王蕾

摘要：社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)是20世紀(jì)中葉提出的，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容之一，隨著我國(guó)社會(huì)主義的不斷發(fā)展，對(duì)于新農(nóng)村的建設(shè)也在不斷追求多樣化。我國(guó)當(dāng)前在新農(nóng)村的建設(shè)方面，力求通過(guò)融入高校的藝術(shù)，加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村的內(nèi)涵建設(shè)。本文將通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)教育進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題和將來(lái)發(fā)展的主要途徑以及相關(guān)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)院校 農(nóng)村文化建設(shè) 發(fā)展

中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）18-0151-02

社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)是中國(guó)共產(chǎn)黨在十六屆六中全會(huì)中提出的奮斗目標(biāo)，是中華民族新的歷史時(shí)期的重大決定。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的根本目的就是通過(guò)城市、高校對(duì)農(nóng)村的反哺，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村和諧社會(huì)的建設(shè)，在社會(huì)事業(yè)和文化事業(yè)方面實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的整體發(fā)展。

作為高等藝術(shù)院校，當(dāng)前最艱巨的任務(wù)就是，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)需求，擁有較高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的社會(huì)需求型人才。這項(xiàng)任務(wù)看似簡(jiǎn)單，但是卻是當(dāng)今高等藝術(shù)院校中最大的問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)前學(xué)校教育中藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的速度，已經(jīng)無(wú)法與藝術(shù)類行業(yè)在社會(huì)中的創(chuàng)新發(fā)展，相提并論。

一、高等藝術(shù)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的問(wèn)題

（一）高等藝術(shù)院校對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)缺位

隨著社會(huì)的進(jìn)步，多數(shù)高等藝術(shù)院校對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育服務(wù)已經(jīng)有了根本性的認(rèn)識(shí)，也逐漸意識(shí)到農(nóng)村教育服務(wù)的重要性，但是仍然存在高等院校對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象。當(dāng)前高等藝術(shù)院校對(duì)農(nóng)村教育服務(wù)意識(shí)不足主要表現(xiàn)一下幾個(gè)方面：首先，部分高等院校認(rèn)為，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行文化建設(shè)教育耗時(shí)耗力，成效低，是對(duì)時(shí)間和資源的浪費(fèi)；其次，部分院校本身師資力量有限，農(nóng)村建設(shè)會(huì)浪費(fèi)師資力量；最后，當(dāng)前高等藝術(shù)院校在人才培養(yǎng)方面，更加注重課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)待老師考核以職稱和研究?jī)?nèi)容作為主要標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)實(shí)踐的重要性認(rèn)識(shí)不足。

（二）缺乏完善的新農(nóng)村文化藝術(shù)教育機(jī)制

我國(guó)在農(nóng)村藝術(shù)教育方面機(jī)制不完善，缺乏相關(guān)政策，沒有相關(guān)部門對(duì)相應(yīng)工作進(jìn)行調(diào)節(jié)支配，而且政府和學(xué)校之間權(quán)責(zé)不明，職責(zé)劃分不明確，造成高等藝術(shù)院校在農(nóng)村文化建設(shè)中自身定位偏離。運(yùn)行機(jī)制不完善，直接決定了在規(guī)劃和實(shí)施方面不科學(xué)，沒有明確的依據(jù)，注定農(nóng)村藝術(shù)文化教育發(fā)展受到阻礙。各院校在對(duì)農(nóng)村文化服務(wù)方面，沒有明確的運(yùn)行機(jī)制，也沒有相關(guān)負(fù)責(zé)部門，缺乏統(tǒng)一管理，無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

（三）新農(nóng)村文化服務(wù)人員培養(yǎng)落后

農(nóng)村文化建設(shè)中需要具有豐富知識(shí)儲(chǔ)備的，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)變的藝術(shù)類人才。但是當(dāng)前藝術(shù)類院在人才培養(yǎng)方面注重學(xué)科知識(shí)，并且培養(yǎng)形式單一，無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村對(duì)于人才的需求。高等藝術(shù)院校的學(xué)生，對(duì)于去農(nóng)村進(jìn)行文化建設(shè)服務(wù)本身存在著排斥的心理，而且農(nóng)村服務(wù)渠道不暢通，造成了當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)型人才短缺。農(nóng)村當(dāng)前的文化建設(shè)最需要的是復(fù)合型人才，但是高等藝術(shù)院校教育將知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)用性和經(jīng)營(yíng)管理性明顯不足，供需之間存在著明顯的差距。

（四）新農(nóng)村文化建設(shè)資金不足

無(wú)論什么工作資金都是其中的重點(diǎn)，尤其是新農(nóng)村的文化建設(shè)，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展的工程，新農(nóng)村文化建設(shè)的資金必須要有保障。但是當(dāng)前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)資金嚴(yán)重匱乏。首先政府對(duì)于農(nóng)村的文化建設(shè)沒有直接的撥款，其次高校進(jìn)行農(nóng)村文化建設(shè)也是沒有撥款，所需要的費(fèi)用來(lái)源于教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

二、高校藝術(shù)教育服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)高校服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)

我國(guó)的高校如果想要實(shí)現(xiàn)文化的傳承，加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的服務(wù)職能，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行文化建設(shè)是必不可少的途徑。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)村文化建設(shè)的發(fā)展，作為文化傳播者的學(xué)生必定要有服務(wù)農(nóng)村的自主意識(shí)，只有這樣他們?cè)诜?wù)農(nóng)村文化建設(shè)的時(shí)候，才能充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，才能營(yíng)造出文化氛圍，促進(jìn)新農(nóng)村文化建設(shè)。

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身對(duì)于農(nóng)村文化建設(shè)的服務(wù)意識(shí)。首先高校中的領(lǐng)導(dǎo)要有服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)的意識(shí)，在資金和人力上給予相關(guān)的政策支持，鼓勵(lì)學(xué)校中的師生到社會(huì)中進(jìn)行文化傳播，充分發(fā)揮一名藝術(shù)文化傳播者的職能，在社會(huì)的實(shí)踐中通過(guò)各種途徑和方法將藝術(shù)作品、思想理念傳播到社會(huì)中，傳播到農(nóng)民群眾中，樹立農(nóng)村服務(wù)文化建設(shè)的自主意識(shí)。

（二）培養(yǎng)農(nóng)村文化建設(shè)所需的專業(yè)性人才

當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行農(nóng)村文化建設(shè)的機(jī)構(gòu)是縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)或者村級(jí)的文化站，這些文化站有一個(gè)共同的特征：人數(shù)少、素質(zhì)低，這也是我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村文化得不到發(fā)展的原因，所以高校藝術(shù)教育服務(wù)對(duì)于農(nóng)村的文化建設(shè)就顯得至關(guān)重要。高?？梢詫⑥r(nóng)村文化建設(shè)作為教學(xué)目標(biāo)之一，開設(shè)與農(nóng)村藝術(shù)文化相關(guān)的課程，結(jié)合農(nóng)村文化建設(shè)的需要進(jìn)行人才培養(yǎng)。當(dāng)前我國(guó)的各大藝術(shù)高校對(duì)于農(nóng)村的文化建設(shè)已經(jīng)初具鋒芒，為農(nóng)村輸送的藝術(shù)類人才，解決了農(nóng)村專業(yè)性人才缺失的問(wèn)題，在高校的堅(jiān)持下，農(nóng)村文化建設(shè)將會(huì)逐步走上正軌。

（二）廣泛開展文化服務(wù)活動(dòng)

當(dāng)前藝術(shù)類高等學(xué)校在服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)中最大的難題就是如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與農(nóng)村文化建設(shè)兩者之間的融合，融合方法有很多種，但是選擇什么樣的融合方法，卻需要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況進(jìn)行考察。例如，河北科技大學(xué)的影視學(xué)院，通過(guò)平面視覺繪畫，對(duì)于農(nóng)民勞作的環(huán)境進(jìn)行了改善，除此之外還利用當(dāng)前的視頻技術(shù)，對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)行了大規(guī)模的宣傳，呼吁更多的人開展農(nóng)村文化建設(shè)。這種方式不僅達(dá)到了農(nóng)村文化建設(shè)的目的，還在一定的程度上，讓大學(xué)生對(duì)自己的才華進(jìn)行了展示，鍛煉了創(chuàng)新能力，而且還能夠?qū)W習(xí)民間傳承的藝術(shù)文化，為將來(lái)走進(jìn)社會(huì)做了鋪墊。

要想充分地調(diào)動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)的積極性，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)水平，要擁有農(nóng)村文化建設(shè)的自主性。農(nóng)村文化建設(shè)不應(yīng)當(dāng)只是暑期的社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)呼吁學(xué)校的老師和同學(xué)們不定期參加相應(yīng)的農(nóng)村文化建設(shè)，結(jié)合不同地區(qū)的特點(diǎn)，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)行服務(wù)。

（三）充分挖掘農(nóng)村的傳統(tǒng)文化

雖然農(nóng)村需要進(jìn)行文化建設(shè)，但是農(nóng)村本身并不缺少文化。農(nóng)村中擁有傳承數(shù)百年的文化，但是隨著時(shí)間的發(fā)展可能正在淡化，所以高等藝術(shù)院校在服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)的時(shí)候，還要充分地挖掘農(nóng)村中的傳承文化，積極調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行文化傳承，將傳統(tǒng)的中華文化發(fā)揚(yáng)光大。也就是說(shuō)，高校服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)的時(shí)候，既要傳輸先進(jìn)的文化，也要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓當(dāng)?shù)氐木用褚庾R(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，將傳統(tǒng)文化復(fù)制、延續(xù)。

三、高校藝術(shù)教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的機(jī)制

（一）建設(shè)農(nóng)村文化服務(wù)機(jī)制

在農(nóng)村文化建設(shè)中高等藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)具有積極主動(dòng)性，經(jīng)過(guò)農(nóng)村的文化建設(shè)看做一種責(zé)任，結(jié)合農(nóng)村的發(fā)展情況建立科學(xué)的文化發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)的發(fā)展。高等藝術(shù)院校在服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)的時(shí)候要始終堅(jiān)持，將農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為文化建設(shè)的主要依據(jù)，通過(guò)不斷的優(yōu)化結(jié)構(gòu)，最終達(dá)到社會(huì)主義對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的要求。

高等藝術(shù)院校在服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)的時(shí)候要對(duì)自身有準(zhǔn)確的定位，確定明確的目標(biāo)，為了院校對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的服務(wù)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立相關(guān)的部門，學(xué)校服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)統(tǒng)籌兼顧，保障農(nóng)村文化建設(shè)的合理性。

（二）高等藝術(shù)院校建立農(nóng)村文化建設(shè)實(shí)踐機(jī)制

要想保障社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施，建立相應(yīng)的考核機(jī)制是必不可少的。社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生走向社會(huì)的重要條件，應(yīng)當(dāng)被納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，占有相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的情況進(jìn)行綜合分析，為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐打分，將其記錄到學(xué)生檔案中?；蛘呤菍⑸鐣?huì)實(shí)踐正式列為學(xué)校教學(xué)中的學(xué)科項(xiàng)目，促進(jìn)每一位學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

（三）建立多渠道經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制

新農(nóng)村進(jìn)行文化建設(shè)資金是必不可缺的，而且高等院校進(jìn)行教育服務(wù)也需要相應(yīng)的資金，這些資金的來(lái)源比較豐富，可以來(lái)源于學(xué)校本身，可以使政府的扶持，也可以來(lái)自社會(huì)力量。要想通過(guò)高等院校的師生對(duì)農(nóng)村文化進(jìn)行建設(shè)，挖掘農(nóng)村的傳統(tǒng)文化，就必須要保障有足夠的資金支持院校的活動(dòng)。所建立高效藝術(shù)教育服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)資金籌集渠道，籌集高等藝術(shù)類院校的科研經(jīng)費(fèi)，成為農(nóng)村文化建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

高校服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)已經(jīng)開展了數(shù)年之久，越來(lái)越多的高校帶領(lǐng)著學(xué)生投身到農(nóng)村的文化建設(shè)中，將先進(jìn)的文化知識(shí)和藝術(shù)帶到了田間地頭，提高了農(nóng)村的文化。隨著社會(huì)的進(jìn)步，農(nóng)村也在不斷的發(fā)生變化，農(nóng)民對(duì)于精神文化的需求也在不斷地提高，對(duì)此高等藝術(shù)院校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷地在農(nóng)村文化傳播上進(jìn)行創(chuàng)新，保證農(nóng)村有源源不斷的新的藝術(shù)文化建設(shè)。

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