徐燕娟

摘要：實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)器樂社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展具有極其重要的決定性作用，器樂社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)也可以通過多種多樣的形式展開，如參加比賽、公益演出等。這不僅可以將本就很枯燥的器樂學(xué)習(xí)變得更加輕松，更可以勞逸結(jié)合，逐漸提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)樂器的興趣。當(dāng)然，實(shí)踐活動(dòng)所帶來的收益則遠(yuǎn)不止于此，本文將圍繞小學(xué)器樂社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)展開及其重要性作進(jìn)一步論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 器樂社團(tuán) 實(shí)踐 活動(dòng) 重要性

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）18-0099-02

正所謂實(shí)踐出真知，所以任何的真知都是從實(shí)踐中總結(jié)得出的，這也正是“經(jīng)驗(yàn)才是自己永久的老師”。對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也應(yīng)該涉及的中小學(xué)的教育之中，讓孩子們提早進(jìn)行鍛煉，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而可以使他們更加從容的應(yīng)對(duì)將來踏入社會(huì)所遇到的種種困難。在小學(xué)的七月社團(tuán)中，實(shí)踐也是培養(yǎng)、教育孩子們的最終目的，任何的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以實(shí)踐為檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓社團(tuán)中的每一個(gè)成員通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)到知識(shí)與技巧。與此同時(shí)，社團(tuán)的指導(dǎo)教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社團(tuán)動(dòng)態(tài)，了解社團(tuán)中每一個(gè)成員，組織成員喜愛、有意義的實(shí)踐活動(dòng)，不能使活動(dòng)的實(shí)踐性白白浪費(fèi)。本文將從小學(xué)器樂社團(tuán)的教學(xué)目的出發(fā)，研究討論社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)開展的各種方式，并闡述實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)器樂社團(tuán)中的地位和重要性。

一、小學(xué)器樂社團(tuán)的教學(xué)目的

隨著音樂在中小學(xué)教學(xué)中的地位逐漸提升，以及人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，更多的學(xué)生家長選擇讓孩子在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)自己喜歡的樂器進(jìn)行興趣愛好的培養(yǎng)。根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，小學(xué)生應(yīng)在3-6年級(jí)學(xué)會(huì)簡單的樂器演奏，并重點(diǎn)提出器樂的教學(xué)并需占音樂教學(xué)百分之二十的比例。由此可見，音樂在中小學(xué)教育中的地位在逐漸升高，在不久的將來也將貫穿于整個(gè)中小學(xué)的教學(xué)體系之中，而器樂社團(tuán)的組建便為愛好樂器的孩子們提供了良好的環(huán)境與學(xué)習(xí)的場所，也為學(xué)生家長省去了不必要的麻煩。

器樂社團(tuán)顧名思義，是一個(gè)以提高樂器演奏水平、提高學(xué)習(xí)者音樂素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的團(tuán)體，在器樂社團(tuán)的教學(xué)中，指導(dǎo)教師應(yīng)本著興趣愛好的宗旨因材施教，在提高學(xué)生演奏技巧的同時(shí)，注重學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能使社團(tuán)中的每一個(gè)學(xué)生將自己所學(xué)的樂器轉(zhuǎn)變?yōu)閷砹⒆阌谏鐣?huì)的一技之長。而提高演奏技巧、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)樂器興趣的最好方法便是通過實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行獲取。我們知道“玩是孩子的天性”，針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)，器樂社團(tuán)應(yīng)該意識(shí)到這點(diǎn)，多舉辦有意義并且勞逸結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，在快樂中收獲知識(shí)，這也是器樂社團(tuán)最終的教學(xué)目的。

二、小學(xué)器樂社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開展形式

（一）通過演出積累經(jīng)驗(yàn)

演出活動(dòng)是提高器樂社團(tuán)成員演奏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)能力的最好選擇。據(jù)有關(guān)心理學(xué)統(tǒng)計(jì)，年齡在10歲至15歲的孩子有著較為強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，思維和個(gè)性漸漸形成，并且也即將到達(dá)叛逆期。器樂社團(tuán)的指導(dǎo)教師應(yīng)該利用好這一年齡階段的特點(diǎn)，給予孩子們正確的引導(dǎo)，讓孩子在積極、陽光的環(huán)境下表現(xiàn)自己。社團(tuán)教師在日常的教學(xué)中，秉著以演出為目標(biāo)來訓(xùn)練社團(tuán)成員，這樣便可營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不使教學(xué)活動(dòng)變得緊張僵硬。在此之上，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注演出信息，積極參與，必要時(shí)應(yīng)該多向?qū)W校申請(qǐng)演出機(jī)會(huì)，也可通過拉贊助的方法舉辦演出，當(dāng)沒有演出機(jī)會(huì)時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)脑谏鐖F(tuán)內(nèi)部舉辦小型演出，用于社團(tuán)成員的互相了解與交流。

與此同時(shí)，演出活動(dòng)不僅有提高社團(tuán)成員演奏經(jīng)驗(yàn)、表演能力的功效，更是加深、鞏固成員學(xué)習(xí)樂器興趣的良策。隨著音樂地位的提升，各個(gè)學(xué)校以及商家都看中了音樂的影響力，都在爭相舉辦大大小小的活動(dòng)演出，這些演出公益性很強(qiáng)，并沒有比賽、音樂考級(jí)沉重的氣氛，非常適合小學(xué)生參加。社團(tuán)中的孩子們除了能通過演出獲得獎(jiǎng)品外，更重要的是演出可以收獲觀眾們的掌聲，這給予孩子們的信心是教師日常的表揚(yáng)與鼓勵(lì)無法比擬的。有了這樣的信心更能夠堅(jiān)定樂器在孩子們心中的地位，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行。

（二）通過比賽、考級(jí)進(jìn)行鍛煉

比賽是殘酷的，但也是磨練心理素質(zhì)、提高演奏技巧的最佳途徑，樂器社團(tuán)應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注當(dāng)?shù)嘏e辦的比賽信息，鼓勵(lì)孩子們報(bào)名參與，并對(duì)有意向參加比賽的孩子進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)。比賽是嚴(yán)肅的，它沒有演出活動(dòng)輕松的氣氛，有時(shí)還會(huì)面對(duì)評(píng)為老師苛刻的言語，這對(duì)于未成熟的孩子們來說是極大的心理考驗(yàn)，但更重要的是比賽能夠?yàn)楹⒆訉硖と肷鐣?huì)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以，我們也應(yīng)該認(rèn)清這把“雙刃劍”的利弊關(guān)系，在基于對(duì)社團(tuán)成員性格了解的基礎(chǔ)上，選擇適合孩子的實(shí)踐道路。如果孩子的性格過于膽小、孱弱，那么選擇器樂考級(jí)也不失為一條良好的途徑，器樂考級(jí)相比于殘酷的比賽自然緩和很多，但也需要一定的心理素質(zhì)進(jìn)行支撐。所以，不論是參加比賽還是考級(jí)，在社團(tuán)成員緊張或者遭遇挫折時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予更多的開導(dǎo)與安慰。

從上文對(duì)比賽性質(zhì)的分析不難看出，比賽雖能提高和磨練意志，但要適可而止，不能阻止社團(tuán)的學(xué)生頻繁的參加比賽。經(jīng)過很多家長反饋可以看出，很多學(xué)生家長秉著“望子成龍，望女成鳳”的思想，希望孩子能夠多參加比賽，多獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，這種心理是過于急切的。社團(tuán)的指導(dǎo)教師也應(yīng)該做好這方面的溝通工作，不要讓孩子有過多的壓力，給予他們一個(gè)積極向上、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境才是最重要的。

（三）通過合作、合奏活動(dòng)進(jìn)行交流

針對(duì)各種的活動(dòng)可以看出，給予社團(tuán)成員獨(dú)奏演出、單獨(dú)實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是相對(duì)較少的，更多時(shí)候需要多人合作完成，這也是社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)屬性所決定的。很多人認(rèn)為，器樂的學(xué)習(xí)應(yīng)該偏向于獨(dú)奏方向，但這并非以篇概全。筆者認(rèn)為，在眾多中、西洋樂器中，能夠獨(dú)奏的樂器還是相對(duì)較少，很多樂器需要通過合奏的形式來進(jìn)行展現(xiàn)，更何況想要走上獨(dú)奏的舞臺(tái)，就必須了解自己的樂器，懂得進(jìn)行配合，而合奏與獨(dú)奏也是互為辯證的關(guān)系。

根據(jù)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭都為獨(dú)生子女，孩子每日除了在學(xué)校忙碌的學(xué)習(xí)之外，便是跟自己的父母生活，很多孩子都存在缺乏溝通的問題。社團(tuán)組織合作、合奏的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地促進(jìn)社團(tuán)成員之間的交流，營造良好、有愛的學(xué)習(xí)氛圍，并且，適當(dāng)?shù)慕M織親子活動(dòng)也可以促進(jìn)社團(tuán)成員和父母之間的溝通；組織男女合作的演奏活動(dòng)也可以促進(jìn)孩子的解放天性，可謂是百利而無一害。

三、社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)開展的重要性

（一）活動(dòng)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開展形式中可以看出，任何的孩子對(duì)于活動(dòng)都可謂是來者不拒的，當(dāng)然，孩子們都很天真，他們能在活動(dòng)中收獲屬于自己的那份快樂，而對(duì)于更加長遠(yuǎn)的收益來說，最直接的便是實(shí)踐活動(dòng)可以提升社團(tuán)成員學(xué)習(xí)樂器的興趣。眾所周知，學(xué)習(xí)樂器是一個(gè)枯燥而又漫長的過程，需要每日進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)，這也正是“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，這對(duì)于思維剛剛形成的孩子們來說無疑是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)。并且，每日的練習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)弦樂器的孩子來說則更是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，長時(shí)間的撥弦會(huì)對(duì)皮膚造成損傷，所以對(duì)于器樂的學(xué)習(xí)，筆者則更認(rèn)為是一項(xiàng)“體力活”，而并非全部屬于腦力活動(dòng)。支撐學(xué)習(xí)的動(dòng)力唯有興趣可以彌補(bǔ)，輕松快樂的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓成員們發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)樂器中的快樂元素，大大小小的演出能夠讓他們獲得成就感，這也直接從正面證明了實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于小學(xué)器樂社團(tuán)教學(xué)體系中的重要地位。

（二）活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生思維，增強(qiáng)心理素質(zhì)

并非所有實(shí)踐活動(dòng)都是一帆風(fēng)順的，任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要在教師的指導(dǎo)下精心的進(jìn)行準(zhǔn)備。實(shí)踐活動(dòng)中有著很多不確定的因素，也會(huì)有一些隨機(jī)事件發(fā)生，這對(duì)于社團(tuán)成員來說無疑是一個(gè)好的信號(hào)，在活動(dòng)中所遇到的困難以及隨機(jī)事件可以培養(yǎng)社團(tuán)成員們的思維，提升隨機(jī)事件的應(yīng)變能力。并且，在有指揮的合奏活動(dòng)中，也能夠鍛煉社團(tuán)成員的思維注意力，使成員時(shí)刻跟著指揮的線條進(jìn)行演奏。教師也應(yīng)該憑借自身的經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)中不確定性提前做好預(yù)案，給予成員更多的指導(dǎo)，以備不時(shí)之需。

四、結(jié)語

綜上所述，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)不僅有利于小學(xué)器樂社團(tuán)的教學(xué)進(jìn)度，更能夠讓社團(tuán)成員通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)，并收獲童年的快樂。但也并所有活動(dòng)都對(duì)社團(tuán)成員的發(fā)展有利，指導(dǎo)教師應(yīng)該針對(duì)社團(tuán)現(xiàn)狀以及對(duì)成員的了解，在選擇活動(dòng)之時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行篩選，取其精華，棄其糟粕，讓社團(tuán)成員參加適合自己的活動(dòng)，這樣才能獲得更多的收益。社團(tuán)的每一位成員都是音樂的學(xué)習(xí)者，但他們更是可愛的孩子，身為社團(tuán)組織者的筆者深知實(shí)踐對(duì)于社團(tuán)的重要性，也將對(duì)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)的進(jìn)行探索，堅(jiān)持與社團(tuán)中的每一個(gè)孩子一起實(shí)踐，共同進(jìn)步。

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