馬宇春

摘要：初中思想品德課程是學生思想道德素質提高的有效途徑，隨著新課改的推進，初中思想品德課程教學的一些問題也凸顯出來。本文主要在分析思想品德教學存在問題基礎上對改善策略進行探討，以為廣大思想品德教師提供參考。

關鍵詞：初中；思想品德教學；方法；研究

初中思想品德是義務教育階段必修課程，對初中生道德觀念的形成有重要促進作用。初中思想品德課程教師要根據(jù)初中生心理特點進行有針對性的教學，以發(fā)揮思想品德課程的功能，幫助學生樹立良好的學習習慣和心理品質、人生觀、價值觀，提高初中思想品德課程教學效果。

一、初中思想品德教育現(xiàn)狀

（一）對考試成績過度重視

盡管素質教育已全推廣，但在初中思想品德實際教學中，大多數(shù)學校還是比較注重升學率和學校知名度，會按照傳統(tǒng)的教學評價來進行思想品德的教學活動，使教學質量一直無法真正提高。學校和教師都將評價重點放在成績上，對學生品質的培養(yǎng)比較忽視，這阻礙了學生的全面發(fā)展。

（二）對師生之間的交流不重視

在重視成績的前提下，一些教師在進行教學時還是采用傳統(tǒng)的灌輸方式，使學生被動接受思想品德知識，師生之間的交流溝通比較少，師生關系尷尬。由于師生之間關系的淡薄，導致學生遇到問題時不愿意向老師請教，無法及時解決學習過程中遇到的問題，使學生對思想品德課程的學習提不起興趣。

二、初中思想品德教學對策

（一）創(chuàng)新教學理念

隨著素質教育的全面推進，思想品德教學對學校和教師都提出了新要求，傳統(tǒng)以理論知識講授為主的教學理念已經(jīng)不適應素質教育要求。在新課改要求下，初中思想品德教學要緊跟時代發(fā)展的潮流及時更新教學觀念，要重視學生主體地位，以提升學生綜合素質為基礎來進行教學。教師在教學過程中要以身作則，要善于抓住學生的特點，以提高思想品德教育的有效性。教師在教學過程中要對教材和時勢形勢進行研究，根據(jù)教材內容和時勢新聞進行教學內容的適當調整，通過理論講解提高學生對思想品德學習的興趣，使學生自主自愿參與到學習中來。

（二）構建和諧平等的師生關系

教師的灌輸式教學會導致思想品德課堂一言堂和師生關系的不和諧，會降低教學效率和學生的學習興趣。在新課改的背景下，在素質教育的要求下，初中思想品德課程教學要通過構建和諧師生關系來營造愉悅的課堂氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣。初中思想品德課程理論性強，內容相對枯燥，需要教師結合教學內容和學生的實際情況做好課件的準備，以進行靈活教學，保證思想品德教學的有效性。教師要考慮到學生的差異性，在進行分層教學的基礎上促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣；同時教師要以學生為主體，圍繞學生進行課程內容的設計，以調動學生積極性，引導學生進行自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

（三）提高學生的學習興趣

任何課程都一樣，如果只是以理論教學為主，在教學過程中一味采用傳統(tǒng)教學模式，那么會讓學生產(chǎn)生厭倦心理。初中思想品德教學要注重學生學習興趣的培養(yǎng)，在分析教材內容的基礎上了解課程的基本特點，在利用多媒體課件基礎上將枯燥內容直觀展示給學生，以提高學生的注意力和獨立思考能力，拓展學生的知識面。傳統(tǒng)的灌輸式教學會讓學生的學習進入一種封閉狀態(tài)，如果采取積極的開放式教學，學生看的多、想的多，會促進學生的思維更活躍。學生在與外界接觸過程中教師要進行正確觀念的引導，以提高學生對信息的是非的辨別能力，增加自身免疫力。教師要加強正面宣傳，把思想品德涉及到的問題講透，遇到矛盾時要教會學生進行解決。

（四）創(chuàng)設學習情境，發(fā)揮心理定勢

思想品德教育的目的是讓所有學生的潛力都得到發(fā)揮，所有學生的信心都得到挖掘都得到尊重，以調動學生的主動性。教師在課堂教學中要進行討論題目的布置，讓所有學生參與到討論中來，討論不注重答案的正確與否，主要是學生主動參與的過程。如要講授“公民的權利與義務”時，可以預設情境：一青年坐公交不買票，司機要求其買票時青年還很有理的說“不買又能怎樣？國家又不缺我這2塊錢”，那么接下來青年的言行會遭受到其他乘客的指責?？梢砸龑W生進行討論：為什么青年的行為會遭受到其他乘客的指責？你們遇到的日常生活中與不買票性質相同的還有哪些行為？那么，我們應該如何處理權利與義務的關系？通過情境預設，可以引導學生對思想品德內容進行研討，加深其對內容的理解和掌握。對于作業(yè)要進行多種題型的布置，以從多方面引導學生從多角度進行問題的分析和理解。

（五）通過信息化渠道進行探索性學習

學生在進行初中思想品德學習時是希望獲得足夠的信息以促進自身發(fā)展的。教師要在教學中將美學、社會學、教育學等相關知識與思想品德知識進行融合，使思想品德知識體系得到豐富。同時教師要對時勢信息進行及時接收，以保證學生能及時得到最新時勢信息，以提高教育的效果。教師要促進學生對教材進行主動閱讀，在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，在此基礎上對知識框架進行構建，達到對知識的深入了解。

總之，目前的初中思想品德教學還存在一定問題，教師在實際教學中要根據(jù)學生的實際情況進行正確教學方法的選擇，以提高學生的學習興趣的積極性。教師通過靈活教學方法的運用可以提高思想品德教學質量，提高學生的思想道德水平，促進思想品德課程和學生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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