馬寶德

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育學(xué)生知識(shí)與能力的主要手段，在學(xué)生的發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。因此打造高效的課堂教學(xué)就顯得尤為重要了。而本文主要談?wù)摰氖谴蛟斐踔谢瘜W(xué)高效課堂。我們都知道初中化學(xué)是在初中最后一年開設(shè)的，也就是九年級(jí)。學(xué)習(xí)時(shí)間只有一年的時(shí)間，便要面臨中考。所以高效的課堂不僅對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)很重要，對(duì)于學(xué)生面臨的考試也起到很大的作用。怎么打造一個(gè)初中化學(xué)高效課堂就是我們所關(guān)心的。本文從高效課堂面臨的阻礙和應(yīng)對(duì)措施兩個(gè)大的方面來探析打造初中化學(xué)的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)方法

新課程要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體。但是，在實(shí)際教學(xué)中仍然存在著教師講得多，學(xué)生聽得多，作業(yè)多，忘得多的現(xiàn)象，教學(xué)效果并不顯著。教師在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主，讓學(xué)生在課堂上更積極、主動(dòng)。教育家杜威杜威曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)是行動(dòng)的副產(chǎn)品，教師要通過行動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生思考問題的能力，自主探究問題，從中學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)做到與以人為本，讓學(xué)生自主行動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握化學(xué)知識(shí)，形成初中化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提升思維的深刻性，讓化學(xué)課堂更有實(shí)效。

1初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)觀念更新不及時(shí)，影響初中化學(xué)教學(xué)效果

教師的教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)起著重要的作用。在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，雖然新課程理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，但有的教師仍然圍繞著背定義、說現(xiàn)象、找本質(zhì)、寫反應(yīng)方程式等環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生可以在考試中取得好成績，但對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解及應(yīng)用能力很欠缺，不符合新課程理念對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的要求，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，影響初中化學(xué)教學(xué)效果

愛思考、對(duì)知識(shí)充滿好奇、喜歡動(dòng)手操作是初中生的特點(diǎn)，教學(xué)方法的選取應(yīng)當(dāng)符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，部分教師仍然沿用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，在這部分教師看來這種方式可以實(shí)現(xiàn)單位時(shí)間知識(shí)承載量的最大化，片面重視知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展。偶爾組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也多是驗(yàn)證性質(zhì)的，教師按照固定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)預(yù)期的反應(yīng)效果，學(xué)生在臺(tái)下觀察，很難主動(dòng)融入到教學(xué)活動(dòng)中，影響學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1.3教學(xué)內(nèi)容選取不當(dāng)，影響初中化學(xué)教學(xué)效果

初中化學(xué)中涉及許多化學(xué)變化，這些化學(xué)變化是一個(gè)奇妙的過程，有的可以直接幫助我們解決生活中的一些問題?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)本該是很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，但教師在教學(xué)中注重的是基本原理和公式的講解，而對(duì)于那些探究性的知識(shí)、有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解的不多，學(xué)生看到的只是枯燥的化學(xué)原理和公式，感受不到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而影響化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

1.4學(xué)生主體作用不突出，影響化學(xué)教學(xué)效果

隨著新課程理念的發(fā)展，學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的理念不斷深入，學(xué)生主體性的發(fā)揮對(duì)促進(jìn)化學(xué)教學(xué)具有更重要的作用。但在教學(xué)實(shí)踐中，教師認(rèn)為讓學(xué)生進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)操作很浪費(fèi)時(shí)間，所以學(xué)生只能按著教師的思路死記硬背，學(xué)到的只是具體的知識(shí)，思維、能力得不到培養(yǎng)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

2打造高效課堂的措施

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的支撐，學(xué)生會(huì)自覺克服學(xué)習(xí)中的困難，來進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了最大限度激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師要進(jìn)行積極探索，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)資源，綜合運(yùn)動(dòng)多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生匯報(bào)等多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與熱情以及的注意力，讓學(xué)生感受到化學(xué)課程的奇妙。例如，在學(xué)習(xí)磷的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以通過讓學(xué)生做磷的燃燒試驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在具體操作過程中，找到白磷與紅磷的區(qū)別，而不是死記硬背教師總結(jié)好的知識(shí)點(diǎn)。另外，還可用情景教學(xué)的方式，巧妙的設(shè)置問題，引導(dǎo)他們從多角度、多方面進(jìn)行思考，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)造性和拓展性思維。對(duì)于有些化學(xué)反應(yīng)，不能僅停留在讓學(xué)生寫、記化學(xué)反應(yīng)方程式的階段，要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探索中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)了“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”后，可設(shè)置家庭小實(shí)驗(yàn)：在廚房使用米醋和蠟液等材料制作“雕花彩蛋”的活動(dòng)，來增加化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究、動(dòng)手欲望，鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)和思考問題的能力。

2.2重視教學(xué)設(shè)計(jì)

教師抓住了學(xué)生的好奇心，就是成功了第一步。剩下就是要做好教學(xué)效果，充分利用學(xué)生的熱情再結(jié)合良好教學(xué)方法，就可以達(dá)到打造高效課堂的目的，也就可以培養(yǎng)好學(xué)生的能力。良好的教法離不開出色的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備就是要備好教案。我們有些教師認(rèn)為自己上了多年的課，經(jīng)驗(yàn)豐富不用教案，甚至連教課書都不用，這樣實(shí)際是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。人的記憶力是有限的，如果不準(zhǔn)備好教案，一時(shí)忘記就打斷了課堂節(jié)奏。如果不準(zhǔn)備教案不審查教案，就是故步自封，自愿落后于時(shí)代。教科書雖然不會(huì)有大的改變，但學(xué)生確是一批又一批的進(jìn)入學(xué)校上課。教師常年都依靠一本教案，是不能緊跟潮流的。這樣導(dǎo)致傳授給學(xué)生的知識(shí)具有滯后性。因此審閱備好教案，是創(chuàng)造高效課堂的基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有重要的作用。有些教師不注重這一方面，導(dǎo)致學(xué)生眼高手低，談起話來頭頭是道，可一做實(shí)驗(yàn)便馬馬虎虎?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有嚴(yán)格的流程要求，不按正確的操作流程，既不能得出正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還有可能造成危險(xiǎn)。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前就要把基本的規(guī)則詳細(xì)的告訴學(xué)生，讓學(xué)生按流程操作。做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生難免會(huì)出錯(cuò)，教師則要耐心的給學(xué)生講解學(xué)生出現(xiàn)的問題。比如怎樣正確地拿取燒杯、怎樣安全的點(diǎn)燃和熄滅酒精燈等等。這些都是教師要在旁加強(qiáng)指導(dǎo)的，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和嚴(yán)格的操作方法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深已知知識(shí)的印象，探尋新的知識(shí)和體驗(yàn)化學(xué)帶來的樂趣。

結(jié) 語

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)被擺在越來越突出的位置，為了更好地促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效果的提高，教師在教學(xué)實(shí)踐中一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開啟創(chuàng)新性教學(xué)，將化學(xué)教學(xué)回歸到生活之中，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，采用多樣化的教學(xué)方法來促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)。

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