蔡思遠(yuǎn)

摘要：物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的科目，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師則是課堂的主導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)老師的要求也高，教師要善于探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，努力為學(xué)生構(gòu)建高效的實(shí)驗(yàn)課堂。

關(guān)鍵詞：初中物理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、策略

一、教師是課堂的主導(dǎo)，要求高

物理教學(xué)的主導(dǎo)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)是老師，打鐵先要本身硬，老師應(yīng)“硬”在以下幾方面：1.新課標(biāo)與《中學(xué)物理教學(xué)大綱》相比有很大區(qū)別，它不僅注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類(lèi)文明的影響等納入課程，還重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。老師首先要學(xué)好新課標(biāo)，豐富新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教育手段、教學(xué)方法。像我一樣教了幾十年書(shū)的“老”教師，必須做一個(gè)深刻的反思，總結(jié)歷年教學(xué)中的“得”與“失”，“成”與“敗”，吐故納新，不抱殘守缺，成為一個(gè)“新”老師；2.明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)地位。農(nóng)村初中，人手少，教學(xué)任務(wù)重，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)室不時(shí)被占用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有時(shí)不被重視。其實(shí)，演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的成功與否，直接影響物理教學(xué)的效果，只有認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，求知欲，才能讓學(xué)生順利地探索物理規(guī)律，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；3.了解各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的層次要求?，F(xiàn)行教材上的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有像以往一樣分學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)，如溫度計(jì)的使用，杠桿的平衡條件，串并聯(lián)電路的電流、電壓，電阻特點(diǎn)等實(shí)驗(yàn)是非常重要的，要求每個(gè)學(xué)生都“會(huì)”；如小孔成像，鋼針磁化，土電話等實(shí)驗(yàn)，可安排在課外；4.有較高的實(shí)驗(yàn)操作能力。知道器材的用途、安裝、調(diào)節(jié)、使用、保養(yǎng)維護(hù)，能及時(shí)排除故障；5.有較高的組織指導(dǎo)能力。對(duì)偶發(fā)現(xiàn)象作出及時(shí)地、科學(xué)地解釋?zhuān)苷_地處理數(shù)據(jù)；6.對(duì)一些典型實(shí)驗(yàn)作專(zhuān)題研究 （如液體的沸騰），能設(shè)計(jì)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)；7.帶領(lǐng)學(xué)生制作教具，或做一些課外科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讀師范時(shí)，老師帶領(lǐng)我們作火箭升空實(shí)驗(yàn)的情景至今還記憶猶新。8.老師之間要有合作意識(shí)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，幾位老師一起對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效率更高。在樂(lè)山教育學(xué)院進(jìn)修時(shí)，中央講師團(tuán)的十幾位老師在我們班，實(shí)驗(yàn)時(shí)，一位老師輔導(dǎo)一個(gè)組，他們淵博的知識(shí)，耐心的指導(dǎo)，慈祥的笑容，二十多年過(guò)去了，仍不時(shí)浮現(xiàn)在我腦海。老師“硬”了，才能出高徒。

二、探究科學(xué)有效的教學(xué)方法

1.開(kāi)學(xué)初，制定明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃。目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；計(jì)劃中應(yīng)明確哪幾個(gè)是學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，哪幾個(gè)是教師演示實(shí)驗(yàn)，哪幾個(gè)是學(xué)生課外興趣實(shí)驗(yàn)。這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核有章可循，有序而行；2.實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度上墻，科學(xué)管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?rùn)z查儀器，對(duì)損壞的、缺了的，要及時(shí)補(bǔ)上，不能補(bǔ)上的，能夠自制替代最好；平時(shí)應(yīng)注意儀器的保養(yǎng)維護(hù)。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣教育。要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室不吵鬧，不亂動(dòng)儀器設(shè)備，不隨意把器材帶出實(shí)驗(yàn)室，正確使用儀器，愛(ài)護(hù)儀器，如有損壞及時(shí)說(shuō)明，認(rèn)真操作，精心觀察，實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束收集歸還儀器；4.培養(yǎng)老師的小助手?，F(xiàn)在每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都較多，一個(gè)老師不易輔導(dǎo)，有其他老師幫忙，斢功夫撓背是好的，再把班上一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的，組織能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們成為小老師，幫助老師準(zhǔn)備、收拾實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)課上參與輔導(dǎo)，幫助老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這些小助手的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大很快的提高，對(duì)其他同學(xué)也有榜樣的作用，更主要的是能更好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)；5.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題，討論實(shí)驗(yàn)最佳方案，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助學(xué)生解釋?zhuān)鉀Q一些問(wèn)題，尤其是要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，都參與到實(shí)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生無(wú)意出現(xiàn)的問(wèn)題、錯(cuò)誤，不要訓(xùn)斥，要耐心地給予糾正，力求創(chuàng)造一個(gè)活躍、快樂(lè)、緊張、有序的良好環(huán)境；6.至于老師是否先作示范，再讓學(xué)生模仿，我認(rèn)為不能一概而論。如用天平測(cè)物體質(zhì)量，奧斯特實(shí)驗(yàn)等，最好是先示范，可使學(xué)生清晰實(shí)驗(yàn)思路，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作；如研究串并聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)，磁體間的相互作用規(guī)律等實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生自己探究。7.交流評(píng)估。8.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。如設(shè)置一些有障礙的實(shí)驗(yàn)：伏安法測(cè)電阻后，給學(xué)生如下器材，電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線，定值電阻一個(gè)，待測(cè)電阻一個(gè)，電壓表一只，求待測(cè)電阻阻值；9.組織一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。如把一竹片制成飛機(jī)螺旋槳樣，中間固定一小棍，把小棍一搓，放手，便飛向空中，既好玩又學(xué)到知識(shí)。

三、充分地做好課前準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

物理教學(xué)中，課堂演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容。因此每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，首先要目的明確。為什么要做這個(gè)演示？要解決什么問(wèn)題？通過(guò)什么方法才能更好地解決問(wèn)題？教師在上課之前首先要準(zhǔn)備好與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的全部?jī)x器、材料。其次要在上課前反復(fù)操作，直到熟練為止。教師應(yīng)對(duì)在本實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)，并能及時(shí)排除。實(shí)驗(yàn)是用來(lái)配合教學(xué)的，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇用合適的實(shí)驗(yàn)，合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便讓學(xué)生清楚地認(rèn)清物理概念和規(guī)律。例如，在講授“大氣壓強(qiáng)”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我們可以選擇的演示實(shí)驗(yàn)比較多。除書(shū)上的實(shí)驗(yàn)外，還有如用硬紙板蓋住水杯，水杯口向下紙板卻掉不下來(lái)。加熱易拉罐然后密封冷卻變癟的現(xiàn)象。用小試管插入裝滿(mǎn)水的大試管中倒立后，小試管上升等。其目的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“大氣壓強(qiáng)存在”這一規(guī)律。我們利用演示實(shí)驗(yàn)都應(yīng)清楚地顯示出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的本質(zhì)特征。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)時(shí)要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男悦鞔_，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，學(xué)生必定會(huì)有很強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，很清楚的認(rèn)知思路，從而輕松地掌握這節(jié)的內(nèi)容。

總結(jié)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中有著重要的作用，教師不僅要在物理課堂上努力探索高效的實(shí)驗(yàn)方法，更要明確教學(xué)目的，創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，為提高物理教育質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]1996.8《談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師的要求》湖北石門(mén)潘忠平；endprint