趙旸

摘要：大數據的到來不僅影響著人們的現實生活，受其影響，大專英語寫作教學也在逐步發(fā)生變化。大數據的應用給當今大專英語寫作教學實踐帶來了新的契機，抓住大數據的便利之處，便能夠使大專英語教學實踐更加具有實效性，而看不到大數據帶來的挑戰(zhàn)，大專英語寫作教學只能止步不前。因而，分析大數據時代下大專英語寫作教學的實踐，對日后學生英語寫作水平的提升有重大意義。

關鍵詞：大數據 大專英語寫作 教學實踐

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0154-01

在大專英語教學實踐中，寫作部分并沒有受到應有的重視。這也是造成大專學生英語語言應用能力較弱的重要原因。當前，整體的大專英語寫作教學都處于大數據時代的影響中。我們最重要的任務就是看清大數據的特點以及對大專英語寫作教學產生的各種影響，深刻理解大數據影響大專英語寫作教學的過程，為大專學生英語寫作能力的提升和英語應用能力的增長助力。

一、當今大專英語寫作教學實踐過程中存在的問題

一直以來，大專英語寫作教學的過程都存在著若干問題，尤其是在傳統(tǒng)模式的寫作教學中，學生們的英文寫作水平一直不見顯著的進步，在日常的英文應用中甚是不堪。原因之一就是大專英文教師對英文寫作的重視力度不足，進而學生們也逐漸忽視了英文寫作的重要價值。在英語課程講授的過程中，英文教師更重視學生的聽、讀反應能力等，對英文寫作能力雖也要求學生進行一定的練習，但力度遠遠不夠，一般情況下是把英文寫作的作業(yè)安排在課下由學生獨立完成，很少有機會在課堂中進行針對性地操練和指正。另外，英文寫作任務的布置較少，一個學期一般進行4-5次的英文寫作練習，其他時間基本上都在按部就班地講授課本，以英文課文的講讀為主。

再者，在大專英語寫作教學實踐過程中，師生之間就此缺乏互動。學生在完成英文寫作的任務后，或者交給學生自己在批改網上上交并修改，或者交給英文老師批改，但是老師批改后很少逐個發(fā)放到學生手中再進行修改指正，經常作為一次作業(yè)上交而已，沒有及時反饋?？梢哉f，不知不覺中大專英文寫作已經受到大數據的影響，并在大數據的便利中改變著寫作教學模式，英文寫作批改網就是大數據的應用。但在這一大數據的便利中依然有不少問題，比如，一些英文寫作水平較差的學生，即便在批改網給出修改意見后仍不理解其本質原因，不能真正地做到知其然并知其所以然，而大專英文教師又沒有及時進行適當指導，久而久之學生們的寫作水平在大數據的便利中還是不曾有明顯的提升。

二、大數據時代下大專英語寫作教學的實踐過程

大數據給大專英語寫作的教學帶來了不可小覷的影響，大專英語寫作教學正在發(fā)生變化，大數據已然滲透到大專英語寫作的教學實踐。

首先，大專英文寫作不僅包含一種應用技能，它是英文各種技能的匯總呈現。要實現英文寫作能力的提升，不但詞匯量要過關，精通語法，英文語言邏輯也要清晰，而且還要把握好英文寫作的主旨等。而只有在每一項應用能力都較為嫻熟的基礎上，大專學生才有可能寫出一篇令人滿意的作文。而在大數據的影響下，每一項應用能力都可以通過大數據的教學應用而得到有效的幫助，比如，現在的英文翻譯軟件已經較為先進，英文寫作的教學過程可以讓學生通過單詞查詢、翻譯等途徑拓展英文詞匯量和加強對詞匯的理解，大可不必再拘泥于英語教材上出現的英文單詞和釋義；語法的學習不再僅僅通過課堂上講授的一些知識而獲得提升，教師可以帶領學生通過網絡視頻、音頻、資料查詢等進一步地掌握；英文語言邏輯是同中文語言邏輯截然不同的，如果按照中文的邏輯來展開英文作文的寫作，就會造成中文式英文作文，失去英文獨特的邏輯美感。而這項英文寫作技能的需求同樣可以通過大數據得到有效的滿足，很多英文學習網站推送的美文賞析都完美地呈現了英文的語感和邏輯。所以，大數據時代下大專英語寫作教學實踐在不斷地進行自我完善，大專學生英語寫作能力的提高也具備了更多的可能性。

其次，大數據提供的平臺使大專英文寫作擁有了更多的測評途徑。以往的大專英文寫作只有大專教師參與測評、糾正?，F在大數據提供的平臺給大專學生的英語寫作提供了其他的測評路徑，比如電子智能評分，將寫好的英文作文輸入進入便可即刻得知評分結果和分析，能力較強的學生可以自主學習并糾正自己的寫作失誤之處，能力較差的學生可以在其他學生或教師的幫助下更加有效地提高寫作能力。另外，學生匿名互評也成為大數據時代下提高大專學生英文寫作水平的有效途徑之一。俗話說當局者迷，在自己完成英文寫作后不容易發(fā)現自己的錯誤，而如果讓其他同學參與寫作評價的話，就會發(fā)現更多的可完善之處。這種匿名的英文寫作互評也是得力于大數據的應用。因此，大數據背景下師生以及生生之間的互動性增強，學生的寫作積極性得到激發(fā)。同時大專學生的英文寫作更是利用零碎時間得到更有成效的收獲。

參考文獻：

[1]陳慶斌.大數據時代的大學英語寫作教學模式重構[J].外語學刊，2016（3）.

[2]胡鈺，楊艷霞.大數據時代英語專業(yè)寫作教學模式的構建[J].湖北文理學院學報，2017（4）.

責任編輯：孫瑤