崔偉玲

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給高職院校的黨建工作帶來新機遇的同時，也帶來了新挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對高職院校師生的價值觀念、組織行為等方面都產(chǎn)生了較大影響。如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”改進高職院校的黨建工作機制，已成為各個高職院校黨建工作者亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 互聯(lián)網(wǎng)+ 黨建 實踐

2015年十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，自此一種新的管理模式迅速影響著各行各業(yè)。在這一背景下，如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”改進高職院校的黨建工作機制，已成為各個高職院校黨建工作者亟待解決的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高職院校黨建工作帶來新機遇

（一）有利于為黨建工作提供先進的技術(shù)支持

互聯(lián)網(wǎng)強大的信息傳播功能，能夠為黨建工作提供更加先進的技術(shù)支持，使黨建工作的環(huán)境更加開放，內(nèi)容更加豐富，方式更加多種多樣，促進黨建工作實現(xiàn)快速溝通和傳播。

（二）有利于拓寬黨建工作的宣傳渠道

黨建工作不能故步自封，必須不斷開拓、創(chuàng)新和進取?；ヂ?lián)網(wǎng)拓寬了黨建工作宣傳的新渠道，擴大了黨建工作的影響力。黨建工作不能墨守成規(guī)，應(yīng)該開拓進取，勇于創(chuàng)新。通過互聯(lián)網(wǎng)人們可以通過在線交流、網(wǎng)上留言、微博、微信、QQ等方式來溝通和交流，不僅拉近了與黨建工作者的距離，還可以通過多種渠道獲得更多的意見和建議?；ヂ?lián)網(wǎng)的時效性是其他渠道不能比擬的。

（三）有利于增強黨建工作的吸引力

通過互聯(lián)網(wǎng)，黨建工作者可以規(guī)范、引導他人言論，提高黨建工作的以說服力及針對性。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)上的視頻、文字、音像等，人們可以選擇喜歡的方式來獲得所需要的內(nèi)容和資源，極大地豐富了黨建工作的宣傳形式，可以說，互聯(lián)網(wǎng)使黨建工作更具有吸引力和影響力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高職院校黨建工作帶來新挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的特點是匿名性、自發(fā)性、虛擬性和開放性，這就造成網(wǎng)上的信息良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，然而師生個體在網(wǎng)上自主選擇性較大，必然會使他們在網(wǎng)上的行為失去控制，這些新情況會給高職院校黨建工作帶來沖擊和影響。

（一）挑戰(zhàn)黨的意識形態(tài)話語權(quán)

互聯(lián)網(wǎng)已演化為意識形態(tài)滲透的重要工具。網(wǎng)上部分非主流意識形態(tài)正挑戰(zhàn)著主流意識形態(tài)，其目的是要解構(gòu)主流意識形態(tài)話語的正能量。例如：中國道路、中國革命史、國家政策，領(lǐng)袖毛澤東、中國特色與“普世價值”等問題的爭論一直備受爭議。謠傳“董存瑞炸碉堡是憑空捏造”、“雷鋒典型系虛構(gòu)”、“劉胡蘭是小三”等各種抹黑英雄的現(xiàn)象比比皆是，充分反映了互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)話語權(quán)斗爭的勢態(tài)嚴峻。事實證明，某種程度上滋長了西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)對我國意識形態(tài)的沖擊與滲透，其根本目的是想借助政治觀念、意識形態(tài)的滲透實現(xiàn)其“西化”與“分化”中國的目的。這些都使黨的意識形態(tài)主導權(quán)甚至執(zhí)政地位面臨挑戰(zhàn)。

（二）沖擊高職院校師生的“三觀”

目前，互聯(lián)網(wǎng)上的思想文化的多元化，充斥著各種各樣的不同言論，馬克思主義和非馬克思主義的思想并存，使得高職院校的師生極易受到錯誤人生觀和價值觀的引導，從而造成他們思想上感到茫然、道德觀念方面善惡混淆、價值取向上無所適從、政治立場產(chǎn)生動搖等負面影響。高職院校部分師生的人生觀和道德觀功利化傾向嚴重，這些都對高職院校黨建工作產(chǎn)生了負面的影響。

（三）影響高職院校師生的組織行為

互聯(lián)網(wǎng)把世界聯(lián)成一個縱橫交錯的整體，它為人們構(gòu)筑了“虛擬”的交往方式，使人們超越了時間和空間的約束，可以隨心所欲、隨時隨地發(fā)表自己的意見。而在現(xiàn)實生活中，人們的言論和行為要受到來自他人和法律的約束。兩方面的對比，容易給網(wǎng)民造成一種網(wǎng)絡(luò)虛擬社會更“美好”的錯覺。所以，互聯(lián)網(wǎng)在客觀上淡化了個體與組織的聯(lián)系，弱化了組織和集體的觀念。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校推進黨建工作創(chuàng)新的路徑思考

（一）適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，創(chuàng)新黨建工作理念

高職院校要把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為黨建工作的新陣地。高職院校要順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，把黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合起來，牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)時代高職院校黨建工作的主動權(quán)，建立以黨建網(wǎng)絡(luò)為主陣地的黨建工作新平臺。

（二）建立統(tǒng)一和高效的網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制

當前，必須整合現(xiàn)有的力量，建立由黨委組織部門牽頭、相關(guān)部門齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)黨建工作機制。學校黨委的職能部門、各級黨組織負責人和專職黨務(wù)工作者是主體：校、院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員是技術(shù)支撐；全體教職工黨員和學生黨員是重要的力量。

（三）構(gòu)建全方位、多層次的黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的依靠單一網(wǎng)頁文字來宣傳黨建工作的模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢。應(yīng)及時更新黨建工作傳播途徑，拓展網(wǎng)絡(luò)黨課教育模式，提高黨員教育的影響力和吸引力。同時，擴大教育的覆蓋面，把教育空間延伸至學生生活領(lǐng)域（如宿舍、閱覽室、活動室），突破教育時空的限制。利用網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、微博等渠道，及時了解入黨積極分子和黨員的思想動態(tài)，把握思想傾向，以更有針對性地進行引導和幫助。

（四）建立和完善創(chuàng)新型的黨員管理網(wǎng)絡(luò)平臺

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立黨員管理網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)黨員發(fā)展、黨員轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、黨員流動以及黨費收繳等基礎(chǔ)工作的動態(tài)化、智能化管理，用大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)對黨員情況和黨的基層組織建設(shè)進行全面分析、宏觀把握，實現(xiàn)黨員管理的智慧化。

四、推進“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”深度融合的實踐探索，以平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例

實踐證明，平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建開放、交互的網(wǎng)絡(luò)黨建新載體取得了較好的成效。

（一）“多渠道”開展大學生的思想政治教育工作，創(chuàng)新、完善大學生思想政治教育效能模式。著力構(gòu)建“課堂+基地+論壇+活動+網(wǎng)絡(luò)”五環(huán)相銜接、相連環(huán)、相疊加的大學生思想政治教育效能模式。

（二）加強思政部網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。通過網(wǎng)站“紅色在線”、“法律講壇”、“心靈驛站”和“課程博客教學交流平臺”，堅持正確輿論導向。建立師生聯(lián)系的QQ群、微博、微信、飛信等渠道平臺，與學生直接交流，關(guān)注學生成長。

（三）黨員教育管理服務(wù)“零距離”。通過電腦、手機、微信多渠道支撐，使黨總支和黨員能及時進行雙向的信息查詢、事務(wù)辦理、處理反饋等工作，為黨員提供在線學習空間，實現(xiàn)黨員教育服務(wù)管理“無縫”對接，真正打造“指尖上的黨建陣地”。

（四）細化管理流程，讓基層黨建工作有筆“明細賬

將“三會一課”、理論中心組學習、“黨員活動日”等黨內(nèi)組織生活及發(fā)展黨員、組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等日常性工作通過黨員教育管理服務(wù)平臺進行統(tǒng)一管理。通過引導基層熟悉、規(guī)范標準流程傳導工作任務(wù)，讓每一名黨務(wù)人員、每一名黨員都成為黨建工作的“明白人”，有效加強了黨員隊伍的精準管理，讓“數(shù)據(jù)多跑路”、“黨員少走路”，極大的提高了管理質(zhì)量和工作效率。

五、結(jié)語

本文針對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給高職院校黨建工作帶來的挑戰(zhàn)和機遇，高職院校黨建工作如何創(chuàng)新進行了分析和討論，探討了構(gòu)建全方位、多層次的黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺為新時期網(wǎng)絡(luò)背景下如何加強和改進高職院校黨建工作提供了有價值的參考。endprint