唐彪

【摘要】初中政治教材抽象的理論較多，教學(xué)課時也比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難，再加上政治成績不計入中考總分，所以學(xué)生對政治學(xué)習(xí)熱情不高，效果也不理想。多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的政治的興趣有很大的幫助，對提高政治教學(xué)成績有重要的意義。本文對在初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的作用進行分析，并就相應(yīng)的運用策略進行探討，希望能改善初中政治教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中政治教學(xué) 運用分析

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0054-01

多媒體技術(shù)具有許多優(yōu)勢，其在初中政治教學(xué)中的運用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，還有利于幫助學(xué)生了解社會熱點問題。因此，在初中政治的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為教學(xué)的中心，合理運用多媒體教學(xué)，促進學(xué)生多方面的發(fā)展。

一、作用分析

（一）激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣

在純粹的理論分析中，學(xué)生會感覺政治課堂枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生政治成績的提高。而多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用，能夠?qū)⒖菰锏闹R點形象、動態(tài)的展示出來，給學(xué)生耳目一新的感覺，并讓學(xué)生體會到政治課堂的樂趣，從而激發(fā)出學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。比如，在七年級下冊政治“人生難免有挫折”的學(xué)習(xí)中，教材以鄧亞萍的故事為切入點，引出相關(guān)的知識。對于鄧亞萍的故事，教師則可利用多媒體播放與之相關(guān)的圖片、視頻資料，讓學(xué)生能夠?qū)︵噥喥嫉氖论E充滿興趣，從而聯(lián)想到其身上的相關(guān)品質(zhì)，進一步對相關(guān)的政治知識進行學(xué)習(xí)。

（二）有利于幫助學(xué)生了解社會熱點

時事政治是初中政治的重要組成部分，且政治本身就具有時政性，所以在初中政治的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還需要了解社會的熱點事件，并學(xué)會解決社會熱點問題。在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，學(xué)生只關(guān)心校園內(nèi)發(fā)生的事情，而不關(guān)注社會中發(fā)生的事情，所以學(xué)生的思想會與現(xiàn)實社會的發(fā)展相偏離。多媒體教學(xué)可將互聯(lián)網(wǎng)充分的利用起來，在課堂上通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解最新的新聞事件。比如，教師可利用多媒體打開百度新聞網(wǎng)頁，分別從國際、國內(nèi)、社會、財經(jīng)等頻道了解對應(yīng)板塊的最新新聞事件，以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更具時代性的知識。并且，教師可引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的社會熱點問題進行分析，鼓勵學(xué)生將自己的觀點表達出來。在此過程中，可讓學(xué)生的分析能力和總結(jié)能力得到提高，還能幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

（三）有效提高課堂時間利用效率

利用多媒體技術(shù)來進行初中政治教學(xué)，需要在課前花費較多時間準備，如社會熱點新聞，教師需要對近幾個月發(fā)生的重大事件進行整理，因此，需要通過網(wǎng)絡(luò)進行搜索、歸類等。在做好課前準備以后，教師可以在課堂直接運用多媒體課件，以在結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的介紹、講解教材上的知識，從而減少教師板書的時間，最終有效提高課堂時間利用效率。通常情況下，政治課涉及有較多的內(nèi)容，可能需要與其他科目的內(nèi)容結(jié)合在一起，因而課堂教學(xué)形式具有多樣性、教學(xué)活動比較靈活。在這種情況下，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、參與性，才能在補充各種素材的基礎(chǔ)上，加強初中政治教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，從而提高學(xué)生記憶知識、運用知識的綜合能力，最終達到有效利用課堂時間的目的。

二、運用策略

（一）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

初中政治的許多內(nèi)容都具有抽象性，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將相關(guān)內(nèi)容融入實際的案例中進行分析，能夠?qū)⒊橄蟮闹R生活化，降低學(xué)生在理解政治理論知識時的難度。比如，在學(xué)習(xí)“關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展”這一課的內(nèi)容時，教師就可利用多媒體展示當前菜市場的菜價情況，并將蔬菜、肉蛋、調(diào)料等的價格與一年前的價格進行對比，然后引導(dǎo)學(xué)生分析菜價變化所反映的經(jīng)濟問題。然后，以分析結(jié)果為切入點，引出與經(jīng)濟制度、經(jīng)濟生活相關(guān)的知識點。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，能夠讓本身抽象復(fù)雜的經(jīng)濟知識變得通俗易懂，從而使學(xué)生能夠?qū)@部分知識有更深的理解。

（二）利用多媒體講解知識點

在初中政治教學(xué)中，政治知識點所占的比重是最大的，而初中開設(shè)政治課程的目的，就是要讓學(xué)生掌握相關(guān)的政治知識點，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和政治信仰，提升學(xué)生的意志品質(zhì)和道德素養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生講解相關(guān)的知識點，能夠吸引學(xué)生的注意力。比如，在學(xué)習(xí)“人格尊嚴不可辱”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可利用多媒體將相關(guān)的知識點以對話的形式展示出來，對話者可制作成動畫人物，并配以不同類型的聲音。通過聲音、圖像、文字、動畫相結(jié)合的方式，不僅能將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，還能讓學(xué)生體會到每個人都是有人格尊嚴的，都應(yīng)該獲得應(yīng)有的尊重，同時也要尊重他人。

（三）利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

初中政治教材中的內(nèi)容在講解時是十分有限的，且內(nèi)容形式比較單一，教師可利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，對教材中的知識進行補充。比如，在“歡快的青春節(jié)拍”這一課的學(xué)習(xí)中，教師可先播放與初中生活有關(guān)的視頻和影片片段，引起學(xué)生對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠從不同的角度去詮釋青春，然后再對教材中的內(nèi)容進行分析。在學(xué)習(xí)完這部分內(nèi)容時，學(xué)生可結(jié)合視頻中的內(nèi)容和自身情況，重新認識青春、感悟青春，并學(xué)會祝福青春。影片中的內(nèi)容是教材中沒有的，利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可了解到自己生活、學(xué)習(xí)環(huán)境以外的其他內(nèi)容，對于開闊學(xué)生的視野能起到重要的作用。另外，利用多媒體可以反復(fù)進行不同內(nèi)容的播放，如圖片、視頻等，也可以隨意進行某個內(nèi)容的暫停、返回等，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，對于提高初中政治教學(xué)效果有著重要作用。

（四）利用多媒體開展情感教育

根據(jù)相關(guān)分析可知，政治教學(xué)涉及的很多內(nèi)容，都可以通過情感教育的方式來提高教學(xué)質(zhì)量，特別生動的語言、形象的畫面、細膩的情感等，都可以深深感染學(xué)生，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及幫助他們樹立正確的價值觀、社會觀和世界觀等。因此，利用多媒體進行初中政治教學(xué)，可以有效的開展情感教育，讓學(xué)生將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男拍?，懂得用真理去捍衛(wèi)事實，對于促進學(xué)生未來更好發(fā)展有著極大意義。例如：在進行“資源環(huán)境問題”這個知識點的教學(xué)時，教師可以利用多媒體播放“焦點訪談”、“都市現(xiàn)場”等訪談節(jié)目的一些片段，讓學(xué)生身臨其境的感受環(huán)境污染、資源浪費的現(xiàn)狀，以及作為現(xiàn)代人應(yīng)樹立的環(huán)保意識、資源有效利用意識等。

結(jié)束語：

綜上所述，初中政治在初中生的教育中占據(jù)著重要的地位，能幫助學(xué)生形成正確的思想觀念和價值觀念，是我國教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一。因此，根據(jù)初中政治教學(xué)要求，注重多媒體技術(shù)的運用，有利于提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量。所以，在初中政治的實際教學(xué)中，教師要合理的運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，并對政治知識點進行講解，才能真正促進初中政治教育的改革。

參考文獻：

[1]楊梓慶.運用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中政治課堂的有效措施[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（11）：147.

[2]李靜.多媒體技術(shù)在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 中國新通信，2016，（08）：52.

[3]郝坤友.活用多媒體“點亮”初中政治課堂[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016，（7）：69-69.