在申請(qǐng)博士的時(shí)候改變了研究方向而轉(zhuǎn)投中國(guó)研究。26歲的他，一句中文不會(huì)，便每周五天上中文課，和本科大一大二的學(xué)生一起開始艱難地學(xué)習(xí)中文。說到美國(guó)人“開拓進(jìn)取”的牛仔精神，我覺得我這個(gè)朋友就是個(gè)典型，令人佩服不已。這些都是中國(guó)學(xué)生不大可能做到的。為什么？因?yàn)榻^大多數(shù)中國(guó)學(xué)生太“現(xiàn)實(shí)”，缺乏這樣的國(guó)際視野，也沒有這樣的“傳教士般的狂熱”的興趣。

中國(guó)學(xué)生為什么就不去關(guān)注美國(guó)？為什么很少去選修美國(guó)政治、拉美經(jīng)濟(jì)、歐洲歷史這樣的課程？第一，有畏難情緒。絕大部分中國(guó)學(xué)生，都不敢選這樣的課程，擔(dān)心自己語言上有障礙，知識(shí)上一點(diǎn)都不了解，可能會(huì)學(xué)不下去，拿不到學(xué)分。第二，不感興趣。中國(guó)學(xué)生大多只關(guān)注中國(guó)事務(wù)。高層次一些的，也許會(huì)關(guān)注中美關(guān)系，再高層次一些的，或許會(huì)關(guān)注中國(guó)周邊的日本、韓國(guó)、東南亞國(guó)家等。至于歐洲、非洲、拉美等，則與己無關(guān)。而骨子里喜歡探險(xiǎn)、喜歡挑戰(zhàn)的美國(guó)人則偏偏相反，興趣驅(qū)使之下，語言不通、背景知識(shí)不了解等都不構(gòu)成深入學(xué)習(xí)的阻礙。

有句話說，“美國(guó)的利益全球無處不在”，其背后是美國(guó)人了解世界，探知世界，乃至是征服世界的狂熱興趣。這大概就是美國(guó)人的“使命感”的由來——美國(guó)人的全球視野和大國(guó)意識(shí)。

對(duì)美國(guó)人來說，全世界任何一個(gè)地方他們都有興趣去探索去了解，沒有什么東西是和美國(guó)“沒有關(guān)系”的。談起全球視野和大國(guó)意識(shí)，中國(guó)人恐怕仍需承認(rèn)差距。