與高考相比，中考作為人生階段中的第一次重要考試，一直以來(lái)也是備受關(guān)注。中考中的語(yǔ)文試卷承載著對(duì)初中階段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量考核的重任，是檢驗(yàn)初中語(yǔ)文教學(xué)成果的重要參照依據(jù)之一，因此同樣受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注和重視。就中考語(yǔ)文試卷的命題而言，需要我們大力地認(rèn)真分析、研究。相對(duì)容易的是出題技術(shù)的掌握，難的是對(duì)影響命題的導(dǎo)向性政策因素、實(shí)際教學(xué)因素、學(xué)教進(jìn)展因素、社會(huì)認(rèn)知因素等的認(rèn)識(shí)和把握，中考語(yǔ)文命題情況的分析與研究對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與研究工作者更加有效地全面地了解全國(guó)中考語(yǔ)文試題命制的現(xiàn)狀，語(yǔ)文教學(xué)改革、試題命制和語(yǔ)文教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變具有很好的借鑒參考價(jià)值。

一、對(duì)歷年中考命題的探究

（一）從宏觀上分析。通過(guò)縱向比較來(lái)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，縱觀各省市歷年的中考命題都是在原有基礎(chǔ)中創(chuàng)新；再?gòu)臋M向研究、比較來(lái)看，各省市的中考命題都有其固有的特點(diǎn)，除受《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文》教材和《考試說(shuō)明》會(huì)有變化影響之外，還可能會(huì)從一定程度上受到高考和其它省市考題的影響。

（二）動(dòng)態(tài)考查知識(shí)。字音、字形、詞義、語(yǔ)病等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有奠定性作用，在中考的語(yǔ)文命題中繞不過(guò)、也不應(yīng)該繞過(guò)，但對(duì)其考察的方式應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真思考。應(yīng)以動(dòng)態(tài)考查的方式。如《2014年浙江嘉興語(yǔ)文中考卷》要求學(xué)生閱讀名著片段，做成包括書(shū)名、人物、相關(guān)事件三個(gè)要素的“閱讀積累卡”。通過(guò)這樣的命題，既能積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)知識(shí)又能養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣的特質(zhì)，這就具備了動(dòng)態(tài)考查特點(diǎn)。

以填寫(xiě)上下句形式出現(xiàn)的對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典名句的檢測(cè)，是簡(jiǎn)單有效的靜態(tài)考查方式，若能使其成為動(dòng)態(tài)的考查方式，就不僅僅是考查其記憶情況了，還同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解狀況。如：《2014年浙江溫州語(yǔ)文中考卷》對(duì)溫庭筠《望江南》的考察中，“體現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)將落時(shí)仍不見(jiàn)歸人而悵然若失的句子是（ ， ）?！边@一題考查點(diǎn)還包括了學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力。體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單的認(rèn)知記憶到理解活用。

二、中考語(yǔ)文命題的發(fā)展建議

中考語(yǔ)文命題，應(yīng)該符合“從教學(xué)中來(lái)，到育人中去”的理念，這個(gè)命題理念是深層意識(shí)的覺(jué)悟。重視掌握與運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，重視診斷與測(cè)查語(yǔ)文能力，著重語(yǔ)文教學(xué)的課程重點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，具有積極的指導(dǎo)意義，有利于解決統(tǒng)一性的教學(xué)與考試問(wèn)題，也更有效的為命題者能夠進(jìn)一步地探索中考語(yǔ)文試卷指明了正確的方向。

（一）重視區(qū)域性特點(diǎn)。各省市自治區(qū)的中考語(yǔ)文試題在選材料上，都帶有本地區(qū)域的特點(diǎn)，體現(xiàn)本地區(qū)的特色，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)區(qū)域中考的公平、公正能夠起到有效的平衡作用。如《2014廈門(mén)語(yǔ)文中考試卷》在“綜合性學(xué)習(xí)”考核部分中圍繞“閩南紅磚古厝”展開(kāi)的命題識(shí)紅磚古厝之“源”、品紅磚古厝之“韻”、拓紅磚古厝之“用”三個(gè)命題的設(shè)置，分別考查了學(xué)生對(duì)篩選整合信息、理解對(duì)聯(lián)內(nèi)涵、拓寬生活視野的能力。

（二）注重傳統(tǒng)文化的傳承。隨著高度發(fā)展的精神文明建設(shè)，人們對(duì)文化的重視，使其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響越來(lái)越具有深遠(yuǎn)的意義，為此，我國(guó)教育部在2014年曾出臺(tái)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)各大中小學(xué)校提出了明確的指導(dǎo)要求。作為母語(yǔ)教育的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是對(duì)文化傳承有著義不容辭的責(zé)任。近兩年我國(guó)所有省市自治區(qū)都在有意識(shí)地去關(guān)注文化傳承在中考語(yǔ)文考試的命題中的地位，在選擇考試材料時(shí)，這對(duì)于促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，中考命題的改革具有突出性意義，應(yīng)廣泛嘗試與推廣。

（四）語(yǔ)文作文生活化。作文命題歷來(lái)是中考語(yǔ)文試卷中的重頭戲，既是考核的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。中考作文是對(duì)學(xué)生“知識(shí)積累”“課外閱讀”“情感表達(dá)”三個(gè)維度的把握。初中生是正在向成熟邁進(jìn)，有許多成長(zhǎng)的體驗(yàn)，有表達(dá)的欲望。因此，作文命題內(nèi)容可以更加關(guān)注學(xué)生生活的真實(shí)感悟、自我成長(zhǎng)的個(gè)性體驗(yàn)以及對(duì)社會(huì)人生的理性思考。要發(fā)掘?qū)W生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中流露真實(shí)情感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的思想表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊環(huán)境。為此在作命題方面，內(nèi)容要更趨于生活化。

中考備戰(zhàn)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。與其讓學(xué)生花大量時(shí)間，沒(méi)有目的地做各種練習(xí)題，不如回到根本上，對(duì)課本進(jìn)行認(rèn)真研讀，透徹理解其中的內(nèi)容。而身為一名畢業(yè)班教師，要對(duì)歷年中考真題進(jìn)行研究，為學(xué)生在最后的沖刺階段起到有效幫助的作用。使學(xué)生在面對(duì)人生的第一次選拔時(shí)輕松過(guò)關(guān)，向著自己的人生理想成功地邁出第一步。

王仁慧，浙江長(zhǎng)興縣古城中學(xué)教師。endprint