伍秀興

摘要：在初中班級管理中班主任要從長遠(yuǎn)的角度去思考問題，班主任的工作是一個艱巨而又長期的任務(wù)，作為全班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者以及教育者，教師是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的引路人，也是聯(lián)系各科老師的紐帶，同時更是溝通家長和學(xué)生的重要橋梁，班主任身負(fù)重要的責(zé)任，在學(xué)生的心目中占據(jù)著重要的地位。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；工作總結(jié)

雖然班主任工作難做，但只要班主任與時俱進(jìn)，不斷更新班級管理理念，深入了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表并善于與家長溝通，就一定能做好初中班主任工作。我任班主任工作以來有了一些粗淺的體會，下面就談?wù)劤踔邪嘀魅喂ぷ饕恍┳龇ā?/p>

一、了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考

班主任要教育學(xué)生先了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的情況，才能從實際出發(fā)采取有效的教育措施對學(xué)生進(jìn)行教育。全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。每個學(xué)生的家庭背景不同，在家庭的影響下，脾氣、秉性各不相同，性格也千差萬別。反映到集體中有的學(xué)生熱情奔放；有的學(xué)生沉默寡言；有的學(xué)生遇事開朗。面對形形色色的學(xué)生，只有了解他們，才能走進(jìn)每個學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中給予他們最好的幫助。一般我了解學(xué)生以下方面。一是了解學(xué)生個人的基本情況和家庭情況，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭其他成員情況和對學(xué)生的影響等；二是學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度等；三是學(xué)生的身體情況，如有無疾病及衛(wèi)生習(xí)慣等；初中學(xué)生正處在長身體長知識、思想品德逐漸形成的時期，易受各方面的影響。

二、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處

班主任和幾十個班級學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上。記得剛做班主任時，看到學(xué)生這也不會，那也不懂，還不時有學(xué)生犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣，他也頂撞老師，有時弄得自己也很難堪下不了臺。事后和犯錯誤的學(xué)生交談，他也知道錯了，也有改正的愿望，聽到老師的言辭厲害，他感到感情上受到傷害，就偏不聽老師的。讓眾多的犯錯誤的學(xué)生談為什么要那樣做，學(xué)生并談不出所以然，實際上上課講話，不遵守紀(jì)律，與別人吵鬧打架，有時就是管不住自己，自控能力差，初中學(xué)生的天性。經(jīng)過不斷的反思和探索，在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表揚，在師生關(guān)系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評，我也盡量做到以下幾點：

第一，給學(xué)生指出缺點以個別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評某一同學(xué)，維護(hù)每個同學(xué)的自尊心；

第二，捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，先表揚，后批評；

第三，盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。

比如我班上的學(xué)生扎西，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟于事；三天兩頭與本班同學(xué)鬧別扭；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對他更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評他一次，如果這樣做，這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)趙瑞晨與別人發(fā)生矛盾時，我一定讓雙方各自做自我批評；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表揚他；運動會上為班級爭得了榮譽，鼓勵全體同學(xué)贊揚他；他的成績也在飛速進(jìn)步。

三、開展課外活動，促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系

集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機會，使他們發(fā)揮聰明才智，展示特長，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也為學(xué)生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭?！鞍鄷报D―這個屬于班主任的教育陣地，我把它定為一個集體活動時間，由班干部主持活動。在班級針對“交通知識”，“學(xué)校與社會”等話題進(jìn)行知識競賽，討論，發(fā)表自己的意見。通過活動培養(yǎng)了主人翁意識，他們變得積極、大膽、思想水平、口頭表達(dá)能力得到了明顯的提高，全班同學(xué)在活動中表現(xiàn)出了強烈的參與意識，他們的長處也表現(xiàn)出來。

每次開運動會，節(jié)假日，大型活動我都不放過，主動承擔(dān)任務(wù)積極組織，學(xué)生興趣非常高漲。今年的體操比賽由班主任的帶領(lǐng)下由班干部組織，認(rèn)真練習(xí)隊列隊形和廣播體操。比賽中表現(xiàn)出同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心積極參與的熱情，李旭，趙霞等一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也充分表現(xiàn)出他們強烈的集體榮譽感，主人翁意識。通過這些活動促使集體更加團(tuán)結(jié)，凝聚力更強，完善每個人的思想和境界。

總結(jié)：總之，初中班主任的工作是一個細(xì)活，社會和時代都在變化，教學(xué)的背景也在慢慢變化著，班主任所面對的個體也在變化，我們的教學(xué)觀念也在發(fā)生變化，所以教學(xué)方式也要與時俱進(jìn)，在改變中提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣西教育廳基礎(chǔ)教育處編印，《廣西中小學(xué)校德育讀本》，2006年12月版

[2]鄭克儉，王作廷主編《新時期班主任工作的創(chuàng)新》，陜西師范大學(xué)出版社，2005年6月版endprint