高涵梅

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，計算所占的比重很大，尤其是低年級學(xué)生計算能力的高低，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因為數(shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實際問題的思路、步驟、結(jié)果也要通過計算來落實。幾何知識的數(shù)學(xué)要涉及周長、面積、體積的求法，公式的推導(dǎo)和運用同樣離不開計算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計圖表等知識也無不與計算密切相關(guān)?？梢姡瑢W(xué)生的計算能力是至關(guān)重要的。所以提高學(xué)生的計算能力，就要從低年級學(xué)生入手，進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】興趣；強(qiáng)化訓(xùn)練；計算；習(xí)慣

在從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，深刻體會到一個孩子計算能力不強(qiáng)，對這個孩子整體數(shù)學(xué)成績會有非常大的影響，所以平時的教學(xué)中非常重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)孩子的計算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)重點從以下幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練：

一、堅持訓(xùn)練，培養(yǎng)短時間記憶能力

1.要熟練的掌握“10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法”，“九九乘法口訣”

低年級作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵起始階段，加減乘除的入門學(xué)習(xí)對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實踐告訴我們，任何復(fù)雜的問題都是由一個個簡單問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除還是兩位數(shù)乘三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”。如果這些基礎(chǔ)知識不過關(guān)，達(dá)不到不加思索脫口而出的程度，如果“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”、“九九乘法口訣”沒有熟練掌握，到了中高年級必然算不準(zhǔn)、算不快。

2.加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

口算是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能提高筆算準(zhǔn)確率和速度。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視口算訓(xùn)練?？谒愫凸P算都離不開短時記憶，有些計算失誤是學(xué)生受短期記憶的影響造成的，短時記憶無論是對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是對數(shù)學(xué)能力的發(fā)展都有著重要的作用，口算是訓(xùn)練學(xué)生短時記憶能力最好的形式，因此，在日常教學(xué)中切實加強(qiáng)口算基本功訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的達(dá)到熟練的程度。

低年級的教學(xué)內(nèi)容相對少些，老師可在課堂上運用口算，并給孩子計時，讓孩子進(jìn)行計算練習(xí)，會很有效的提高學(xué)生的計算速度。口算不僅要計時，更重要的是要孩子看出對錯，對那些在規(guī)定時間內(nèi)考了滿分的，要給予一定的獎勵，以引起學(xué)生對口算的重視，對于出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，也要幫助找出原因，解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，注意口算還是家庭作業(yè)中必做的一項，把這項工作堅持下來，口算能力就會有所提高。

二、強(qiáng)化運算能力

強(qiáng)化學(xué)生四則運算的計算方法。運用定律、性質(zhì)和規(guī)律等，每一種算法都有一定的方法，是培養(yǎng)和提高學(xué)生計算能力的前提。讓學(xué)生不僅要知其然還要知其所以然，以此提高四則知識的掌握水平，提高學(xué)生強(qiáng)化計算能力。

1.強(qiáng)化運算順序

學(xué)生的思維定勢和不認(rèn)真審題容易產(chǎn)生運算順序的錯誤。要求學(xué)生遇到繁瑣的題目，不要畏懼，沉著、冷靜的看清題中的運算數(shù)字和符號，確定運算順序再動筆計算。

2.強(qiáng)化特殊數(shù)值的記憶

計算中常用數(shù)要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記，這可大大提高計算的準(zhǔn)確性和速度。例如：乘法中的特殊積——25×4=100，125×8=1000等等。

3.強(qiáng)化運算判斷結(jié)果

驗算是防止錯誤的重要措施，驗算的方法多種多樣，用估算判斷結(jié)果是最簡便的一種，誠然估算只能看出明顯錯誤，不能代替計算和驗算，但估算和計算、驗算多種方法結(jié)合就能提高檢查的效率。

4.強(qiáng)化運算技巧

簡便計算有利于提高學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。提高計算能力，強(qiáng)化計算技巧，要求學(xué)生在做題時，觀察數(shù)字、運算符號的特征和算式特點，合理運用運算定律或運算性質(zhì)，自覺進(jìn)行簡便計算。

三、重視錯題的分析與改正

學(xué)生學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的，特別是低年級學(xué)生，由于年齡特征，剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。例如：退位減，前一位退位了“1”，可計算時忘了減“1”。同樣，做進(jìn)位加時，又忘了進(jìn)位，特別是連續(xù)進(jìn)位的加法、連續(xù)進(jìn)位的減法，忘加和漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，老師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析計算錯誤的原因，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可在批改作業(yè)時寫出評語，在錯處加上評語，指出錯因，讓學(xué)生知道錯在哪里，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識掌握不夠好，知錯的地方一定要把錯題重做一遍，對正確的知識再次加深認(rèn)識鞏固。教師還要因人因題重點分析原因，如大部分學(xué)生都做錯了的題，要集中進(jìn)行講解，分析錯誤原因；對于基礎(chǔ)較差，常做錯題的學(xué)生，教師要多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生要對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行自我反思，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，要有針對性的把學(xué)生經(jīng)常錯的題目的類似問題作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋，了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習(xí)，對學(xué)生要有要求，判斷對錯——找出錯誤處——分析錯誤原因——改正。課堂上采取“游戲”方法，如小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤的原因，改正了錯誤，而且要達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤，有則改之，無則加勉。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣看來，要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好的計算習(xí)慣的培養(yǎng)。

一要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對，細(xì)到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。

二要使學(xué)生養(yǎng)成審題習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中每個數(shù)字和運算符號，確定運算順序，選擇合理運算方法。

三要使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式規(guī)范。同時能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫在位置上，退位點兒不能少。

四要學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣。教師要交給學(xué)生驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗答案的正確性。

計算教學(xué)是一個長期而復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。在平時的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生提出有效的符合學(xué)生知識水平的具有獨創(chuàng)性的問題，并能從多角度提出合適的數(shù)學(xué)問題，并加以解決。我想經(jīng)過日積月累的過程和堅持不懈的努力，一定會取得較好的成效。俗話說的好，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須“拳不離手，曲不離口”。只要有教師和學(xué)生的共同努力，就一定會見成效。這將是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師不懈努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐開麗.淺談提高小學(xué)低段計算能力的策略.《教育》.2017年 第01月11卷endprint