彭霞

【教材分析】

剪紙是我國古老的民間藝術，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力?！犊蓯鄣膭游铩肥巧綎|科技版三年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第三個主題。

《可愛的動物》共分兩個環(huán)節(jié)：學習連續(xù)折剪法、連續(xù)折剪法的運用。引導學生從最基本的對折法開始嘗試，簡單易學，然后學習連續(xù)折剪的方法，循序漸進，學生易于接受。這兩種方法實用性強，可以剪出多種圖案，使學生對剪紙有初步的認識，能夠掌握剪紙的基本技法，易于調動學生學習剪紙的興趣，為進一步學習剪紙技能奠定基礎。

【學情分析】

三年級孩子雖在幼兒階段接觸了剪紙，但對剪紙只有初步的認識，基本不懂剪紙的方法和技巧。但大部分學生對剪紙非常感興趣，也有少數(shù)學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以，教學中我從最基本的對折開始嘗試，從一些簡單的圖案開始剪起，簡單易學，再學習連續(xù)折剪的方法，循序漸進，學生易于接受。

【教學目標】

1.欣賞剪紙作品，了解剪紙的一般常識和對折剪紙和連續(xù)剪紙的特點。

2.進行對折法剪紙和連續(xù)剪紙練習，學習連續(xù)剪紙的簡單技法和創(chuàng)作設計方法，鍛煉動手能力。

3.鍛煉語言組織和口頭表達能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國剪紙文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

【教學重、難點】

教學重點：了解剪紙的圖案特點和用途，在自主學習活動中大膽展開探究性學習，摸索連續(xù)剪紙的小竅門，運用折剪等技法進行形象表現(xiàn)，激發(fā)學生的表現(xiàn)力。

教學難點：探究掌握制作連續(xù)剪紙的方法技巧，體驗成功的快樂。

【教學準備】

學生準備：折紙、剪刀。

教師準備：雙面膠、垃圾包、資料袋、剪紙課件。

【教學過程】

一、談話導入

師：在這陽光明媚、春暖花開的季節(jié)，有的人喜歡用這種方式表達對春天的喜愛。（出示剪紙圖片）

師：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，它具有獨特的魅力。（幻燈片播放作品）

師：看到這些，你想說什么？（生說）

師：課前同學們搜集了有關剪紙的一些資料，我們交流一下。

師：同學們說得不錯，一張不起眼的彩紙、一把普通的剪刀，在剪紙藝人的手中變成一幅幅美麗神奇的圖案，嬌艷的花朵，可愛的動物，優(yōu)美的風景……那我們就一起走進今天的剪紙課《可愛的動物》。

（板書課題）

二、學習探究

（一）確定工具

師：說到剪紙，我們會用到哪些工具？

生：剪刀（師：剪刀是必不可少的，同學們最好使用安全剪刀，保證安全）、鉛筆、橡皮。

生：刻刀。

師：為什么想到用刻刀？

生：細小的部分用刻刀比較方便。

師：你知道得真多，刻刀也是剪紙的主要工具，（師：展示刻刀，怎樣用？注意事項）

（二）觀察特點，研究剪法

出示連續(xù)折剪的蝴蝶作品。（每個小組發(fā)一個作品）

師：一只蝴蝶會剪嗎？（生回答）

小組內仔細觀察并交流：它有什么特點？是怎樣剪出來的？

全班交流。

1.特點

（1）左右對稱，是軸對稱圖形。

（2）是一個連續(xù)的圖案。

師：剪這樣一個連續(xù)的圖案用什么樣的彩紙比較合適？

2.剪法

生匯報：師板書：折—畫—剪

（1）折：

師：怎樣折？（連續(xù)折，找生試一下）

師：誰還有不同的折法？

師：這幾種折法能不能剪出連續(xù)的圖案，等會兒我們試一下。

（2）畫：

師：圖案怎樣畫？

生：畫一半（說理由）。

生：能不能畫一個完整的圖案？（也可以）哪種畫法更好？（畫一半）為什么？

師：對稱的圖形我們可以畫一半，不對稱的可以畫出完整的圖案。

師：你覺得畫的時候還應該注意什么？

預設：生：貼著邊畫。

生：要有連接點。（展示一下）

師：你為什么想到有連接點？（生說）他的建議很好，希望大家在畫的時候能注意連接點。

師提示：剛才有的同學說到細小的部分可以用刻的方法，我們連續(xù)折疊后，會變厚。用刻刀，用力比較大，很容易刻到手，所以這節(jié)課我們不選擇用刻刀。

（3）剪：

師：怎樣剪？

生：沿著畫好的線條剪下。

生：連接點不要剪斷。

3.動手實踐

師：我們剛才探究了連續(xù)蝴蝶的剪法，可不可以呢。（生動手操作，師巡視指導）

師：有的學生成功了，有的學生沒有成功，是怎么回事？

提出疑惑：

（1）剪斷了；

（2）剪得少；

（3）剪反了……

4.解決問題

師：老師給大家?guī)硪欢挝⒁曨l，我們看一下，能不能解決大家的疑惑。

（提要求：①自己操作過程中出現(xiàn)的問題能不能解決？②從這個視頻中你還知道了什么？）

全班交流：

（1）剪反了：折的方向不對。應該朝著一個方向折。（出示兩種折法）哪種更方便？（連續(xù)對折）

（2）剪斷了：連接點沒有處理好。（要畫出連接點，才不能剪斷）

（3）剪得少：多折幾次。師：也不能折得太多，太厚就不好剪了。

師：你還知道了什么？

生：剪紙步驟：折—畫—剪—展

生：畫的時候從折痕處開始畫。

三、拓展延伸

師：用連續(xù)折剪法我們學會了剪蝴蝶，用這種方法你還能剪出什么？（生說：燈籠、樹林……）

師：同學們，春天是一個美麗的季節(jié)，到處都是生機勃勃，就讓我們拿起手中的剪刀，去創(chuàng)作自己心目中美麗的春天吧。小組內合作完成一幅春天的圖畫。

出示溫馨提示。

（小組活動，教師巡視指導）

四、展示評價

1.學生評價：

2.教師評價：同學們真是心靈手巧，一張張彩紙在你們手中變成了一幅美麗的春天。

五、談收獲，課堂總結

這節(jié)課即將結束，你有什么收獲？

總結：同學們發(fā)現(xiàn)了美，創(chuàng)造了美，這就是藝術，相信有一天，經(jīng)過你的努力，會創(chuàng)造出更多的藝術作品。endprint