狄敬旭

摘 要：本文主要從建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路和建設(shè)內(nèi)容等方面闡述了中藥制劑鑒別課程一體化課程的教學(xué)資源庫如何建設(shè)的問題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 中藥制劑鑒別 一體化 資源庫建設(shè)

課 題：本文為2015年中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會立項課題“《中藥制劑鑒別》一體化課程開發(fā)與教學(xué)資源庫建設(shè)”（課題編號：2015072）研究成果。

教學(xué)資源庫的建設(shè)是信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)。它能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效整合、高度共享，支持創(chuàng)造性教學(xué)和探索性學(xué)習(xí)，方便快捷有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，最大限度地實現(xiàn)資源共享。

一、建設(shè)目標(biāo)

中藥制劑鑒別課程資源庫的建立能使學(xué)生方便快捷地利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生在真實實訓(xùn)環(huán)境中利用最少時間針對自身需求掌握實訓(xùn)操作技能，并在此基礎(chǔ)上進行綜合性、設(shè)計性的項目實訓(xùn)設(shè)計。

二、建設(shè)思路

中藥制劑鑒別課程一體化課程教學(xué)資源庫建設(shè)總體思路是：調(diào)研需求→循證設(shè)計→統(tǒng)籌規(guī)劃→多元合作→開放運營→持續(xù)完善。堅持以師生需求為根本，整體頂層設(shè)計為引領(lǐng)，企業(yè)專家和一線教師優(yōu)勢互補的團隊組成為基礎(chǔ)的建設(shè)理念，堅持以課程資源開發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以行業(yè)企業(yè)為依托，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法。

三、建設(shè)內(nèi)容

1.課程學(xué)材（工作頁）

首先，要明確中藥制劑鑒別主要是通過顯微鑒別和理化鑒別對中藥制劑進行定性鑒別，典型工作任務(wù)是對不同劑型的中藥制劑采用顯微、物理、化學(xué)、光譜、色譜等鑒別方法，對這些中藥制劑產(chǎn)品作出真?zhèn)蝺?yōu)劣的質(zhì)量判斷。其次，結(jié)合行業(yè)專家對本課程典型工作過程的分析，考慮本課程和其他課程的有機聯(lián)系及組織教學(xué)的程序，按照“針對崗位，理論夠用，突出技能” 的原則選取工作頁內(nèi)容。

2.教學(xué)指導(dǎo)方案

教學(xué)指導(dǎo)方案包括課程名稱、適用對象、課程開設(shè)所屬學(xué)期、教學(xué)課時、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)等基本信息，同時理清了每個學(xué)習(xí)活動的知識點與技能點、重點與難點、學(xué)生學(xué)習(xí)活動內(nèi)容、教師活動內(nèi)容、教學(xué)組織形式、評價點、所需教學(xué)資源、教學(xué)場所等信息。教學(xué)指導(dǎo)方案的出爐便于教師制訂合理教學(xué)計劃，有序推進一體化課程如期實施。

3.教案與課件

教案撰寫和課件設(shè)計都是以每個任務(wù)的學(xué)習(xí)活動為主線，統(tǒng)籌兼顧學(xué)生活動和教師活動。教案明確了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，列出每個學(xué)習(xí)活動的重點、難點，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)了應(yīng)知和應(yīng)會兩個方面。課件編寫突出學(xué)習(xí)活動過程，將學(xué)習(xí)活動需要掌握的新知識點、技能關(guān)鍵點按活動順序設(shè)置于課件中可以集中展示與講解。

4.教學(xué)指導(dǎo)教材

教學(xué)指導(dǎo)教材在學(xué)習(xí)目標(biāo)中明確了知識要求、技能要求和情感要求三個方面的培養(yǎng)目標(biāo)。以解決典型工作任務(wù)為最終目標(biāo)，設(shè)計了任務(wù)依據(jù)、任務(wù)分解、制訂計劃、審定計劃、實施計劃、實訓(xùn)報告、實訓(xùn)評價七大環(huán)節(jié)。在任務(wù)依據(jù)環(huán)節(jié)主要是摘錄執(zhí)行標(biāo)準文件原文，任務(wù)分解環(huán)節(jié)實際就是形成實訓(xùn)提綱，制訂計劃環(huán)節(jié)主要是填寫計劃實施步驟、儀器、試劑等；審定計劃環(huán)節(jié)是師生共同進行審定，實訓(xùn)報告針對每個學(xué)習(xí)任務(wù)都有具體報告模板，實訓(xùn)評價中列出了自評、互評、教師評價表具體內(nèi)容。

5.實訓(xùn)操作視頻

視頻教學(xué)作為一種有用的教學(xué)輔助手段在教育界已被大家廣泛認可。為了得到具有操作規(guī)范性和具有示范性的視頻，本課題組主要的實施思路是：以小組為單位制訂工作計劃→審定計劃→實訓(xùn)實施→總結(jié)規(guī)范操作→視頻拍攝→師生對視頻再評價→視頻制作→集體點評→視頻再完善→遴選優(yōu)秀視頻→確定最佳人選→拍攝實訓(xùn)操作視頻。

6.課程題庫

課程題庫主要包括分任務(wù)題庫、終極考核理論題庫和終極考核實訓(xùn)題庫。分任務(wù)題庫題目除了涵蓋本任務(wù)所涉及的知識點和技能點；終極考核理論題庫的內(nèi)容是知識點拓展便于后續(xù)課程學(xué)習(xí)；終極考核實訓(xùn)題庫內(nèi)容主要是參考性學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)過程性考核要求，盡可能對每個技能操作點都涉及，考查學(xué)生的規(guī)范操作，考察實訓(xùn)思路是否清晰，時間安排是否合理。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省常州技師學(xué)院）endprint