陳詩娟

摘 要：《新教育之夢》是朱永新先生對新形勢下教育的展望，是對理想化教育的期待。英語作為三大主科之一，是學生在受教育階段需要努力學好的一門功課，《新教育之夢》中有許多關(guān)于教學理念方面的指導，對于英語教育有著重要的指導作用。以研讀《新教育之夢》為切入點，探尋喚醒英語教育本質(zhì)的方法。

關(guān)鍵詞：《新教育之夢》；英語教育；教育本質(zhì)

一、現(xiàn)階段英語教育中存在的問題

（一）英語教育還沒有走出分數(shù)的誤區(qū)

現(xiàn)階段，英語教育還沒有完全走出分數(shù)的誤區(qū)，部分教師、家長還是把分數(shù)看得很重，忽視了對學生其他方面的培養(yǎng)[2]。這就使學生在一定程度上受到了限制，不能在學習過程中正視自己，同時，這種過分注重成績的教育方式也使學生產(chǎn)生逆反心理，對于課堂產(chǎn)生排斥心理，從而導致教學質(zhì)量下降。例如，A同學某次考試的成績偏差，教師這時如果不能及時分析成績下降的原因，而是對A同學一味進行批評的話，就會導致A同學對課堂產(chǎn)生厭倦的情緒，從而使A同學成績一滑再滑，影響A學生的英語學習效率。

（二）教師的授課過程缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段，部分教師在課堂上缺乏創(chuàng)新意識，不能改變傳統(tǒng)的教學模式，從而使英語課堂缺乏活力。在新課改的大背景之下，傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)不能適應(yīng)對學生的教學目標，如果在英語課堂上繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學模式，會導致學生對課堂缺乏興趣，使課堂氣氛沉悶，從而使英語教育丟失本質(zhì)。例如，在對學生的教育過程中，如果教師還是采用老套的教學模式，在課堂上一味采取“灌輸式”的教育，就會導致學生對英語課壓根提不起絲毫興趣，對于老師所講解的內(nèi)容也不能進行有效理解，從而使英語課堂的教學質(zhì)量下降，教學目標難以達成。

二、《新教育之夢》給予英語教育者的啟示

（一）走出分數(shù)誤區(qū)，促進學生全面發(fā)展

《新教育之夢》中指出：理想的智育，應(yīng)該使教學活動走出分數(shù)的誤區(qū)，培養(yǎng)學生的科學精神和人文情懷，使學生成為人類文明之火的傳薪者。《新教育之夢》中的這一觀點應(yīng)當被英語教育者們所重視起來，在教學實踐環(huán)節(jié)更加注重學生的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。還以A同學為例，當某次考試A同學的成績出現(xiàn)下滑，這時教師應(yīng)當主動找A同學進行談話，幫助A同學分析成績下滑的原因，并對A同學進行鼓勵。A同學受到教師的鼓勵后，隨后也會對自己成績下滑的原因進行分析，爭取在下次考試重新考出好成績。教師在英語教育的過程中走出分數(shù)誤區(qū)，對成績下降的學生進行鼓勵，不僅能夠幫助學生分析成績下滑的原因，同時還能增強學生的自信心，有利于促進學生的身心發(fā)展。

（二）教師在課堂上運用創(chuàng)新的教學方式

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在英語課堂已經(jīng)日漸普及，但是部分教師在授課時依然沒有對多媒體技術(shù)進行有效利用，仍然采用傳統(tǒng)的教學方法。《新教育之夢》中認為理想的教師應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。由此可見，教師在英語教育的過程中應(yīng)該注重創(chuàng)新教學手段，借此來提升學生對課堂的積極性，從而提升教學質(zhì)量，讓學生能夠更好地將所學知識應(yīng)用于生活。例如，教師在課堂上可以帶領(lǐng)學生看一部英文電影，通過影像資料對學生進行教學，讓學生在課堂上體會西方人交流時的語氣。同時，教師也可以通過電影向?qū)W生介紹西方的文化，這樣就能在一定程度上增長學生的見識，從而提升學生的英語口語交際能力，促進學生將所學知識學以致用，喚醒英語教育的本質(zhì)。

（三）在教學過程中注重與生活實際的聯(lián)系

在英語教學中，如果教師能夠結(jié)合生活實際對學生進行教學，將會起到事半功倍的效果。結(jié)合生活實際對學生進行教學，能夠?qū)⒊橄蠡氖挛锞唧w化，使學生更好地理解知識點的含義。正如《新教育之夢》中所說：理想的智育，應(yīng)該具有開放性，注重實踐性，與生活相聯(lián)系，與社會相溝通，使學生關(guān)注窗外的世界、校外的天空。例如，在對學生進行詞匯教學時，教師可以利用多媒體技術(shù)播放相應(yīng)的圖片，這樣就能有效地化抽象的事物為具體，讓學生更精準地理解詞匯的含義，提高學生的英語水平，同時也能夠更好地指引學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，促進學生的全面發(fā)展，有助于喚醒英語教育的本質(zhì)。

在現(xiàn)階段的英語教育中，尋回英語教育的本質(zhì)是成功實行英語教學的關(guān)鍵因素?！缎陆逃畨簟分袑逃钠谂闻c想法對于重新喚醒英語教育的本質(zhì)具有重要的指導意義，因此，英語教育者們應(yīng)當對《新教育之夢》進行有效研讀。喚醒英語教育的本質(zhì)不是一時就可以達成目標的，去往這一目的的道路也并不平坦，想要實現(xiàn)這一教育目標，需要全體英語教育者的共同努力。

參考文獻：

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[2]蔣學清，丁研.現(xiàn)代教育技術(shù)下的新型大學英語教學模式理論框架初探[J].外語電化教學，2012（6）：42-46.

[3]鄒文莉.高等教育英語教學的新模式探索[J].外語與外語教學，2013（5）：10-13.

編輯 高 瓊