王大利

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+給教育帶來改革的新機(jī)遇，近年來，移動教學(xué)、移動學(xué)習(xí)的熱浪在城市學(xué)校方興未艾，農(nóng)村學(xué)校一直都處于教育的薄弱邊緣，國院務(wù)2012年出臺推進(jìn)義教育均衡發(fā)展的文件，要求均衡配置辦學(xué)資源，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距，筆者長期從事信息技術(shù)教育應(yīng)用研究，開拓創(chuàng)新地把新技術(shù)、新產(chǎn)品應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)探索有利于課堂教學(xué)的新模式，平板電腦引進(jìn)日常課堂教學(xué)是本地區(qū)的有利嘗試，為此學(xué)校專門劃撥專項(xiàng)資金用于購置一批教學(xué)用平板電腦，成立攻關(guān)小組進(jìn)行研究，初顯成效，深受一線教師的歡迎，我們深信，平板電腦必將會對教學(xué)工作帶來深刻的影響，有效提高教學(xué)效率。

科技的發(fā)展是讓工作和生活越來越輕松而不是越來越復(fù)雜，移動智能設(shè)備發(fā)展至今已經(jīng)將近十個(gè)年頭，從硬件上來看，體積越來越小，性能越來越強(qiáng)大，從軟件上看，越來越豐富的資源隨時(shí)隨處可以訪問，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會工作與生活的方方面面，各個(gè)地方都在積極開展平板教學(xué)、移動教學(xué)的研究與應(yīng)用工作，甚至有些地方在配備平板設(shè)備數(shù)量上幾乎達(dá)到人手一臺，將平板電腦引入到學(xué)校的教育教學(xué)工作無疑是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，搭上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的飛速列車，讓學(xué)校的教育教學(xué)更上新的臺階。

我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，有幸被確立為自治區(qū)級的教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，我們充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中數(shù)十年沉淀的經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，著力創(chuàng)新體制機(jī)制上，立足運(yùn)用信息化手段改革教學(xué)模式，努力探索適合鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的信息化常態(tài)化模式。

我校校園網(wǎng)使用將近十年，探索了許多關(guān)于校園網(wǎng)建設(shè)與使用方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的辦公、教學(xué)等工作均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、電子化，既能提高工作效率，節(jié)省大印的紙張，也實(shí)現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保低碳辦公。我校的信息化綜合管理應(yīng)用工程第一期順利實(shí)施，無線校園網(wǎng)已經(jīng)建成并投入使用，經(jīng)過前期的小范圍試點(diǎn)探索研究，發(fā)現(xiàn)平板電腦能促進(jìn)教學(xué)及辦公等工作的開展，產(chǎn)生極佳的效果。我們組織部分老師先行進(jìn)行試用，并在學(xué)校的“教師專業(yè)發(fā)展論壇·且行且思”進(jìn)行了《平板電腦在教育教學(xué)的應(yīng)用》專題匯報(bào)，開展研討，在廣大教師中反響強(qiáng)烈，充分顯現(xiàn)出平板電腦確實(shí)能夠?yàn)榻虒W(xué)及電子化管理方面的工作帶來革命性的影響：

第一點(diǎn)、平板電腦便于攜帶，方便使用，平板電腦的重量很輕，面積只有書本的大小，非常適合作為老師的備課教學(xué)辦公用的電腦，可以放入手提包，保管方便，教師拿著平板電腦連入學(xué)校無線校園網(wǎng)方便備課，數(shù)據(jù)可以存放在平板電腦上，可以拿著平板電腦去教室上課調(diào)取之前備課的資源。

第二點(diǎn)、平板電腦變成無線多媒體平臺，無線投影讓教師能自由掌握多媒體課堂的節(jié)奏，教師可以把平板電腦或智能手機(jī)的畫面轉(zhuǎn)接到投影機(jī)（或大屏顯示器）音聲傳送到音箱，實(shí)現(xiàn)移動教學(xué)功能，這一技術(shù)的應(yīng)用可以解除傳統(tǒng)多媒體教學(xué)中教師需要在講臺附近操作電腦的限制，解放了教師的活動范圍，教室內(nèi)任何角落可以遠(yuǎn)程操控多媒體設(shè)備，教師可以隨時(shí)走到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行近距離互動，拉近師生的感情。平板電腦的后置攝像頭就是“移動的視頻展示臺”，借助平板電腦或智能手機(jī)的可以隨時(shí)拍下學(xué)生操作的實(shí)時(shí)畫面以相片或者動態(tài)的影像呈現(xiàn)在大屏幕上，讓更多的學(xué)生看清楚、看仔細(xì)、同步性高，及時(shí)反饋，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的任何閃光點(diǎn)的材料，即拍即存，馬上進(jìn)行點(diǎn)評，展示學(xué)生的成果，充分調(diào)動每一位學(xué)習(xí)者的積極性，點(diǎn)燃課堂的激情，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，牢牢吸引學(xué)生的注意力，并且可以實(shí)時(shí)將生成性的資源上傳到學(xué)校資源服務(wù)器中，供課后教師備課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)用，（教室傳統(tǒng)的班班通多媒體配置臺式電腦+投影機(jī)，造各種線來連接傳送信號，設(shè)備相對固定，不可以移動，教師必須在講臺附近操作設(shè)備，沒法一邊巡堂檢查一邊操作設(shè)備，很不方便）。

第三點(diǎn)、“掌上電子白板”新模式，平板電腦上安裝電子白板軟件就是一種創(chuàng)新的”掌上電子白板”應(yīng)用模式，直接用手當(dāng)作觸控筆在平板上書寫，以無線的方式傳送到投影機(jī)上，幾年前上級配備的薄改多媒體設(shè)備已經(jīng)使用多年，當(dāng)中的電子白板設(shè)備已經(jīng)老化，也有局部損壞，觸探不靈敏，書寫筆畫斷斷續(xù)續(xù)，影響老師使用的積極性，維修需要整塊電子白板屏一起更換，維修成本高，很多學(xué)校的教師辦公室備課用的電腦買得較早，多數(shù)超過了國家關(guān)于電腦設(shè)備6年可以報(bào)廢的時(shí)間，主機(jī)內(nèi)的電路板卡等元件隨著使用年限的增長，不斷老化，經(jīng)常需要人員進(jìn)行維修，影響正常的辦公使用。按照國家義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策要求，教師備課電腦按1：1進(jìn)行配備，因此需要重新采購一批臺式電腦進(jìn)行替換，為教師配備教學(xué)用的平板電腦可以達(dá)到一舉兩得的效果，既不用再配備辦公用的臺式電腦，也不需要對舊的電子白板設(shè)備進(jìn)行維修，省了一筆維修經(jīng)費(fèi)。

第四點(diǎn)、將平板電腦大面積引進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作是農(nóng)村學(xué)校信息化應(yīng)用的新舉措，據(jù)了解，目前全區(qū)范圍內(nèi)還沒有哪一所農(nóng)村學(xué)校大面積配備平板電腦并用于教學(xué)辦公的，基于我校具有信息技術(shù)的研發(fā)人才和普及使用的基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的形勢，我校開拓創(chuàng)新制定完善的信息化綜合管理應(yīng)用方案，如能完整實(shí)施，我們繼續(xù)加大教育信息化的應(yīng)用的培訓(xùn)力度，采用多種形式的培訓(xùn)方式，分組培訓(xùn)，集中培訓(xùn)，手把手地同伴互助，以點(diǎn)帶面，爭取做到：人人會用信息技術(shù)，人人愛用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)辦公，甚至包括農(nóng)村完小學(xué)校的老師也能配備教學(xué)用平板電腦，隨時(shí)隨地進(jìn)行備課教學(xué)與辦公，消除鄉(xiāng)村與城市教育的“數(shù)字鴻溝”，創(chuàng)設(shè)平等和諧的公平教育模式，發(fā)揮我校成為廣西信息化建設(shè)與應(yīng)用示范學(xué)校的領(lǐng)頭羊作用，信息化教學(xué)將成為區(qū)域教育的一面鮮明旗幟，引領(lǐng)并帶動區(qū)域教育的跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育振興強(qiáng)國之夢。endprint