王浩烔

摘要：對(duì)于任何一個(gè)國家來說，醫(yī)學(xué)專業(yè)都是十分重要的專業(yè)。國家的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平是一個(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，培養(yǎng)大量的專業(yè)性醫(yī)學(xué)人才更是保障人民身體健康的基礎(chǔ)。在新時(shí)期，隨著人們對(duì)身體健康的關(guān)注度不斷加強(qiáng)，醫(yī)學(xué)專業(yè)也受到了越來越多人的關(guān)注，作為一名新時(shí)代的高中生，更是要加深對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的理解，用積極的態(tài)度投身于國家的醫(yī)學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)正確的醫(yī)學(xué)觀念，為國家的醫(yī)學(xué)發(fā)展盡自己的一份力。

關(guān)鍵詞：高中生；醫(yī)學(xué)專業(yè)；認(rèn)識(shí)

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的任何時(shí)期，醫(yī)學(xué)的重要地位都無法被動(dòng)搖。醫(yī)學(xué)的發(fā)展不僅促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，提高了人們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著各種化學(xué)物品的過度使用，人們所患的疾病也更加復(fù)雜，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)水平已經(jīng)治療一些大型疾病。在高中時(shí)期，我們對(duì)于醫(yī)學(xué)的了解往往都停留在課本上和雜志上，對(duì)醫(yī)學(xué)缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，作為一名高中學(xué)生，以下是我對(duì)醫(yī)學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。

一、醫(yī)學(xué)概念的理解

對(duì)于醫(yī)學(xué)這個(gè)寬泛的概念，我的最初的認(rèn)識(shí)就是培養(yǎng)醫(yī)生的專業(yè)，在醫(yī)院中治療病人，幫助病人恢復(fù)健康。但通過閱讀一些關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的書籍，我發(fā)現(xiàn)我的理解過于狹隘，可以說是十分片面的。醫(yī)學(xué)所涉及的領(lǐng)域很多，從傳染疾病的預(yù)防到各種疾病的治療，都屬于醫(yī)學(xué)的范疇[1]。術(shù)業(yè)有專攻，對(duì)于這樣一個(gè)寬泛的領(lǐng)域，更是細(xì)致劃分成了護(hù)理醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)研究方面，可以說，醫(yī)學(xué)涉及了人們生活的各個(gè)方面，每個(gè)人的健康生活都和需要醫(yī)學(xué)來保障。

二、對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的看法

高中時(shí)期學(xué)習(xí)最重要的就是通過高考進(jìn)去大學(xué)繼續(xù)深造，在此之前，我們需要對(duì)自己感興趣的專業(yè)有一個(gè)比較充分的理解。以下是我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的一些個(gè)人看法。

1、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是為了救治病人。選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)作為自己大學(xué)深造的方向，首先需要有救治病人的細(xì)致。醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是為了讓學(xué)生可以為病人提供專業(yè)化的治療，幫助病人恢復(fù)健康。在現(xiàn)代社會(huì)中，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，工作必須要圍繞的恢復(fù)患者健康來進(jìn)行[2]。醫(yī)學(xué)專業(yè)需要學(xué)生具備高度的敬業(yè)精神，對(duì)于任何疾病，無論是疑難雜癥還是普通小病，都需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待，不能存在絲毫的馬虎大意。在不斷的工作實(shí)踐，使得自身的思想素質(zhì)得到進(jìn)一步升華，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。

2、醫(yī)學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)專業(yè)性。在醫(yī)院中，我們就可以看到整個(gè)醫(yī)院系統(tǒng)被分為不同的科目，每個(gè)科目都有專業(yè)的醫(yī)生來為患者治療。這就可以體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)性特征。在學(xué)習(xí)的過程中，醫(yī)學(xué)專業(yè)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)被劃分為不同的科目。不同科目的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特征，會(huì)接受不同的教育模式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化水平。我們必須要認(rèn)真了解各個(gè)專業(yè)的特征，在確定了自己想要學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)專業(yè)后，要精通學(xué)習(xí)的各個(gè)課程，在各個(gè)方面都需要體現(xiàn)自己的專業(yè)性。

3、醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)壓力較大。醫(yī)學(xué)專業(yè)所涉及的領(lǐng)域很多，即使是選擇了一個(gè)很小的分類，也需要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識(shí)。在醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須要保證自己對(duì)專業(yè)知識(shí)十分精通，保證自己在未來的工作中有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作為儲(chǔ)備，以免出現(xiàn)醫(yī)療事故等問題。其次還需要克服各種心理和生理壓力，例如在學(xué)習(xí)解剖科學(xué)時(shí)，對(duì)所有學(xué)生都是巨大的挑戰(zhàn)[3]。如果選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，我們就必須努力克服存在的困難，努力成為一名合格的醫(yī)療工作者。

三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的準(zhǔn)備

為了以后可以更地進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和日后的醫(yī)療工作，我們必須從現(xiàn)在就進(jìn)行準(zhǔn)備工作，提高自己各方面的素質(zhì)和能力。

1、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。缺乏責(zé)任意識(shí)是我們高中生普遍存在的一種現(xiàn)象，大部分的高中學(xué)生對(duì)于責(zé)任沒有什么概念，更不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。醫(yī)療學(xué)習(xí)必須要有高度的責(zé)任意識(shí)，所以我必須要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)[4]。要積極參與社會(huì)志愿等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，也需要主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)班級(jí)和諧、幫助同學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在醫(yī)學(xué)研究工作中，為了提高醫(yī)學(xué)研究的水平，找出研究的新方向，必須要具備一定的創(chuàng)新意識(shí)。在日常的工作生活中，我們可以通過閱讀大量的書籍、參與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。隨著疑難病癥的增多，傳統(tǒng)的醫(yī)療方式已經(jīng)不能找出有效的治療方法。我們要提高自己的創(chuàng)新能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在高中學(xué)習(xí)的過程中，我們高中生就需要對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的了解，對(duì)于我們以后的大學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助，我們要不斷提高自己的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳李鳴，阮嘯.對(duì)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及發(fā)展的思考[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2005，（02）：27-28.

[2] 楊愛紅.高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].改革與開放，2011，（04）：169.

[3] 張大川，邊育紅.醫(yī)學(xué)院校的人文素質(zhì)教育與醫(yī)德培養(yǎng)[J].高教學(xué)刊，2017，（03）：166-167+169.

[4] 趙瑋，相悅麗，許敏.人文素質(zhì)教育中的醫(yī)德培養(yǎng)[J].醫(yī)學(xué)綜述，2009，（16）：2559-2560.endprint