奎萬萍

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0226-01

教育始于家庭，孩子是家長(zhǎng)父母的最大事業(yè)，父母是孩子的第一任老師。家庭最重要的課程是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和態(tài)度，最重要的教材是父母的言行。我們常說，家長(zhǎng)優(yōu)秀決定了孩子的優(yōu)秀。這里所說的家長(zhǎng)優(yōu)秀，并不是說家長(zhǎng)具有多么高的學(xué)歷，或畢業(yè)于多么著名的學(xué)府，或具有多么顯赫的社會(huì)地位，而是說優(yōu)秀的家長(zhǎng)身上要具有優(yōu)秀品格--誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、樂觀向上等等。因此，沒有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們很難期望這個(gè)家庭能產(chǎn)生優(yōu)秀的后代。那么家庭應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

1.家庭要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)的言傳身教、一言一行，對(duì)孩子有耳濡目染的熏陶作用，這種潛移默化的影響是家庭德育的基本方式，它比學(xué)校德育、社會(huì)德育要強(qiáng)烈、深刻得多。孩子的發(fā)展，父母是責(zé)無旁貸的。父母是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的依靠，他們對(duì)親情的付出與對(duì)孩子的愛，將可能深刻影響孩子日后的人格。良好的家風(fēng)能使家庭德育發(fā)揮更大效能。

2.家庭要對(duì)孩子接收的知識(shí)過濾，不斷培養(yǎng)孩子的能力

當(dāng)今是信息封閉轉(zhuǎn)向信息開放的年代，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，包括一些不健康的信息，孩子們有很多的知識(shí)來源，。孩子們的小腦袋不能正確處理這些知識(shí)，導(dǎo)致孩子們不愛學(xué)習(xí)。這不能怪孩子們厭學(xué)，因?yàn)橛懈⒆觽兊臇|西在與學(xué)校和老師爭(zhēng)奪孩子們的注意力。表面上看，電視會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)這只是小事，關(guān)鍵是電視卡通片之類的都是圖像思維，孩子們經(jīng)?？催@種帶畫片的東西，就養(yǎng)成了沒有畫片的書不愛看。

3.教給孩子交往的技能

為了幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地交給孩子一些交往的技能。

首先、培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重別人，平等待人。父母應(yīng)讓孩子在交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語："請(qǐng)"、"謝謝"、"對(duì)不起"等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。其次、讓孩子學(xué)會(huì)容忍與合作。在交往中，遇到與自己意愿相悖的事，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)忍讓，與同伴友好合作，暫時(shí)克制自己的愿望，服從多數(shù)人的意見。再次、學(xué)習(xí)遵守集體規(guī)則。。最后、培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)。孩子們?cè)诮煌谐３?huì)碰到一些困難，家長(zhǎng)不僅要鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問題，同時(shí)還應(yīng)支持孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。

4.結(jié)合活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力

面對(duì)越來越多的獨(dú)生子女表現(xiàn)出來的挑吃、挑穿、怕苦、怕臟、依賴性強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、唯我獨(dú)尊、我說什么就是什么，我要什么就要給什么，如果得不到滿足就哭鬧、耍賴、罵人或要挾家長(zhǎng)……面對(duì)這些"小皇帝"們，不得不令人擔(dān)憂。而這些"小皇帝"有相當(dāng)一部份正是在我們家長(zhǎng)的溺愛下造成的呀！他們中有的嫌孩子動(dòng)作笨手笨腳的，還不如自己做了。有的認(rèn)為勞動(dòng)會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)，還不如自己包辦代勞了。孩子們從小就被剝奪了自己動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。逐步形成了好逸惡勞的不良習(xí)氣。面對(duì)這種情況，康克清同志曾經(jīng)說過："隨著孩子逐漸成長(zhǎng)，要培養(yǎng)他們的獨(dú)立勇敢精神，家長(zhǎng)不能事事代勞、包辦。大家深有感觸，世上沒有一對(duì)父母因怕孩子摔跤而不讓他學(xué)會(huì)走路的。同樣，只有讓孩子在日常生活的錘煉、摔打中，孩子才能不斷增長(zhǎng)才干"一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到嬌慣下的子女很難避免變成懦弱、懶惰、無能的人的道理。"落后就要挨打"警醒吧，這些家長(zhǎng)們！快快抓住"雛鷹爭(zhēng)章行動(dòng)"這根準(zhǔn)繩吧，讓孩子們投身于這項(xiàng)活動(dòng)中去，讓孩子們意識(shí)到那一枚枚金光閃閃的達(dá)標(biāo)章，就猶如一個(gè)個(gè)前進(jìn)的標(biāo)桿。

5.有效解決問題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力

每個(gè)孩子都生活在社會(huì)中，生活在父母、親戚、老師、同學(xué)和朋友等許多人中，既然生活在社會(huì)的人群中就難免產(chǎn)生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也會(huì)遇到一些矛盾和問題。怎樣有效地解決這種矛盾和問題，需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的技巧和方法。

6.避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力

孩子之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團(tuán)結(jié)，重者會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，自覺或不自覺地出現(xiàn)攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對(duì)他人是一種嚴(yán)重的傷害，對(duì)自己更是遺患終生。因此，要培養(yǎng)他們嚴(yán)格的自律能力，不為自己利益受損而遷怒別人，學(xué)會(huì)用和平的方法替代攻擊性行為，多想自己的不是。這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基本要求。

總之，家庭教育會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響，它是其他教育方式無法替代的教育形式。家庭教育對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的實(shí)際效用也是其他教育方式無可比擬的。因此，家長(zhǎng)必須高度重視孩子的家庭教育，并與幼兒園教育相結(jié)合，樹立正確的教育理念，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境下健康成長(zhǎng)。endprint