李曉蘭

摘 要：要把小學(xué)語文教好，必須使課堂氣氛活起來。“活”是切實提高語文課堂教學(xué)效果的必要保證。那么如何才能使課堂氣氛活躍起來呢？教師首先要深入研究所教的學(xué)生，與他們交朋友；不斷緊跟時代步伐，對教學(xué)充滿激情。其次在課堂教學(xué)上教師要以激情貫穿始終，努力營造師生互動的氛圍，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴；在課堂上教學(xué)可采用靈活多變的方法，因勢利導(dǎo)，讓讀書聲、掌聲、笑聲不斷，從而使課堂氣氛活躍起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；課堂教學(xué)

一、正確的認識：課堂上的“活”而不亂

小學(xué)語文課堂教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在課堂教學(xué)中要做到“游刃有余，靈活應(yīng)對”。對學(xué)生“靈活應(yīng)對”，教師也要有準確的認識，“活”并不是放任學(xué)生，更不是表面上的“熱熱鬧鬧”亂作一團，而是指在教師在課堂教學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以快樂的心情投入到學(xué)習(xí)過程中去。學(xué)生能主動探索、認真傾聽、積極交流，積極地參與到課堂教學(xué)中來，這樣做的實質(zhì)就是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)對的能力。學(xué)生的“活”就應(yīng)體現(xiàn)在這個地方。教師在課堂教學(xué)中還必須充分尊重學(xué)生，做到民主平等地教學(xué)，盡量為學(xué)生營造一種和諧輕松的教學(xué)氛圍。在這種輕松和諧的課堂氣氛中，讓學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)，輕松愉快地獲得知識。需要強調(diào)的是，我們要做到：活而不亂，張弛有度，樂而不散。教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為自己課堂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣始終貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動之中，盡量營造出平等、和諧、輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)的“靈活”主要應(yīng)該在課堂教學(xué)過程加以培養(yǎng)。我們在課堂教學(xué)中要注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。為了讓課堂教學(xué)能真正地活起來，我們教師應(yīng)該注意提高自身的素質(zhì)，努力在“調(diào)控”上多下苦功，提高自己的課堂駕馭能力，讓自己在課堂“調(diào)控”上能做到游刃有余，我們一定要真正處理好語文課堂教學(xué)中“靈活”與“嚴謹”的關(guān)系，使我們的課堂教學(xué)改革真正地落到實處。

1.建立民主和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

教師怎樣才能創(chuàng)造一個民主和諧的教學(xué)情境呢？首先我們要以甜甜的微笑、親切的語言、飽滿的熱情去親近學(xué)生、感化學(xué)生。教師還要又足夠的耐心善待每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出錯的時候，教師應(yīng)該耐心地加以指導(dǎo)，而不是一味地訓(xùn)斥和指責(zé)；當(dāng)學(xué)生取得一點進步的時候，教師應(yīng)及時給予他們肯定，并大力地鼓勵他們。如：我在教學(xué)時，就把自己也當(dāng)成學(xué)生中的一名成員，與他們一起討論，一同合作。對班級里表現(xiàn)突出的學(xué)生用“你真聰明”“你最能干”等來表揚他們。對學(xué)習(xí)上的確有困難的學(xué)生應(yīng)該對他們有耐心，絕對不能訓(xùn)斥他們，我們要積極鼓勵他們。這樣就漸漸地打消了學(xué)生對教師的懼怕心理，于是我們就在輕松愉快的合作中完成了整個課堂的教學(xué)的任務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就能充分調(diào)動自身的各種感官，以飽滿的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中去。興趣讓學(xué)生產(chǎn)生了強大的學(xué)習(xí)動力，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法，力爭營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我在教學(xué)《三個小伙伴》這篇課文時，先讓學(xué)生看動畫片，認識三種小動物，他們的積極性一下子就被調(diào)動起來了。我讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，分角色加以朗讀。他們歡呼雀躍，個個舉起了小手，渴望被選中。朗讀之后，我還特意對他們進行了評價與鼓勵，另外，我自己也參與其中，和班上讀得好的同學(xué)一起表演課文。有的扮演小野豬，有的扮演小袋鼠，他們個個生機勃勃，課堂氣氛一下子“活”起來了！

3.提供平等參與機會，激發(fā)學(xué)生參與意識

在日常課堂教學(xué)中，我們教師要讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)活動的機會，讓他們能充分地展示自我，有所收獲。我在教學(xué)《會睡覺的植物》這篇課文時，為了讓學(xué)生能充分理解課文內(nèi)容，我首先出示問題：（1）哪些植物會睡覺？（2）植物為什么會睡覺？然后讓學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，然后分組比賽，討論回答。學(xué)生讀書很認真，參與討論的積極性很高，回答問題效果很好。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：哪些植物的葉子會睡覺？哪些植物的花會睡覺？讓學(xué)生分解朗讀，自主學(xué)習(xí)，自己感悟。還讓班里畫畫好的孩子把植物睡覺的樣子畫出來，孩子們開心極了！不會畫的就把植物睡覺的樣子用動作展示出來。這樣學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，我很輕松地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛一下子“活”了起來！

總之，教師應(yīng)該提高自身的素質(zhì)和自我的駕馭能力，多在課堂調(diào)控上下功夫。讓自己在課堂調(diào)控上做到游刃有余，正確處理好課堂常規(guī)與“靈活”的課堂教學(xué)的關(guān)系。使我們的課堂教學(xué)變得輕松愉快。這樣才能讓語文課堂教學(xué)充滿生機，真正地“活”起來！

參考文獻：

[1]吳中玉.讓小學(xué)語文課堂教學(xué)活起來的策略[J].新作文，2012（2）.

[2]莫媛.小學(xué)語文課堂教學(xué)如何“活”起來[J].新課程，2010（1）.endprint