林姍姍

溫暖，也許是迷茫中的燈光，也許是嚴(yán)寒中的炭火，也許是一個(gè)信任的目光，溫暖還能是什么？

聽，細(xì)細(xì)地聽吧！聽那悠揚(yáng)的笛聲，蕩漾在四野。游者披著斜風(fēng)細(xì)雨，漂泊在他鄉(xiāng)。清明節(jié)的雨水打在他臉上，涼而濕。笛聲越來越近，越來越清晰。游者的手端著早已喝空的酒壺，似乎想從中“擠”出一點(diǎn)酒來溫暖一下身心。不知不覺間，笛聲已近，近在咫尺?！昂⒆樱萍以谀?？”步履蹣跚的游者顯然察覺到身后的牧童了?！跋壬?，酒家就在前面小丘旁的杏花村。四月多蛇，我有硫磺，可給先生驅(qū)蛇?！蹦镣豢谂疵籽?，笑起來時(shí)連天地也為之一亮。游者鄭重其事地接過硫磺，孤寂的心中升起起一方溫暖。

七歲的女孩，被父親從床上抓起來，睡意朦朧的孩子自然不肯上學(xué)。父親一臉無奈，只好強(qiáng)行把她拍打起來。為了不遲到，焦急的父親叫了一輛車，匆匆把女兒送去學(xué)校。女孩腮邊掛著的淚水，似乎可以結(jié)冰。隆冬的早晨，溫度到底很低，很低。到了學(xué)校，女孩漫不經(jīng)心地讀起了書，這時(shí)先生走過來，把她叫到門外。門外，站著一個(gè)堅(jiān)挺的背影，如一桿標(biāo)槍，那標(biāo)槍，正是女孩的父親?！疤旌?，不要受凍，放學(xué)后買塊糕吃了吧?！迸⒌母赣H遞給女孩幾塊錢和一件大衣。朔風(fēng)依舊，那高大的背影沒入無邊的風(fēng)雪中。此時(shí)女孩心中升起了一輪熾熱的太陽。

學(xué)者，獨(dú)在異鄉(xiāng)，心中還思念著遙遠(yuǎn)的祖國，身邊的同學(xué)打斷了他的思緒——“教授找你！”學(xué)者先是一驚，隨后匆匆?guī)狭酥v義，一路小跑，抬手，忐忑不安地推開了教授辦公室的門。“把你的講義給我看看？”教授的目光，穿過厚重的鏡片，仿佛暗示些什么，令人緊張。學(xué)者遞上了自己的講義，他的手上早就捏濕了一把汗。但漸漸地，學(xué)者坦然了，他見教授十分細(xì)心地在他的講義上圈圈畫畫，時(shí)而寫些批注。“你看這里，你把人體器官畫錯(cuò)了，這樣，雖然美觀，但是這是不行的?！贝藭r(shí)學(xué)者的內(nèi)心已是波瀾起伏，仿佛眼前有了光，身上來了勁兒，又有了在異國學(xué)習(xí)的信心。講義上的圖畫，正如一盆盆嚴(yán)冬的火爐，讓他感到了家的溫暖。

對于杜牧，溫暖是牧童在雨中的指路；對于英子，溫暖是父親在嚴(yán)冬的關(guān)愛；對于魯迅，溫暖是藤野先生在異國的關(guān)懷。

當(dāng)?shù)崖曈茡P(yáng)，當(dāng)高大的背影出現(xiàn)，當(dāng)講義上的錯(cuò)誤被糾正，溫暖便悄然降臨。溫暖就是那么簡單。

（指導(dǎo)老師：呂宋云）endprint