黃麗娟

摘要：少先隊(duì)是一個(gè)學(xué)校管理的好幫手，盡職盡責(zé)幫助師生解決問題。少先隊(duì)員既要有集體榮譽(yù)感，也要能夠做好自己的分內(nèi)之事，要學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。本篇文章將主要從目前小學(xué)少先隊(duì)員責(zé)任感缺失的表現(xiàn)以及培養(yǎng)責(zé)任感的建議兩個(gè)方面來談一談小學(xué)少先隊(duì)員責(zé)任感及其培養(yǎng)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)少先隊(duì)員；責(zé)任感；培養(yǎng)

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年是祖國未來發(fā)展的希望。小學(xué)少先隊(duì)員不僅僅是為學(xué)校正常管理保駕護(hù)航，同時(shí)也是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣與標(biāo)桿。少先隊(duì)員需要學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)、對少先隊(duì)負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，也要學(xué)會(huì)對國家負(fù)責(zé)。小學(xué)生年齡雖小，但仍舊可以盡努力做好每一件小事。責(zé)任感是每一個(gè)少先隊(duì)員必備的品質(zhì)，同時(shí)也是促進(jìn)少先隊(duì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。之前已經(jīng)有文章討論過相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞小學(xué)少先隊(duì)員應(yīng)該嚴(yán)于律己來談的。所以，本篇文章將主要從目前小學(xué)少先隊(duì)員責(zé)任感缺失的表現(xiàn)以及培養(yǎng)責(zé)任感的建議兩個(gè)方面來談一談小學(xué)少先隊(duì)員責(zé)任感及其培養(yǎng)研究。

一、小學(xué)少先隊(duì)員責(zé)任感缺失的表現(xiàn)

1.少先隊(duì)員組織意識(shí)較為淡薄

學(xué)校的少先隊(duì)員基本上都是從各個(gè)班級(jí)精挑細(xì)選的優(yōu)秀學(xué)生，相互之間都比較陌生。有的學(xué)生稀里糊涂地加入少先隊(duì)，對于少先隊(duì)的精神與榮譽(yù)了解較少，沒有集體榮辱感。也有的學(xué)生只是覺得少先隊(duì)要執(zhí)勤管理其他學(xué)生比較好玩，對于具體的規(guī)章制度總是會(huì)置之不理。少先隊(duì)首先是一個(gè)組織，是一個(gè)服務(wù)學(xué)校師生的組織，同時(shí)也是一個(gè)神圣的組織。作為組織中的一員，應(yīng)該了解組織，熱愛組織，盡職盡責(zé)。之所以少先隊(duì)員組織意識(shí)較為淡薄，一方面是少先隊(duì)員選拔要求過于單一，大多數(shù)只是以學(xué)習(xí)成績?yōu)榛疽蟆Ａ硪环矫媸巧傧汝?duì)宣傳教育工作不到位，沒有真正貫徹落實(shí)少先隊(duì)的精神與要求。

2.少先隊(duì)員職責(zé)權(quán)利意識(shí)較為淡薄

少先隊(duì)員是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的代表，是學(xué)校正常運(yùn)行的協(xié)助者。有的學(xué)生自認(rèn)為是少先隊(duì)一員，可以對自己或者朋友網(wǎng)開一面，不按照具體的規(guī)章制度執(zhí)行。也有的學(xué)生對于自身的執(zhí)行權(quán)利又認(rèn)識(shí)不到位，過高或者過低地行使自己的權(quán)利。少先隊(duì)員的義務(wù)與權(quán)利就是幫助師長管理學(xué)生，既不能濫用權(quán)力，也不能對違紀(jì)行為置之不理，應(yīng)該在履行義務(wù)的同時(shí)也要適當(dāng)行使自己的權(quán)利。之所以少先隊(duì)與職責(zé)權(quán)利意識(shí)較為淡薄，一方面主要是因?yàn)閷W(xué)生工作任務(wù)布置不明確，有的學(xué)生并不清楚自己的職權(quán)，也不知道該如何進(jìn)行檢查與處理。另一方面是因?yàn)榕c學(xué)生之間溝通交流不及時(shí)，不了解學(xué)生的具體情況，也不清楚學(xué)生執(zhí)行過程中所面臨的問題與困難。

3.少先隊(duì)員處事方式有些不合理

小學(xué)生少先隊(duì)員因?yàn)槟挲g較小，很多時(shí)候遇到事情不知道該如何處理，通常是大事小事都找教師，往往把教師搞得焦頭爛額。例如說臟話找老師，亂扔垃圾找老師，忘記帶紅領(lǐng)巾找老師等等。也有的高年級(jí)少先隊(duì)員在執(zhí)行過程中或多或少會(huì)壓制低年級(jí)的學(xué)生。少先隊(duì)所要處理的事情比較瑣碎繁多，也會(huì)有很多突發(fā)情況。他們在解決問題時(shí)不能夠運(yùn)用恰當(dāng)合理的處理方式，除了因?yàn)槟挲g問題之外，另外主要是教師對學(xué)生權(quán)利與責(zé)任的管理問題，既不能過分管理學(xué)生，也不能夠過分放權(quán)給學(xué)生，同時(shí)教師也沒有教會(huì)學(xué)生遇事該如何處理。

二、培養(yǎng)小學(xué)少先隊(duì)員責(zé)任感的建議

1.加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，定期培訓(xùn)考核

要促進(jìn)少先隊(duì)的發(fā)展與進(jìn)步，就應(yīng)該重視少先隊(duì)員的責(zé)任感的培養(yǎng)。一方面應(yīng)該制定詳細(xì)的選拔少先隊(duì)員的要求與制度，可以從學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、思想品德、責(zé)任意識(shí)等幾個(gè)方面來考核學(xué)生，重視學(xué)生的全面素質(zhì)。少先隊(duì)的精神風(fēng)貌是由每一個(gè)少先隊(duì)員體現(xiàn)出來的，既要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，尊師重道，同時(shí)也要注重學(xué)生創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐能力。另一方面要定期對學(xué)生和輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)與考核。責(zé)任感既要對自己負(fù)責(zé)，更要對整個(gè)集體負(fù)責(zé)。學(xué)生加入少先隊(duì)這個(gè)集體，需要了解適應(yīng)一段時(shí)間，但少先隊(duì)中所處理的事情比較繁瑣，對于有的不能適應(yīng)的學(xué)生可以加強(qiáng)培養(yǎng)或者另選他人。

2.營造負(fù)責(zé)的文化氛圍，注重學(xué)生發(fā)展

要求學(xué)生富有責(zé)任感，首先應(yīng)該營造一個(gè)盡職盡責(zé)的少先隊(duì)文化氛圍，只有在良好的環(huán)境影響之下，學(xué)生才能夠逐漸意識(shí)到自己的重要性以及責(zé)任的重要性。要營造良好的文化氛圍，先應(yīng)該要求輔導(dǎo)員與管理干部以身作則，嚴(yán)格按照規(guī)章制度管理少先隊(duì)集體以及相關(guān)的事務(wù)。對于少先隊(duì)員的管理應(yīng)該具有明確詳細(xì)的考核要求，讓每一個(gè)少先隊(duì)員明確自己的職責(zé)。另外在少先隊(duì)的發(fā)展過程中應(yīng)該注重學(xué)生的發(fā)展，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，不能強(qiáng)行要求學(xué)生該如何做，而是應(yīng)該了解學(xué)生具體的情況，有的學(xué)生是不知道該如何樹立自己的威信，而有的學(xué)生卻是狐假虎威。

3.尊重學(xué)生，適當(dāng)放權(quán)

培養(yǎng)小學(xué)少先隊(duì)員的責(zé)任感，一方面應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重學(xué)生之間的相處模式，不能過分參與學(xué)生之間的關(guān)系。有的學(xué)生總是為自己成績下降找借口，認(rèn)為自己主要是在忙少先隊(duì)的事務(wù)。輔導(dǎo)員應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)，既要做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，同時(shí)也要重視自己的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)生之間有他們獨(dú)特的相處模式，輔導(dǎo)員不能過分以成年人的身份參與到其中。另一方面應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理問題。有的輔導(dǎo)員對各種大小事情都要親力親為，總認(rèn)為學(xué)生年齡較小，很多事情都做不好。也有的輔導(dǎo)員過分信任某個(gè)學(xué)生，而忽略其他學(xué)生。適當(dāng)放權(quán)，能夠讓少先隊(duì)員意識(shí)到自身的重要性，也能夠在解決問題的過程中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

三、小結(jié)

現(xiàn)如今的小學(xué)生都是每一個(gè)家庭的寶貝，很多時(shí)候家長主動(dòng)承擔(dān)了很多責(zé)任，而忽略對他們責(zé)任感的培養(yǎng)。在少先隊(duì)中，責(zé)任感是少先隊(duì)員必備的重要素養(yǎng)之一，輔導(dǎo)員既要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到責(zé)任感的重要性，也要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。目前少先隊(duì)員責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，一是對于少先隊(duì)這個(gè)集體意識(shí)淡薄，不能夠事事以集體為重。二是對于行使職責(zé)權(quán)利意識(shí)較為淡薄，不清楚該如何做好一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。三是少先隊(duì)員在遇事處理方面仍舊存在一些問題。要培養(yǎng)小學(xué)少先隊(duì)員的責(zé)任感建議：一是應(yīng)該加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，定期對隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)與考核。二是應(yīng)該營造負(fù)責(zé)的集體氛圍，注重每個(gè)少先隊(duì)員的發(fā)展。三是應(yīng)該尊重學(xué)生，適當(dāng)放權(quán)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問題。endprint