于洪春

對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言，校園文化至關(guān)重要，校園文化必須立足于學(xué)生主體，以校園作為主要發(fā)展空間，才能起到教書(shū)育人的目的。校園文化主要針對(duì)精神文化、環(huán)境文化、制度文化以及環(huán)境文化來(lái)進(jìn)行建設(shè)，其中重點(diǎn)體現(xiàn)校園精神和文明。以獨(dú)特的校園文化作為依托，共同促進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)，能夠進(jìn)一步完善校園文化，充分利用校園文化資源，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。閱讀作為人類社會(huì)最早的認(rèn)知活動(dòng)，也是傳承文化知識(shí)的重要手段。在新課程教育改革的推動(dòng)下，各大校園正在大力弘揚(yáng)書(shū)香文化，彰顯校園的文化風(fēng)采。

一、本校的辦學(xué)特色

著名文學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大?！北拘５霓k學(xué)特色主要為書(shū)香文化，書(shū)香文化是促進(jìn)我校發(fā)展進(jìn)步不可缺少的重要因素，通過(guò)打造“書(shū)香校園”的文化品牌，能夠更好地豐富廣大師生的精神情懷，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到校園文化的意義和地位，加強(qiáng)對(duì)校園特色文化的認(rèn)同，從而勇敢地承擔(dān)起自身的責(zé)任。

同時(shí)，本校立足于“書(shū)香校園”的文化品牌，更能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步，走向成功的巔峰，在形成書(shū)香文化的過(guò)程中能夠讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成高度自覺(jué)，在實(shí)際行動(dòng)中保持高度自覺(jué)，在實(shí)際生活中養(yǎng)成文化自居，才能夠提高廣大教職工和學(xué)生的自覺(jué)性。通過(guò)打造“書(shū)香校園”，能夠使我國(guó)的傳統(tǒng)文化更好地集成和發(fā)揚(yáng)，使廣大教職工師生能夠充分對(duì)廣大師生產(chǎn)生文化認(rèn)同感，推進(jìn)校園文化意識(shí)形態(tài)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，充分彰顯文化價(jià)值理念以及人文情懷，充分發(fā)揮“書(shū)香校園”文化特色的感染力和影響力，讓廣大教職工和學(xué)生能夠養(yǎng)成文化自信感，形成良好的校園書(shū)香氛圍，校園文化品味得到提升，從而實(shí)現(xiàn)校園文化自強(qiáng)。

二、建設(shè)校園書(shū)香文化，凸顯辦學(xué)特色

在“書(shū)香校園”文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校首先需要投入大量的資金購(gòu)買圖書(shū)，建立完善的校園圖書(shū)館，使廣大師生能夠具有充足的閱讀資源，而且對(duì)于師生的閱讀活動(dòng)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)，這樣能夠更好地鼓勵(lì)師生讀書(shū)。同時(shí)，需要搭建完善的讀書(shū)平臺(tái)，在校園內(nèi)部營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)開(kāi)展師生同背一首詩(shī)、同賞一篇文，班級(jí)文化墻建設(shè)，讀書(shū)會(huì)，故事會(huì)以及校門(mén)口地面的詩(shī)文書(shū)法展示活動(dòng)，使校園內(nèi)部能夠充滿濃濃的書(shū)香韻味，這樣才能讓廣大師生在讀書(shū)過(guò)程中更好地體會(huì)樂(lè)趣和幸福。同時(shí)，教師可以專門(mén)精讀教育名著，讓學(xué)生重點(diǎn)研讀經(jīng)典故事，在讀書(shū)的過(guò)程中不斷思考，能夠更好地見(jiàn)證讀書(shū)新變化。此外，廣大師生可以組建“讀書(shū)會(huì)”，通過(guò)讀書(shū)會(huì)來(lái)引導(dǎo)師生讀書(shū)、讀好書(shū)，并且定期進(jìn)行讀書(shū)交流，才能更好地分享讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，喚醒和激發(fā)師生的內(nèi)心的讀書(shū)智慧，真正讓讀書(shū)變成樂(lè)趣和需求，在廣大師生的生活中融入讀書(shū)活動(dòng)。

通過(guò)建設(shè)書(shū)香班級(jí)，利用校園廣播系統(tǒng)不斷宣傳書(shū)香校園文化，使廣大師生充分了解書(shū)香校園文化內(nèi)涵，才能更加快樂(lè)地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。在讀書(shū)活動(dòng)中，需要重點(diǎn)以語(yǔ)文閱讀為主，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀積累量，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，通過(guò)運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等多種方法，使語(yǔ)文學(xué)科和其它學(xué)科閱讀聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生只有遇到好書(shū)就能夠主動(dòng)進(jìn)行閱讀，課內(nèi)閱讀充分聯(lián)系課外閱讀和家庭閱讀，學(xué)生閱讀延伸到教師閱讀、家長(zhǎng)閱讀，這樣才能幫助學(xué)生更好地積累知識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育融合閱讀。在閱讀的過(guò)程中能夠使學(xué)生充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，積累更多的閱讀知識(shí)和閱歷，增強(qiáng)精神文化素養(yǎng)，使人生成長(zhǎng)發(fā)展更有意義。還能夠打造有書(shū)卷氣的教師隊(duì)伍，書(shū)生氣的學(xué)生群體，從而營(yíng)造出書(shū)香氣的校園文化氛圍。

隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力不斷提升，人們的日常休閑時(shí)間逐漸增多，這也意味著休閑社會(huì)正在來(lái)臨，傳統(tǒng)校園閱讀方式逐漸實(shí)現(xiàn)了閱讀多元化，在閱讀中融入了休閑和娛樂(lè)的成分，廣大師生能夠采用瀏覽式閱讀、快捷式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀以及手機(jī)閱讀等多種不同的方式，使人們更好地享受生活，在書(shū)香校園建設(shè)的過(guò)程中，采用這些休閑式閱讀方式，能夠更好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)閱讀的不足，使教師和學(xué)生的精神得到放松，緩解學(xué)習(xí)和生活中的疲憊，在閱讀中更好地進(jìn)行思考，從而有效提升閱讀效率。在書(shū)香校園文化建設(shè)的過(guò)程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元閱讀的過(guò)程匯總，更要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深閱讀，不斷傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠深入理解文化知識(shí)，并且積極傳承和傳播知識(shí)，才能提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)。

通過(guò)建設(shè)書(shū)香校園，能夠更好地打造學(xué)生的品牌特色，彰顯出校園文化的魅力和風(fēng)采，使廣大師生能夠充分認(rèn)識(shí)到校園文化，并且為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)我國(guó)的民族現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)步。因此，在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文化管理，為學(xué)生提供自助化服務(wù)，使學(xué)生能夠自由享受閱讀時(shí)間，具備充足的閱讀空間，能夠養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，積極主動(dòng)地進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的生活能夠因?yàn)樽x書(shū)而變得更加豐富多彩，學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中能夠提高思想境界，在讀書(shū)的過(guò)程中能夠讓學(xué)生的行為更加高尚，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。endprint