周芬

摘要：在課堂教學(xué)中，教師如果能夠針對(duì)英語教學(xué)的要求和特點(diǎn)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，是傳統(tǒng)英語教學(xué)所無法比擬的。

關(guān)鍵詞：媒體；英語教學(xué)；英語課堂

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0141-01

"英語教學(xué)大綱"明確指出"錄音、錄像、投影、計(jì)算機(jī)"等現(xiàn)代教學(xué)手段，對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量作用顯著，應(yīng)大力推廣，充分利用。英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)充分運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，把錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)等引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，增加教學(xué)密度，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.制作精美課件，化枯燥為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望

傳統(tǒng)的教學(xué)手段盡管用圖片、簡(jiǎn)筆畫等創(chuàng)設(shè)情景，但這些方式都有著局限性，不能隨意變化，缺乏生動(dòng)性和逼真性。而計(jì)算機(jī)具有集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠聞其聲、觀其形、臨其境，在感受美、追求美、欣賞美的體驗(yàn)中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，牢牢保持對(duì)英語的新奇感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我在課件制作中，不僅利用現(xiàn)成的素材庫(kù)制作課件，而且花大量的時(shí)間從網(wǎng)上下載一些色彩艷麗、生動(dòng)逼真的動(dòng)畫，通過精美的畫面、美妙的音樂、動(dòng)靜結(jié)合的圖象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生始終情緒飽滿、興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)情景，化難為易，提高英語對(duì)話和課文教學(xué)的效果

在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和操練課文對(duì)話的過程本是一個(gè)較為枯燥、煩瑣的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)新的單詞和句型，需要多次反復(fù)地練習(xí)聽、說句子直至熟練。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡(jiǎn)煉，將一個(gè)個(gè)生硬的句子轉(zhuǎn)換成實(shí)情實(shí)景，便于學(xué)生理解，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并且還可讓學(xué)生自己在電腦上點(diǎn)擊那些不會(huì)或還不太會(huì)的單詞、句子，從而把電腦作為學(xué)習(xí)的工具，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神和自學(xué)能力。在對(duì)話的操練過程中，讓學(xué)生與電腦進(jìn)行角色扮演，互換角色。如果把多媒體技術(shù)引入課堂恰恰能揚(yáng)長(zhǎng)避短。因?yàn)樗饶軒椭鷮W(xué)生們理解記憶那些生僻的單詞，又可以為學(xué)生們提供立體直觀、圖聲并茂的背景知識(shí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，真正做到化難為易，化繁為簡(jiǎn)，加強(qiáng)了記憶。

3.巧妙設(shè)計(jì)課件，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)英語口語訓(xùn)練

運(yùn)用多媒體系統(tǒng)設(shè)備和直觀教具進(jìn)行英語教學(xué)，能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大課堂的活動(dòng)面，從而減少了教師對(duì)學(xué)生的控制和束縛，學(xué)生擺脫了被動(dòng)局面，積極地加入整個(gè)課堂操練當(dāng)中，成為課堂教學(xué)的主體，大大擴(kuò)大了口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，正符合了新課標(biāo)的要求。如：在熱身系列中的I say you say環(huán)節(jié)，根據(jù)PPT上的單詞或圖片，說出相應(yīng)或相反的單詞，延伸了學(xué)生說的英語的面積，更加發(fā)揮了他們的積極性、主動(dòng)性；再如設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生一下子聯(lián)想到相類似的很多種類單詞，擴(kuò)散他們的思維，由點(diǎn)到面，在接著布置這樣的風(fēng)暴作業(yè)，更加引起學(xué)生的興趣，還能將以前所學(xué)的知識(shí)達(dá)到一個(gè)鞏固的效果。

4.有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)學(xué)生英語視聽效果

外語學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)反復(fù)模仿和練習(xí)，不斷加深記憶，達(dá)到鞏固的過程。以往外語教學(xué)中，僅憑課堂上教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課和灌輸，由于時(shí)間有限，很難達(dá)到預(yù)期的效果。通過教學(xué)軟件播放外語節(jié)目，視聽效果較好。由于聲音、動(dòng)作、實(shí)物相配合，語言變得生動(dòng)形象、直觀，從而使學(xué)生印象深刻。在課堂上利用校園網(wǎng)絡(luò)資源共享播放"趣味聽說"，觀看直觀的畫面練習(xí)聽力；在課余時(shí)間，有計(jì)劃地為學(xué)生播送各類外語教學(xué)片如"走遍美國(guó)"、"走向未來"。很受學(xué)生歡迎。學(xué)生可隨錄像場(chǎng)景走遍美國(guó)和英國(guó)，寓教于樂。這使學(xué)生在欣賞原汁原味英語的同時(shí)，潛意識(shí)地加強(qiáng)了聽力訓(xùn)練。

現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助學(xué)生更好地理解教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，但是在具體應(yīng)用中，由于種種原因，也不可避免的出現(xiàn)一些問題。我們需要注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）實(shí)現(xiàn)課件資源共享。由于計(jì)算機(jī)能力有限，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解不夠，一些教師可能就要花費(fèi)大量的時(shí)間用在課件制作上，在一定程度上必然會(huì)影響其它的教學(xué)工作。建議設(shè)立專門的素材庫(kù)以及課件庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于教學(xué)使用，這樣可以為一線教師節(jié)約大量時(shí)間。

（2）課件內(nèi)容緊扣教學(xué)重點(diǎn)。一堂課有限的45分鐘，若被課件中大量的音像信息沖擊，勢(shì)必會(huì)占用學(xué)生對(duì)話表演的時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)語言的初衷。所以，我個(gè)人認(rèn)為設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，不要面面俱到，只要真正能把教師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優(yōu)勢(shì)講清楚就可以了。

（3）運(yùn)用多媒體堅(jiān)持有效原則。在教學(xué)中，往往有很多教師盲目利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，不僅達(dá)不到理想的效果，而且造成了不必要的時(shí)間和精力上的浪費(fèi)。只有結(jié)合課堂實(shí)際，把多種媒體優(yōu)化組合，動(dòng)靜結(jié)合，視聽相兼，才能更充分地發(fā)揮各種媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)為傳統(tǒng)英語教學(xué)的改進(jìn)提供了良好條件，只要能夠合理有效地運(yùn)用到教學(xué)中，定能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)者感到得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)者感到耳目一新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率雙提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜士珍主編，《現(xiàn)代教育技術(shù)概論》，華中師范大學(xué)出版社，2000年3月第一版

[2] 包天仁. 中國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與反思[J]. 基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究， 2004，（11）endprint