李強(qiáng)

摘 要：作為一項大眾化的運動，足球有著良好的群眾基礎(chǔ)。開展足球教學(xué)不但可以增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)，還能為我國足球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)足球運動長遠(yuǎn)發(fā)展。文章分析普通初中足球教學(xué)中的瓶頸及足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并從運用足球游戲讓課堂不再枯燥乏味、注重改革在實踐中提高學(xué)生技術(shù)水平等方面探討普通初中足球的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：普通初中校園；足球教學(xué)；瓶頸；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）28-0026-01

足球是一項深受人們喜愛的體育運動，是世界上最受人們歡迎、開展最廣泛、影響最大的體育運動項目。對于球迷來說，每四年一次的世界杯足球賽被看作一個盛大的節(jié)日，觀看比賽者數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)前，我國普通初中學(xué)校對足球教學(xué)還不夠重視，減緩了我國足球事業(yè)的發(fā)展。在初中階段開展足球教育，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，還能為我國的足球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)足球運動長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、普通初中足球教學(xué)中的瓶頸

在足球教學(xué)中，普通初中學(xué)校遇到一些瓶頸。首先，部分教師或部分家長，甚至部分學(xué)生不重視足球運動。“應(yīng)試教育”的影響，使部分教師或部分家長將關(guān)注點放在學(xué)生的文化課成績上，有些學(xué)生也認(rèn)為只有文化課取得優(yōu)異的成績才能展現(xiàn)自己的實力，因此，對足球運動的重視程度不夠。其次，部分學(xué)校對足球比較輕視，導(dǎo)致足球教學(xué)師資力量不足，嚴(yán)重制約普通初中足球教學(xué)的發(fā)展。

二、普通初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，足球課的課時安排少。新課標(biāo)將體育課程內(nèi)容分為兩種類型：選修和必修，學(xué)校要按照選擇的體育課程內(nèi)容來開展教學(xué)工作。在實際教學(xué)過程中，部分學(xué)校為給學(xué)生留出足夠的文化課學(xué)習(xí)時間，就選擇一些比較容易的體育課程內(nèi)容如籃球、田徑，而足球課在許多學(xué)校消失了身影。其次，學(xué)生缺乏進(jìn)行足球運動的時間?！皯?yīng)試教育”的壓力，使學(xué)生們都渴求取得一個好成績，學(xué)生自然而然就會減少運動時間，增加自己的文化課學(xué)習(xí)時間。因此，足球課所能分配到的時間就更少。再次，缺乏專業(yè)的足球教學(xué)師資力量。體育課一般只配備一個體育教師，所有的體育項目都由一個人教授，但部分體育教師不熟悉足球教學(xué)，難以有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運動。

三、普通初中校園足球發(fā)展的策略

（1）運用足球游戲讓課堂不再枯燥乏味。在足球理論知識教學(xué)過程中，教師從準(zhǔn)備活動開始就應(yīng)加入一些能夠調(diào)動學(xué)生興趣的元素，避免學(xué)生對足球課產(chǎn)生厭煩心理。例如，在準(zhǔn)備活動中加入喊數(shù)接球、曲線踢球接力等有趣的游戲。這些益智型游戲，可以在短時間內(nèi)使學(xué)生凝聚注意力，還能激發(fā)學(xué)生身體中的興奮因子，促使學(xué)生身體盡快進(jìn)入運動狀態(tài)，這些融入游戲的準(zhǔn)備活動所起的效果是慢跑和拉伸等動作無法達(dá)到的。在進(jìn)行足球教學(xué)之前，教師應(yīng)該認(rèn)真吃透教材，靈活地將課程核心內(nèi)容與一些游戲相結(jié)合。例如，教師把一般的射門練習(xí)改為射中比賽，既能增加足球課程的趣味性和練習(xí)強(qiáng)度，活躍足球課堂教學(xué)氛圍，又能使學(xué)生保持一種緊張感，不知不覺中就提高了足球運動技能。在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師可以采用“多打少”的方式，并制定一些規(guī)則來限制人數(shù)多的一方，這既能考驗學(xué)生的應(yīng)變能力和配合能力，又能提高學(xué)生對足球的興趣，能夠有效地提高足球教學(xué)效率。足球教學(xué)中的游戲教學(xué)法，站在基本技術(shù)的角度，注重多方面拓展學(xué)生的技能，從增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力出發(fā)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)不同踢法的速度。教師在戰(zhàn)術(shù)講解過程中加入游戲成分，還可以吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果遠(yuǎn)超簡單的技術(shù)講解。教師通過游戲教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。只有一個強(qiáng)者的足球隊不是一個好球隊，全部球員同心協(xié)力，才能形成強(qiáng)大的競爭力，才可能贏得比賽。因此，在足球教學(xué)中要重視團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)。

（2）注重改革在實踐中提高學(xué)生的技術(shù)水平。為了發(fā)展校園足球，當(dāng)務(wù)之急就是進(jìn)行足球教學(xué)改革，完善足球教學(xué)指南和教學(xué)大綱，提高青少年學(xué)生的足球技能。那些設(shè)有足球課的學(xué)校必須繼續(xù)堅持開設(shè)，沒有開設(shè)足球課的學(xué)校要盡快開設(shè)，教學(xué)時盡量遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過實踐來摸索經(jīng)驗、在實踐中提高足球運動技能。一些關(guān)于足球的術(shù)語相對枯燥乏味，教師應(yīng)該選擇重點術(shù)語結(jié)合多媒體課件進(jìn)行生動形象的講解。在足球?qū)嵺`教學(xué)中，一定要加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)技能訓(xùn)練，教師在課前要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求精心備課，選擇強(qiáng)度適中、能夠被多數(shù)學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠通過實踐更快地領(lǐng)悟足球技術(shù)的精髓。例如，教學(xué)腳內(nèi)側(cè)傳球時，教師可以讓學(xué)生先練習(xí)原地踢球、對著墻踢、兩人相互傳球等。此外，教師在課前要依據(jù)學(xué)生的不同水平來制定教學(xué)目標(biāo)，要重視學(xué)生個體間的差異，對那些接受較慢的學(xué)生，一定要耐心講解，盡力提高所有學(xué)生的足球技術(shù)水平。

四、結(jié)束語

總之，為了促使我國足球事業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校必須認(rèn)真做好足球教學(xué)工作，讓青少年學(xué)生喜愛足球，經(jīng)常參加足球運動。在初中階段開展足球教學(xué)是十分必要的，它不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，還能為我國的足球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)足球運動長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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