段新燕

[摘 要]隨著我國科學技術的快速發(fā)展，機械自動化水平逐漸提高，這一趨勢為我國機械院校的發(fā)展提供了較大的機遇。面對社會對機械類專業(yè)人才的需求，眾多機械院校都開始讓實習生進行頂崗實習。對于機械專業(yè)院校來說，頂崗實習是提升學生就業(yè)率的重要途徑，所以分析機械類專業(yè)頂崗實習學生的教育管理問題對于眾多機械院校來說，具有重要意義。

[關鍵詞]機械類；頂崗實習；教學管理

[中圖分類號]TH11-4 [文獻標識碼]A

所謂頂崗實習指的是學校和學生的實習單位簽訂一份協(xié)議，通過學生在實習單位進行頂崗實習，讓學生有機會深入到企業(yè)內部，學到平時在學校不能學習的知識，同時了解企業(yè)的崗位要求，實習結束之后由老師針對學生的實習情況進行評價，為其以后順利就業(yè)奠定基礎。目前我國眾多院校已經認識到，想要培養(yǎng)專業(yè)人才，最好的方式就是讓他們融入專業(yè)的環(huán)境，對于機械專業(yè)的學生來說，知識需要通過更多的實踐才能獲得，所以機械類專業(yè)的學生進行頂崗實習對于其知識的掌握起到了十分重要的作用。

1 機械類專業(yè)學生頂崗實習的重要作用

1.1 有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能與素養(yǎng)

對于機械類專業(yè)的學生來說，進行頂崗實習能夠加快學生的思想轉變，機械類專業(yè)學生在學校中學到的理論性知識比較多，對于行業(yè)的接觸和了解較少，如果貿然就業(yè)很容易出現(xiàn)心理準備不足而無法勝任的情況。頂崗實習能夠讓機械類專業(yè)學生在簡單的校園生活中體會工作中的激烈競爭。不僅如此頂崗實習還有利于令機械類學生形成職業(yè)意識。舉例來說，模具專業(yè)的學生畢業(yè)之后往往會從事模具設計和制造方面的工作，這些工作要求從業(yè)者具備較高的責任心，高度集中注意力，防止機械損害和機械設備造成的物品、人員傷亡等等。而提前讓學生進入到工作狀態(tài)能夠盡早累計學生的工作經驗，幫助他們盡快適應社會?？傊?，通過頂崗實習，能夠讓機械類專業(yè)學生的職業(yè)技能與素養(yǎng)進一步提升，為未來就業(yè)做好累計，少走彎路。

1.2 有利于促進企業(yè)自身發(fā)展

首先，頂崗實習能夠提高企業(yè)錄用員工的比例。在21世紀的今天，人才已成為企業(yè)提升競爭力的關鍵因素。任何企業(yè)都會為了員工招聘的問題制訂計劃。機械類專業(yè)學生進入到企業(yè)進行頂崗實習，企業(yè)就有機會對學生的知識技能以及職業(yè)道德進行了解和審查，通過頂崗實習找到企業(yè)需要的畢業(yè)生，從而為企業(yè)解決員工招聘的問題。另外機械類專業(yè)學生到企業(yè)中進行頂崗實習，是校企合作的體現(xiàn)，企業(yè)可以利用學校的專業(yè)技術理論知識對員工進行培訓，進而提升企業(yè)內部員工的崗位勝任力，保證企業(yè)的員工在同行業(yè)的員工中擁有領先的觀念與技術，促進企業(yè)自身發(fā)展。

2 機械類專業(yè)頂崗實習學生的教學管理措施

2.1 加強教學管理與實習評價

機械類專業(yè)學生進行頂崗實習的目標在于對未來工作有一個正確的認識，利用具體的實踐累計工作經驗，同時提高學生的就業(yè)機會。所以學校在對機械類專業(yè)頂崗實習學生進行教學的時候需要站在就業(yè)指導的高度通過加強學生的實踐能力提高學生的就業(yè)機會。在針對頂崗實習學生進行教學的時候，需要充分考慮學生頂崗實習的具體崗位進行工作流程的模擬，對學生設定具體的崗位要求和標準。首先學校應該對頂崗實習的機械類專業(yè)學生提供具體的頂崗實習資料，將不同學科的頂崗實習學生人數(shù)進行統(tǒng)計之后進行統(tǒng)一培訓，使頂崗實習的機械類專業(yè)學生能夠明確頂崗實習的要求和具體工作實踐中需要注意的細節(jié)。其次學校在針對機械類專業(yè)學生頂崗實習的時候應該重視對學生頂崗實習的抽查、檢查工作，要求專門的教師對學生的頂崗實習情況進行評價，不過學生頂崗實習的成績并非靠教師的單一評價獲得，還需要結合實習單位評分以及其他教師的評分等。具體來說，學生自我評價的分數(shù)占比大約在10%，教師對學生頂崗實習的評分大約在35%、實習單位對頂崗實習學生的評價占比約為45%。等學生實習完畢之后，學校結合機械類專業(yè)學生的具體成績對學生的不足之處給予指正和建議，向學生提供就業(yè)方向，便于學生日后工作。

2.2 培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合能力

隨著我國新課改教學理念的普及，以人為本的教學觀念已得到了眾多院校的認可和貫徹。所謂以人為本，體現(xiàn)到學校中，就是一切以學生為中心，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合能力。對于機械類專業(yè)學生來說，頂崗實習與學校教學是完全不同的，所以學校應該重視頂崗實習的教學管理，在關注機械類專業(yè)學生實習情況的同時，指導學生完成畢業(yè)論文，理論知識和實踐能力兩手抓。具體來說，機械類專業(yè)教師需要在了解學生實際情況的基礎上，結合學生知識掌握情況以及其他表現(xiàn)，選擇合適的實習單位，進行頂崗實習，并在實習期間關注學生的動態(tài)和情況等，學生對實習單位的工作適應之后再進行畢業(yè)指導，保證學生在頂崗實習的過程中不耽誤畢業(yè)。另外機械類專業(yè)教師還需要結合學生頂崗實習的具體情況提出指導意見，要求學生安排學校規(guī)定填寫任務書和中期報告，最終完成論文，順利畢業(yè)?？傊卺槍C械類專業(yè)頂崗實習學生進行教學的時候，需要對學生的實際情況加以關注，積極與學生的實習單位溝通，了解單位對學生的安排。同時要關注學生的畢業(yè)論文撰寫情況，引導學生理論結合實踐，在實際的工作中更好地累計經驗，提升技能。

3 結語

目前學校針對臨近畢業(yè)的機械類專業(yè)學生進行頂崗實習的情況十分常見，學校通過安排機械類專業(yè)學生進行頂崗實習能夠令學生更好地理論結合實踐，更好地熟悉崗位對于知識和技能的要求，用具體的實踐豐富理論知識，提升學生的綜合技能，為日后真正走向工作崗位奠定基礎。

[參考文獻]

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