陸小凡

摘 要 本文以網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的傳播為研究對象，以負(fù)能量段子的傳播意愿為研究問題。從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn)、段子內(nèi)容和傳播動機(jī)等3個主要影響變量分析上海高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的傳播意愿。通過量化分析，得到研究結(jié)論如下：1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和接受者的社群關(guān)系對傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的意愿有顯著的正向影響。2）負(fù)能量段子內(nèi)容的趣味性及內(nèi)容與接受者內(nèi)容相關(guān)性對傳播意愿有顯著的正向影響。3）接受者的動機(jī)對傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的意愿有顯著的正向影響。

關(guān)鍵詞 負(fù)能量段子；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；傳播動機(jī)；傳播意愿

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）197-0074-02

1 研究背景和意義

段子是一種傳統(tǒng)的戲曲表現(xiàn)形式，而在網(wǎng)絡(luò)時代卻被借用指以生活瑣事或社會熱點(diǎn)為話題，通過機(jī)智反諷的語言風(fēng)格和短小精悍的表現(xiàn)形式，博得網(wǎng)民一笑的小故事、小笑話。從立意角度看，段子可以分為正能量和負(fù)能量的?！爸灰鞘^，到哪都不會發(fā)光”正是近來被瘋傳的一則負(fù)能量段子。

從社會學(xué)角度看，段子可以說是一個“社會安全閥”，指的是為了消除社群中的某種不滿情緒，而提供的一種正當(dāng)渠道。在當(dāng)代社會這樣一個發(fā)展的特殊時期，段子以幽默、簡要的方式反映民情民意，替網(wǎng)民說出心中的信念、態(tài)度、意見和情緒，對于調(diào)節(jié)社會穩(wěn)定，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本文將從傳播學(xué)和社會心理學(xué)角度出發(fā)，通過量化研究，解釋網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的傳播動機(jī)和特點(diǎn)，從而挖掘網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的正功能。

2 研究現(xiàn)狀

對于段子文化的學(xué)術(shù)研究，橫向來看，國外對段子的研究多注重心理學(xué)領(lǐng)域，而國內(nèi)的研究基于思想政治教育學(xué)、語言學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科領(lǐng)域，但研究零散缺乏系統(tǒng)整合?？v觀段子文化的研究，興起于20世紀(jì)90年代，然而負(fù)能量段子于2013年才逐漸進(jìn)入網(wǎng)民的視野，相關(guān)的學(xué)術(shù)研究幾乎空白。

回顧國內(nèi)外學(xué)者在段子研究中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)段子研究的主要關(guān)注點(diǎn)主要在以下3個方面：1）段子傳播的社會影響；2）段子傳播的心理背景、政治氛圍和積極意義；3）從文學(xué)、語言學(xué)和法律角度探討段子的內(nèi)容和合法性。而在網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子這個細(xì)分課題，尚未有學(xué)者進(jìn)行過系統(tǒng)的

研究。

3 量表設(shè)計

為了提高問卷的合理性和有效性，本次研究問卷的設(shè)計經(jīng)歷了：文獻(xiàn)閱讀—小規(guī)模訪談—初步設(shè)計—預(yù)調(diào)查—修改定稿四個階段。

3.1 小規(guī)模訪談

進(jìn)一步，通過小規(guī)模訪談，了解大學(xué)生傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的基本情況，也為量表題項(xiàng)的編輯提供了可靠基礎(chǔ)。訪談在2017年4月進(jìn)行，訪談對象是在社交網(wǎng)站中受歡迎程度較高、有較高影響力的學(xué)生。本研究先后與50位來自上海高校的學(xué)生代表進(jìn)行訪談。

訪談提綱：

1）你是否傳播過網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子？

2）若傳播過，請寫出你傳播負(fù)能量段子的目的？（至少三條）

3）若沒有傳播過，請你推測別人是出于什么目的？（至少三條）

4）你認(rèn)為大家通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播負(fù)能量段子的原因是什么？（至少三條）

3.2 初始量表設(shè)計

在大量閱讀文獻(xiàn)和訪談的基礎(chǔ)上，借鑒前人的成熟量表，設(shè)計完成了初步量表。問卷以被調(diào)查者是否接觸過網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子作為前提了解，第一部分為網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子內(nèi)容，從段子的趣味性和與接受者的相關(guān)性的角度調(diào)查。第二部分從網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)角度，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社群關(guān)系。第三部分為接受者的動機(jī)，主要分為發(fā)泄放縱、自我表現(xiàn)、跟風(fēng)娛樂、社會公益4個部分，了解網(wǎng)民傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的動機(jī)。第四部分為接受者傳播負(fù)能量段子的意愿。第五部分為基礎(chǔ)的人口學(xué)統(tǒng)計變量。問卷的主體部分均采用里克特五級量表。

3.3 小樣本調(diào)查與量表修正

初始量表在上海交通大學(xué)進(jìn)行小規(guī)模發(fā)放，共收集了40份問卷，并對所收集到的40份問卷進(jìn)行信度和效度分析，從而發(fā)現(xiàn)了問題。將內(nèi)部一致性檢驗(yàn)Cronbach5alPha值低于0.70的題項(xiàng)予以刪除后，其他題項(xiàng)的信度符合我們進(jìn)一步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析要求。

為了進(jìn)一步提高問卷的可靠度和有效度，筆者邀請3名傳播學(xué)和心理學(xué)界的專家教授，進(jìn)行專家組測試。在他們專業(yè)的評估后，進(jìn)一步修正量表，形成了最終問卷。

4 研究分析和結(jié)果

由于本文的研究主題背景是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因此本文的調(diào)查全部在問卷星等線上調(diào)研平臺完成。研究對象為來自上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海理工大學(xué)、東海學(xué)院等上海高校的在校大學(xué)生。本研究共回收問卷351份，其中有效問卷331份，占總回收問卷的94.3%。

4.1 研究變量

本文的研究將網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的傳播意愿影響因素分為網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)、傳播動機(jī)和負(fù)能量段子的內(nèi)容三類，其中負(fù)能量段子的網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)和段子的內(nèi)容又對接受者的傳播動機(jī)有正面影響。此外，我們將網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)劃分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社群關(guān)系，將負(fù)能量段子的內(nèi)容劃分為趣味性和內(nèi)容與接受者的相關(guān)性。進(jìn)一步，我們把接受者的傳播動機(jī)分為發(fā)泄放縱、自我表現(xiàn)、跟風(fēng)娛樂、社會公益等。傳播特點(diǎn)、傳播動機(jī)和負(fù)能量段子的內(nèi)容通過直接或間接的作用，影響接受者傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子。

4.2 數(shù)據(jù)結(jié)果

通過SPSS軟件分析了人口統(tǒng)計學(xué)變量對結(jié)果的影響，結(jié)果顯示：1）性別和每天上網(wǎng)時長對傳播意愿無顯著差異。2）在學(xué)歷組中，本科生和碩士生的傳播意愿有顯著差異，碩士生傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子意愿較本科生強(qiáng)。3）在年齡組中，18歲以下和24～28歲的接受者傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子意愿較強(qiáng)，19～23歲的接受者傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的意愿較弱。

通過AMOS構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，得到結(jié)果顯示：

1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)對接受者傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能段子的意愿有顯著的正向影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自由、開放、匿名、便捷等特點(diǎn)使得網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上傳播負(fù)能量段子無后顧之憂，廣闊的社群關(guān)系保證了網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子的傳播效果，傳播負(fù)能量段子也許會收獲更多的點(diǎn)贊和回復(fù)促使網(wǎng)民更多地傳播。

2）負(fù)能量段子的內(nèi)容對接受者傳播意愿有顯著的正向影響。網(wǎng)民都喜歡傳播有趣的東西。而當(dāng)段子描述的內(nèi)容與接受者相關(guān)度很高時，會激起網(wǎng)民社會公益的動機(jī)，從而傳播這條段子。

3）接受者的動機(jī)對傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能段子的意愿有顯著的正向影響。調(diào)查結(jié)果顯示，接受者會因?yàn)榘l(fā)泄放縱個人情感、表現(xiàn)自我幽默感、表達(dá)對社會的不滿等動機(jī)，從而傳播網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的段子。高校大學(xué)生傳播負(fù)能量段子都較為理性，不會因?yàn)楦L(fēng)娛樂而轉(zhuǎn)發(fā)負(fù)能量段子。

4.3 模型驗(yàn)證

至此，本文研究假設(shè)得以檢驗(yàn)，從而得出最終的網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子傳播意愿模型，如圖1。

基于研究結(jié)果，本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量段子一方面反映了社會熱點(diǎn)、時事民生，另一方面借段子之口表達(dá)民情民意。希望有關(guān)部門通過監(jiān)管，有效發(fā)揮負(fù)能量段子的正能量，為政府的網(wǎng)絡(luò)輿情工作提供一些參考。endprint