李紅梅

【摘要】職業(yè)院校學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，具有鮮明的自身特點(diǎn)，一方面學(xué)生的思維逐漸走向成熟，渴望走出校園，走進(jìn)社會(huì)；另一方面，職業(yè)院校的學(xué)生充滿青春躁動(dòng)，情緒波動(dòng)比較大，對(duì)于情緒的控制能力不夠。近年來，職業(yè)院校中的違法行為越來越多，違法性質(zhì)也越來越惡劣，但是由于職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)淡薄，不懂法，而并未被重視。職業(yè)院校學(xué)生即將要走向社會(huì)，接受社會(huì)的復(fù)雜性和殘酷性，所以法律意識(shí)的培養(yǎng)就顯得格外重要。本文在闡述職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性的基礎(chǔ)上，對(duì)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀和原因作出分析，并提出了法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 ； 法律意識(shí) ； 培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0022-01

一、我國職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的意義

（一）有利于職業(yè)院校學(xué)生犯罪的預(yù)防

近日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)的師生座談會(huì)上指出，“青年的價(jià)值觀決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年時(shí)期是整個(gè)價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀培養(yǎng)十分重要”。職業(yè)院校教育階段正對(duì)應(yīng)了青年時(shí)期，在這期間，職業(yè)院校和老師對(duì)學(xué)生的管理往往不會(huì)像高中那樣嚴(yán)格，使得學(xué)生常游離在學(xué)校和社會(huì)之間，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，做出一些違法犯罪行為。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，具備一定的法律知識(shí)。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到自身權(quán)利受到侵害時(shí)，能夠通過法律的手段保護(hù)自己，具有一定明辨是非和自我約束的能力。只有這樣，職業(yè)院校學(xué)生才能真正做到懂法、守法，犯罪率也會(huì)隨之降低。

（二）有利于在職業(yè)院校中素質(zhì)教育的全面實(shí)現(xiàn)

職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)符合社會(huì)主義核心價(jià)值的專業(yè)人才為根本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。人的思想道德水平是學(xué)生綜合素質(zhì)的核心，因?yàn)槠渲邪朔ㄖ嗡季S，政治覺悟等多方面的內(nèi)容。學(xué)生思想道德水平的提高是學(xué)生的綜合素質(zhì)提高的必要過程，而法律意識(shí)對(duì)于學(xué)生思想道德水平的提升有著重要意義。在國家大力推行素質(zhì)教育的大背景下，職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的有力保障。

（三）有利于學(xué)生就業(yè)競爭力的提升

在我國高校招生人數(shù)日益增多的當(dāng)下，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，但是專業(yè)水平過硬，知識(shí)面寬廣的復(fù)合型人才依舊是供不應(yīng)求。從企業(yè)對(duì)求職學(xué)生的選擇情況來看，社會(huì)上的人才不是過剩狀態(tài)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背后是企業(yè)對(duì)求職者要求的日益提高。職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使職業(yè)院校的學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)，在人才市場上更具有競爭力。

二、我國職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及原因分析

（一）職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，對(duì)法律意識(shí)培養(yǎng)的重視程度不夠。目前很多職業(yè)院校依舊存在“重技能，輕德育”的現(xiàn)象，推崇“訂單式”的教學(xué)方法。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視專業(yè)課，對(duì)學(xué)生法律教育和德育工作的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，甚至不少院校中法律意識(shí)培養(yǎng)成為空談。

第二，法律教育的機(jī)構(gòu)不健全。目前大多數(shù)職業(yè)院校還沒有專業(yè)的法律教育機(jī)構(gòu)，多數(shù)德育老師都是其他專業(yè)畢業(yè)的，缺乏相關(guān)的法律培訓(xùn)。同時(shí)法律教育的時(shí)間活動(dòng)常常難以獲得經(jīng)費(fèi)資助，活動(dòng)難以展開。

第三，法律意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容單一。職業(yè)院校的法律意識(shí)培養(yǎng)主要是以刑法的教育為主，很多學(xué)生誤認(rèn)為刑法就是法律，法律意識(shí)培養(yǎng)工作陷入誤區(qū)。院校開展法律意識(shí)培養(yǎng)方式主要是進(jìn)行講座教授的方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和趣味性，沒有形成系統(tǒng)的、形象的、直觀的法律意識(shí)培養(yǎng)模式，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因分析

職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因可以分為學(xué)校因素、自身因素和家庭環(huán)境因素三個(gè)部分。學(xué)校因素是指院校的法律意識(shí)培養(yǎng)計(jì)劃中只有一小部分是法律內(nèi)容，不能形成完整的體系，沒有一定法律基礎(chǔ)的職業(yè)院校學(xué)生很難對(duì)其中的名詞解釋深入的理解，因此對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃的課程不感興趣，學(xué)習(xí)興趣不高。自身因素指的是職業(yè)院校中的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，易沖動(dòng)，情緒波動(dòng)大，抵御外界誘惑的能力不強(qiáng)。這些特性導(dǎo)致學(xué)生的犯罪風(fēng)險(xiǎn)大大提高，如果不能有效的對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，很容易造成學(xué)生心理問題的發(fā)生。第三是家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生是被迫無奈才選擇職業(yè)院校就讀的，其中很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村和貧困家庭，學(xué)生家長忽視了學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，教育方式簡單粗暴，缺乏科學(xué)合理的教育方式，導(dǎo)致學(xué)生解決自身問題的時(shí)候，往往容易采用暴力手段。還有一些學(xué)生的家庭條件相對(duì)較好，父母對(duì)學(xué)生十分溺愛，對(duì)學(xué)生的不良行為采取過分包容的處理手段，這種家庭環(huán)境成長的孩子大膽無畏，法律意識(shí)十分淡薄。

三、加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

（一）樹立遵紀(jì)守法的公民意識(shí)

遵紀(jì)是守法的前提。很多法律意識(shí)淡薄的學(xué)生在入學(xué)前都存在行為散漫，以自我為中心，缺乏自我約束能力的情況。只有通過正確的學(xué)校制度的管理才能培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)規(guī)則的敬畏心理。高職院校要簡歷科學(xué)合理的班級(jí)管理制度，從日常生活的一點(diǎn)一滴對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。好的行為習(xí)慣是不是短時(shí)間內(nèi)就能形成的，通過堅(jiān)持不懈的努力，讓學(xué)生逐漸把遵守紀(jì)律當(dāng)一種習(xí)慣，從而為學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)提供重要準(zhǔn)備。

（二）創(chuàng)造良好的校園法治環(huán)境

對(duì)不同年級(jí)的職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的法律知識(shí)普及，低年級(jí)主要講解《民法》、《刑法》等入門課，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生以《勞動(dòng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》為主，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知能力。同時(shí)職業(yè)院校要積極開展相應(yīng)的教育實(shí)踐活動(dòng)，如邀請(qǐng)公安、司法部門進(jìn)行法律知識(shí)講座，通過實(shí)際案例分析，提高學(xué)生的法律水平，對(duì)學(xué)生以提醒和警示。在校園內(nèi)部可以增加標(biāo)語、板報(bào)、知識(shí)競賽等方式，充實(shí)法律意識(shí)培養(yǎng)途徑。

（三）營造良好的家庭法治教育

父母是孩子最好的老師，如果家長不具備基本的法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是十分不利的，學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)校-家庭有效溝通機(jī)制，定期邀請(qǐng)家長來校，積極了解學(xué)生的生活情況，向家長發(fā)放法律知識(shí)圖書，組織家長觀看法律欄目，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的共同教育。

隨著我國職業(yè)院校教育水平的快速發(fā)展，“重專輕法”的現(xiàn)象已經(jīng)得到了很大的緩解。但是還存在比如法律意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教學(xué)模式單一等問題，相信在國家日益重視職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的大背景下，會(huì)有更多的學(xué)者關(guān)注這一問題，學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)方面會(huì)有一個(gè)更大的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王瑛.淺談職業(yè)院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 太原大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，11（04）：90-93.