朱銀梅

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0192-01

提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性可以有多種教學(xué)手段。例如：課堂命令語句，實物幫助學(xué)記新單詞，多媒體教學(xué)輔助，學(xué)與玩相結(jié)合的游戲環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生新知的小組競賽等教學(xué)手段，綜合使用，讓學(xué)生在課堂中放飛自己的心靈，在課堂中獲得成就，在班級中獲得自信，在課堂中尋找自我張揚個性。

1 課堂用語，教學(xué)有序而緊湊

小學(xué)生總是對周圍新鮮的事物存在著好奇心。因此，為學(xué)生創(chuàng)造一個不同于其他課堂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動地感知英語，是非常重要的。老師在上課時要使用簡潔有力的簡單句組織課堂。上Unit8 happy new year可讓學(xué)生集體朗讀課文。教師說：Lets read together。過渡到下一環(huán)節(jié)表演對話時，使用just now we read the dialogue， and you all are good reader. You want to be an actor， yes or no？ Here I will give you a chance to be an actor. Lets act the dialogue. 在引出課題時常常使用Today， well learn Unit 8 Happy New Year.這樣的命令語和過渡用語使課堂的每一個環(huán)節(jié)清晰而且緊湊，不會讓學(xué)生不知所措，讓學(xué)生知道每一環(huán)節(jié)自己要做什么。教師根據(jù)朗讀情況給予學(xué)生適當(dāng)評價激勵?？捎肞erfect！/ Excellent！/ Wonderful！/ Good！/ You can do better.等鼓勵。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且提高學(xué)生的積極性。

2 實物教具，教學(xué)易懂而輕松

為淡化學(xué)生課堂意識，可將課堂與生活結(jié)合。例如： Unit8 Happy New Year新單詞doll， ball， CD， car這四個單詞過程中，可自備實物帶到課堂中，學(xué)生在看到實物后會非常興奮，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)新單詞，這樣避免了用中文去解釋新單詞但是學(xué)生卻能明白單詞的意義，淺顯易懂。在教Unit5 Look at me中衣服類的單詞T-shirt， skirt， cap等單詞的時候教師可以自備一些衣服幫助教學(xué)。教師可以結(jié)合什么身邊現(xiàn)有的資源，讓英語學(xué)習(xí)變得不再遙遠(yuǎn)，讓學(xué)生切實的感到英語就在身邊，讓學(xué)生感受到英語是簡單的。老師也可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，結(jié)合自制教具增強學(xué)生表演欲望，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行表演，給學(xué)生一個真實的英語環(huán)境，可參與性大大增強，增加了英語課堂的趣味性，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生在實物教學(xué)的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語、掌握英語知識。

3 多媒體課件，教學(xué)直觀而生動

小學(xué)低年級的學(xué)生雖有一定的抽象思維能力，但在其學(xué)習(xí)的過程中起主導(dǎo)作用的還是具體形象思維。以前老師手中只有粉筆與黑板，有些概念不能做到直觀。但在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，多媒體教學(xué)用具。例如：實物，投影儀，電腦，錄音機，圖片等輔助，能幫助解決問題。配合不同教學(xué)手段，讓學(xué)生直接具體的獲得英語知識。比如教Unit6 Colours單元中的顏色單詞時，先出示多色花的圖片，讓學(xué)生感知color這個單詞，然后問學(xué)生what colour is the flower？從而引出各種顏色red， yellow， blue等單詞，在利用三原色red， yellow， blue顏色混合產(chǎn)生不同顏色引出black， white， brown， orange， green。再利用學(xué)生身上所穿的衣服進(jìn)行顏色單詞的復(fù)習(xí)鞏固：What color is my coat？ 或者What color is your shirt？ 或者 What color is your skirt？ 等等。在學(xué)習(xí)this和that時選用多媒體課件來展示近處的物體，然后讓近處的物體退到遠(yuǎn)處，來幫助學(xué)生來理解這個兩個單詞，當(dāng)然也可以用掛圖的形式。出示的掛圖可是老師自制的也可是學(xué)生自己動手做的掛圖。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生形成創(chuàng)新意識做鋪墊。多媒體大大改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，為課堂帶來了聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等豐富體驗?zāi)Ｊ?。大大刺激了學(xué)生腦神經(jīng)接受系統(tǒng)，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，無形中也讓更多的事物或者實物進(jìn)入課堂，讓學(xué)生知道英語就在身邊。

4 游戲輔助，教學(xué)扎實而活潑

隨著年級升高，學(xué)生機械識記向意義識記轉(zhuǎn)變。小學(xué)生活潑、好動，愛玩。一節(jié)課中設(shè)計一至兩個小游戲，能調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生在靜態(tài)的課堂中得到一定動態(tài)的感知。比如，在教玩學(xué)生顏色單詞后設(shè)計一個游戲。讓學(xué)生看著屏幕快速閃現(xiàn)的顏色說出英文。把學(xué)生分成4組，進(jìn)行分組比賽。讓學(xué)生在課堂有限的時間中迅速掌握新知識。小組比賽能讓學(xué)生在玩游戲的同時激發(fā)好勝心，避免了學(xué)生玩游戲之時一味的享受游戲的樂趣，而忽視了對新知識的吸收鞏固。例如， unit8 happy new year新知識后的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可采用幫助小熊渡過三個難關(guān)參加新年派對，第一關(guān)回答問題，第二關(guān)連連看（連詞成句），第三關(guān)買禮物，三關(guān)環(huán)環(huán)相扣，這樣連貫性比較強的，讓學(xué)生主動去完成任務(wù)的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固的效果會比較明顯。這樣教學(xué)就可以使每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，讓他們感受課堂氛圍，從而最大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。在采用這個環(huán)節(jié)時要注意到全班同學(xué)，游戲不可玩的時間過長，游戲模式要新穎。

綜上所述，教師應(yīng)充分研究小學(xué)生的思維方式，考慮小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從整體上提高小學(xué)英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)策略影響的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識內(nèi)化的程度。好的學(xué)習(xí)策略能幫助學(xué)生減輕一些學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，心甘情愿地去學(xué)習(xí)，化被動為主動。endprint