王蘊(yùn)衡

摘 要：“創(chuàng)新”是信息化時(shí)代的集中體現(xiàn)，創(chuàng)新人才是信息化時(shí)代最寶貴的財(cái)富，而高等學(xué)校是知識(shí)傳播和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，大學(xué)生綜合能力的提高需要良好的教師隊(duì)伍做保障，培養(yǎng)高校青年教師成為具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才，對(duì)改革我國(guó)目前的教育模式具有重要作用。因此，高等學(xué)校必須全面推進(jìn)創(chuàng)新教育，青年教師應(yīng)該具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：青年教師 創(chuàng)新精神與能力 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（b）-0134-02

高等學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播應(yīng)用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所。創(chuàng)新精神與能力是高素質(zhì)人才的一個(gè)重要特征。培養(yǎng)高校青年教師創(chuàng)新能力是社會(huì)培養(yǎng)合格高校人才的需要，也是現(xiàn)代高校發(fā)展的必然要求。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須提高高校青年教師的能力和水平，特別是要注重青年教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，應(yīng)該拓展青年教師的知識(shí)面，優(yōu)化青年教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高等學(xué)校的青年教師要有豐富的知識(shí)面，并且不斷積累新知識(shí)，積極開(kāi)展創(chuàng)新研究，以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，努力培育自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

高校青年教師還應(yīng)在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，使學(xué)生有種“常新”的感覺(jué)。準(zhǔn)確把握學(xué)生狀態(tài)，綜合運(yùn)用邏輯學(xué)、方法論、辯證法提升思維能力，通過(guò)“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，變知識(shí)的傳授者為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。此外，青年教師還應(yīng)具備多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，有了廣泛的多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)積累和更新，才能從多種角度、站在更高的視野上上思考問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，這樣才能牢固地培育創(chuàng)新精神，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

2 培養(yǎng)青年教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、綜合智能和創(chuàng)造能力

只有具備創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。高等學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)青年教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。只有用新的教育理論樹(shù)立新的課改意識(shí)，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感。高校青年教師應(yīng)具有較強(qiáng)的綜合智能和創(chuàng)造能力，追求真理的個(gè)性品質(zhì)，應(yīng)具備全新的教育理念以及具有本專(zhuān)業(yè)比較完善的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德與人格魅力。只有這樣，才能激發(fā)青年教師牢固地樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

綜合智能是創(chuàng)新的必備素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，選擇最佳的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展創(chuàng)造性思維，還要培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新的濃厚興趣，樹(shù)立足夠的自信心。青年教師要培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，對(duì)自己所從事的教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣并且達(dá)到“入迷”的程度，只有這樣才能有所作為，有所創(chuàng)新。

青年教師要勇于創(chuàng)新，大膽革新，勇于標(biāo)新立異，獨(dú)樹(shù)一幟，挖掘前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題，探索前人沒(méi)有探索的問(wèn)題。引入新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理論、新技巧，在教學(xué)和科研實(shí)踐中，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

青年教師要不斷提高自己的創(chuàng)造能力，不斷地更新教學(xué)理念，努力增強(qiáng)自身的創(chuàng)新素質(zhì)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3 創(chuàng)造有利于培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的良好的校園創(chuàng)新教育環(huán)境

觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的源泉。高校青年教師的觀念創(chuàng)新離不開(kāi)高等學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)，還需要有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和健全的后勤保障體系，以及科學(xué)、有序的管理和良好的高校校園人文環(huán)境。只有進(jìn)一步加強(qiáng)高校內(nèi)部創(chuàng)新教育環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造良好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的環(huán)境，才能真正使創(chuàng)新人才的培養(yǎng)落到實(shí)處。

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任就是營(yíng)造這樣的環(huán)境，從體制、政策以及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面創(chuàng)造條件，把更多的青年教師吸引到高校的科研和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，為青年教師的脫穎而出提供一個(gè)寬松的環(huán)境，使其創(chuàng)新潛能得以激發(fā)、展現(xiàn)，為青年教師提供一個(gè)自由馳騁、創(chuàng)新性思維的心理空間與創(chuàng)新行動(dòng)的活動(dòng)空間。要關(guān)心、鼓勵(lì)青年教師解放思想，更新觀念，教學(xué)、科研與高新技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展，要為青年教師創(chuàng)造良好的高校校園學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)要求高校青年教師要具有超前的意識(shí)，勇于趕超現(xiàn)代教育科學(xué)的步伐，具有愛(ài)崗敬業(yè)的道德修養(yǎng)；要具有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)及淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要用科學(xué)的理論樹(shù)立新的課改意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，并不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，進(jìn)而提高高校青年教師的教學(xué)質(zhì)量及創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)和整體教學(xué)水平。高校青年教師一定要永葆學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的激情，追求卓越的貢獻(xiàn)和精彩的人生。

參考文獻(xiàn)

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