房小宏

摘 要：體育教學(xué)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和責(zé)無旁貸的責(zé)任，對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展有著積極的促進作用。體育教師要植根于每周寶貴的體育課堂，努力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，通過體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等綜合手段對學(xué)生進行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；目標(biāo)；針對性；體育比賽；行為訓(xùn)練；意志品質(zhì)

中圖分類號：G631；G633.96 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）30-0010-01

對學(xué)生進行良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是新課程改革理念下學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和責(zé)無旁貸的責(zé)任。因此，教師在初中體育教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、明確訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)身體潛力

體育訓(xùn)練是一件耗費體力的極為辛苦的差事，部分缺乏體育天分或在家中嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生對堅持完成體育訓(xùn)練還存在著不小的抵觸情緒。因此，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確必要的體育目標(biāo)和任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生通過完成體育訓(xùn)練任務(wù)形成良好的意志品質(zhì)。目標(biāo)和任務(wù)能對學(xué)生行為產(chǎn)生一定的驅(qū)動作用，能激發(fā)學(xué)生克服困難，調(diào)動身體潛力，努力完成體育訓(xùn)練任務(wù)，避免訓(xùn)練半途而廢。為了不讓學(xué)生感覺目標(biāo)和任務(wù)太過遙遠，教師要堅持循序漸進的原則，由小到大、由少到多、由點到面、由淺入深。在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，教師還可視實際情況以靈活的理由及時對過低或過高的目標(biāo)和任務(wù)進行調(diào)整，以便讓學(xué)生在良好的意志品質(zhì)下保持最佳的體育訓(xùn)練狀態(tài)，產(chǎn)生最佳的體育訓(xùn)練效果。

二、針對選擇訓(xùn)練，完善意志品質(zhì)

由于先天和后天等多種復(fù)雜因素，學(xué)生在成長中的表現(xiàn)是千差萬別的，他們各自的性格有不同的優(yōu)點和缺點，他們在體育方面的擅長和短板也不盡相同。學(xué)生在體育活動過程中總是在不自覺間流露出自己意志品質(zhì)的缺陷，這給教師有針對性地選擇體育訓(xùn)練內(nèi)容提供了直接依據(jù)。如對于膽小懦弱、猶豫不決的學(xué)生，教師可選擇雙杠、跳高或跳馬等需要勇氣和膽量進行訓(xùn)練的項目，以培養(yǎng)他們果斷和勇敢的意志品質(zhì)。對于自我管控力比較差的學(xué)生，教師應(yīng)選擇隊列隊形練習(xí)進行訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力。在體育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)較多的是性格急躁、做動作不經(jīng)過思考、容易冒失輕率的學(xué)生，對這部分學(xué)生可以選擇障礙跑等項目，培養(yǎng)他們沉著冷靜、耐心細心的意志品質(zhì)?？傊?，教師要通過有針對性的選擇性項目訓(xùn)練，有效地彌補學(xué)生在意志品質(zhì)方面的缺陷，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)更加全面、均衡發(fā)展。

三、組織體育比賽，磨煉堅強意志

在體育教學(xué)中有很多種培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的方式，但體育比賽是教師培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的一種常用形式，也是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)效果最為顯著的一種。教師通過組織正式的體育比賽，既能有效喚醒學(xué)生為班級、為學(xué)校爭光的集體榮譽感，又能有效激發(fā)學(xué)生為集體榮譽頑強拼搏的精神。為了在比賽中取得優(yōu)異的成績，為集體爭光，也為自己能夠在體育賽場戰(zhàn)勝別人，學(xué)生一定會在賽前刻苦訓(xùn)練，敢于面對任何困難，敢于應(yīng)對任何挑戰(zhàn)，在嚴格的自我管理中逐漸形成良好的意志品質(zhì)。同時，由于學(xué)生前期受到了良好意志品質(zhì)的影響，當(dāng)他們在比賽中面臨落后或被動的不利局面時，能做到面對挑戰(zhàn)不畏懼，面對困難不退縮，面對失利不氣餒，有效地磨煉了他們堅強不屈、積極向上的良好意志品質(zhì)。

四、加強行為訓(xùn)練，調(diào)動積極情緒

學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成需要經(jīng)過長期磨煉才能形成，教師的日常體育教學(xué)正是磨煉他們意志的絕佳機會。當(dāng)教師要求學(xué)生進行相對枯燥的項目練習(xí)時，學(xué)生經(jīng)常容易情緒低落、偷工減料，完成不了規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)，而且很難堅持完成老師所要求的標(biāo)準(zhǔn)動作。這時，教師要有意識地對學(xué)生加強體育行為訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生正面的、積極的情緒，使學(xué)生自覺自愿地完成規(guī)定的訓(xùn)練。如七年級學(xué)生正值活潑好動的年齡，但單一的廣播操訓(xùn)練卻比較枯燥乏味，因此在學(xué)生訓(xùn)練過程中，教師要嚴格要求學(xué)生完成規(guī)定的練習(xí)次數(shù)和達到標(biāo)準(zhǔn)的動作質(zhì)量。同時，對于完成數(shù)量和質(zhì)量都比較好的學(xué)生，教師可讓他們到隊列前領(lǐng)操，從而使他們在巨大的成就感中充分體驗成功的愉悅。經(jīng)過一段時間的磨煉后，學(xué)生不耐煩和無聊的情緒漸漸不見了，取而代之的是訓(xùn)練時的專注和投入。

五、結(jié)束語

總之，學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的復(fù)雜工程，不可能一蹴而就。因此，在初中體育教學(xué)中，體育教師要植根于每周寶貴的體育課堂，努力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，注重通過體育教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等綜合手段，培養(yǎng)學(xué)生良好意志的品質(zhì)，從而為學(xué)生今后的成長打下堅實的根基。

參考文獻：

[1]崔雪萍.快樂體育思想在高中體育教學(xué)中的運用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1999（04）.

[2]曾興剛.淺談體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].職教與成教，2009（02）.

[3]楊邵豫.體育教學(xué)在學(xué)生德育培養(yǎng)中的價值以及滲透途徑的研究[D].西南師范大學(xué)，2005.

[4]管延偉.利用體育教學(xué)進行德育教育的優(yōu)勢[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2003（02）.

[5]譚文杰.中小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的案例分析[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（03）.endprint