劉麗

摘 要：生物是自然科學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)類學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，與日常生活聯(lián)系緊密。提高高中生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，構(gòu)建高效的高中生物教學(xué)課堂，不僅是新課程改革的要求，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。因而，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新高中生物課堂教學(xué)方法，提高高中生物教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)我們生物教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。

關(guān)鍵詞：高中生物 教學(xué) 有效性 高效課堂

當(dāng)前新課程改革不斷深入，對(duì)高中生物教學(xué)也提出了更高的要求，需要我們把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，積極打造構(gòu)建高效的高中生物教學(xué)課堂。結(jié)合生物學(xué)科的特殊性，發(fā)揮教師在課堂上的引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，把書(shū)本上枯燥、抽象的生物知識(shí)形象化、具體化，引發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。作為一名高中生物教師，我就如何構(gòu)建高效的高中生物教學(xué)課堂、提高生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和方法，與大家共同學(xué)習(xí)提高。

一、課前準(zhǔn)備工作要做好

一個(gè)好的開(kāi)端能事半功倍，構(gòu)建高中生物高效課堂離不開(kāi)充分的課前準(zhǔn)備。新課開(kāi)始前教師要吃透教材，課前我們可以收集一些和本節(jié)課堂教學(xué)相關(guān)的資料，結(jié)合生物教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行備課，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)?？梢蕴崆敖o學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生利用課前的時(shí)間去預(yù)習(xí)。這樣學(xué)生可以根據(jù)老師提前給出的安排進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)去查閱相關(guān)的資料，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)心中有數(shù)、胸有成竹，可以把那些理解困難的重點(diǎn)和難點(diǎn)標(biāo)記，為在課堂上學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)生物知識(shí)做好準(zhǔn)備。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，營(yíng)造情境教學(xué)氛圍

生物學(xué)科與人們生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。如果脫離實(shí)際生活，我們生物課堂教學(xué)將會(huì)變得枯燥乏味，學(xué)生們也將失去學(xué)習(xí)生物這門(mén)學(xué)科的興趣。在課堂教學(xué)中，如果我們能把課堂上的生物知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)營(yíng)造出一個(gè)充滿激情和活力是生物課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

比如在“光合作用以及細(xì)胞呼吸”課堂教學(xué)中，我們就可以找出一些與光合作用相關(guān)、并為人們所熟知的農(nóng)業(yè)常識(shí)來(lái)設(shè)置問(wèn)題：地里種植的莊稼密度越大，光合作用就越充分嗎？就更有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)和豐收嗎？采摘后的水果和蔬菜在家里如何進(jìn)行保鮮？再比如在講解“植物激素”的課堂上，我們可以利用比較常見(jiàn)的日常生活中現(xiàn)象來(lái)引發(fā)思考：把一株普通的植物枝莖橫放在土地上，為什么過(guò)幾天會(huì)植物的根莖就會(huì)向下生長(zhǎng)，而葉片向上生長(zhǎng)？如此這些貼近生活的情境設(shè)置，巧妙把課堂生物知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活融合，很容易激發(fā)高中學(xué)生的探索未知生物知識(shí)的欲望，從而提升高中生物課堂教學(xué)水平，達(dá)到生物教學(xué)目標(biāo)。

三、注重生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引發(fā)學(xué)生探究的思考能力

實(shí)驗(yàn)是高中生物課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是生物教學(xué)的基礎(chǔ)，能促使學(xué)生形成科學(xué)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)態(tài)度。構(gòu)建高效的高中生物教學(xué)課堂，提升生物教學(xué)質(zhì)量，需要重視生物實(shí)驗(yàn)課的重要性，我們緊緊結(jié)合生物課堂的實(shí)驗(yàn)部分，精準(zhǔn)講解生物理論知識(shí)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須改變以往有老師操作演示學(xué)生觀看的模式，讓學(xué)生動(dòng)手參與到生物實(shí)驗(yàn)中來(lái)，給學(xué)生親身參與的機(jī)會(huì)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生探究生物知識(shí)的興趣。

在生物課堂上很多探究性實(shí)驗(yàn)確定性不太明確，只有讓學(xué)生們自己動(dòng)手去做，靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段，讓他們自己用實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，才能培養(yǎng)出學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維。因此我們?cè)谏镎n堂教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，增加他們學(xué)習(xí)生物知識(shí)的記憶印象。例如在“植物細(xì)胞”一課的講解時(shí)時(shí)，我們就可以通過(guò)“剝洋蔥”的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生洋蔥的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的興趣，促使他們積極學(xué)習(xí)掌握有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

四、開(kāi)展趣味教學(xué)，提高生物課堂教學(xué)效率

在高中生物課堂教學(xué)中引入趣味教學(xué)法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、構(gòu)建高效課堂具有十分重要的作用。

（一）引入“趣味語(yǔ)言”。在課堂上引入“趣味語(yǔ)言”能激發(fā)學(xué)習(xí)生物的興趣，把抽象的生物知識(shí)變得形象簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高中生物高效課堂，“趣味語(yǔ)言”可以是形象的比喻、幽默的言語(yǔ)、俗語(yǔ)故事等等。比如在“細(xì)胞”的課堂教學(xué)上，我們就把細(xì)胞看做是工廠，細(xì)胞膜是圍墻，細(xì)胞核為工廠控制中心，細(xì)胞器是各個(gè)工作車(chē)間。

（二）引入“趣味詩(shī)詞”。巧用“趣味詩(shī)詞”也構(gòu)建高中生物高效課堂的一個(gè)重要方法。比如在“生物保護(hù)色”課堂教學(xué)中，我就引用了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”這句詩(shī)來(lái)表述蝴蝶的保護(hù)色；在“環(huán)境和生物”課堂教學(xué)中，就使用了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄春泥”古詩(shī)句表示優(yōu)美的環(huán)境。讓學(xué)生在愉悅、有趣的情境中學(xué)習(xí)生物知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和加深知識(shí)記憶。

（三）引入“趣味游戲”。游戲可以增加生物課堂教學(xué)的趣味性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。比如在“氨基酸、肽鏈和肽鍵數(shù)量間關(guān)系”課堂教學(xué)中，由于高中階段的學(xué)生對(duì)于有機(jī)化學(xué)知識(shí)理掌握較少，對(duì)“氨基酸”等概念理解比較困難。這時(shí)我們就可以通過(guò)“趣味游戲”來(lái)讓他們理解掌握這一知識(shí)點(diǎn)：找出幾名學(xué)生做游戲，單個(gè)學(xué)生表示不同氨基酸，左手為羧基，右手為氨基，拉手為脫水縮合，拉手位置為肽鍵，讓他們拉手成排，提問(wèn)拉手位置有幾個(gè)，游離左右手有幾個(gè)。這樣就把抽象知識(shí)點(diǎn)變得形象、簡(jiǎn)單，讓他們?cè)凇叭の队螒颉敝袑W(xué)習(xí)有關(guān)氨基酸的知識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課程改革的全面實(shí)施，對(duì)高中生物教學(xué)提出了更高的要求。構(gòu)建高效的高中生物教學(xué)課堂，是全面提高高中學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，需要我們積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，靈活采用教學(xué)方法，不斷完善教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)策略。想方設(shè)法提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣和熱情，培養(yǎng)他們生物實(shí)踐和創(chuàng)新能力，讓他們積極參與到生物課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從而構(gòu)建高效的高中生物教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

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